王丹宁：因为这里面把文体和立意，以及所有我们在高考[微博]作文出题当中可能涉及到采分的内容，都概括为两个字叫要求，从真题上所反馈的现象来看，我们大家都知道，2012年北京卷考的是一道老季巡路的材料作文，这道材料作文相对于北京之前多年的材料作文而言，变化是很明显的，用我课堂上教大家的相关的分类方法，我们知道，北京曾经一共就考过三道材料作文，而那三道材料作文分别是07年的、08年的和2011年的，这三篇材料作文有一个共同的特征，就是在材料下面都加入了适当的导语，而他们导语数量又在逐年递减，07年是5个，08年是4个，到了2011年就剩了三个，所以当年我班上同学就告诉我说老师，是不是2012年就要变成两个？因为我们知道两个导语数量已经是导语的最少数量了，而那个时候我就提醒大家说，你们不光要准备两个导语的，更要准备单一材料而没有导语的类型，为什么这么说呢？因为我们关注高考，我们准备高考，不能只关注北京，我们还需要放眼全国，从2011年全国范围内的材料作文的出题形式来看，大多都是单一材料而无导语的形式，北京在这里又像往年一样，有点滞后于全国，所以我更加相信，2012年北京会考一道单一材料无导语的材料作文，事实也证明了我的推断。等于说2012年老季这道题，就是一道典型的单一材料无导语，那么出题老师自然要思考一个问题就是，学生已经答过有导语的材料作文，突然把导语拿掉了，那就等于没有了立意的方向。

　　主持人：没错。

　　王丹宁：那么我该如何去这个问题呢？老师用了一个很好的，我们管它叫软着陆，或者说折中的方法，他在老季的材料下面加了这样一句话，叫做大山深处的巡视，庄重的行李，久久回荡的汽笛引发你怎样的思考？这句话原则上不属于导语，因为导语应该是材料作文中由出题人给出的，针对材料的不同观点解释和态度，而这道题更多像是一个小小的范围，一个小小的提示，它其实就是为了引导考生朝一个更为正确的方向去开始，所以我更愿意把它理解为是2012年考试说明当中符合题目要求这句话的实际落地。所以我在这里还要再次提醒2013年以及之后的考生，我们接下来材料作文形式，无论是有导语还是没有导语，都请大家一定要关注，题目当中的类似于这样的范围和提示，它会成为我们事后作文答分当中很重要的点，以上讲的就是关于头两条的改变，下面还有两处，第二处是往年考试说明当中的，叫语言通顺，在2012年开始改成了叫表达顺畅，2013年继续沿用了这种改动，我们认为12年这次改动在相当长一段时间内不会做大的变化了，那么同学自然要反问说，老师，语言通顺与表达顺畅有什么关系？通顺和顺畅其实差别倒不是特别大，顺畅的顺可以理解为是我们的整个比较顺达，比较通顺，那畅更多是明白小畅的意思，而关键是开头的那两个字，有语言变成了表达，一个专业的语文老师，或者说一位合格的高考战士，必须能够第一时间反映出来，当表达两个字出现的时候，脑海当中反映出四个字叫表达方式，你必须要熟知高考作文以及现代文阅读所最常见的几种表达方式类型，那我们掰着手指头数一下，应该有五个，分别是记叙、议论、说明、描写和抒情，在这五种表达当中，无论学生写一篇议论文还是写一篇记叙文，还是写一篇散文，都要保证你的表达是能够符合要求的。说完这点我再来说一下最后一点，也就是我们发展轨迹，原来的发展轨迹是四条，叫深刻、丰富、有文才、创新，考文要求只要达到一点就可以拿到发展等级的十分，通常学生认为创新是比较难的，还比较危险，那么到了2012年就不一样了，我们发展等级由四条变成了两条，第二条里面出现一句话，说提倡写思想深刻，好，大家看深刻在这里保留了，选材新颖，大家反映出来了，新颖其实跟创新很相似，但它已经明确一个范围，选材。也就是说我在新考试说明当中没有明确鼓励学生在立意上创新，为什么？因为他更危险，或者说很多学生难以把握这个度，立意上创新做得好，自然会酌情加分，但是它已经不是我们2013年的考生应该关注的重点了，那么选材的新颖，其实相对来说可能更为重要。想象力丰富，好的，这是关于想象力的要求和有文才的文章，文才继续保留了，这是第六条。我再来说一下第七条，更简单，就两句话，叫鼓励，有个性，有创意的表达。细心的听众一定关注到了，我们又再次出现了这两个字叫表达，考试说明当中改动最大的地方，两处里面出现了同一个词，叫表达，还是那五个表达方式，但我们这次加了两个定语，个性和创意，那么我们可把那五个进行一个筛选，主持人你帮我思考一下，你觉得记叙这种表达方式，它有创新吗？

　　主持人：记叙文啊，这种表达方式，沿用依旧，我觉得没有什么新意。

　　王丹宁：非常好，但是它应该比较有个性，因为学生可以记叙自己的东西，议论这种表达方式有创意吗？

　　主持人：议论看你怎么写了，如果你无论的出发点要有创意，可能还有创意，就文本来说我觉得创意不大。

　　王丹宁：没错，您说的有道理，如果是立意创新还差不多，但我们刚才说这比较危险。

　　主持人：比较危险。

　　王丹宁：凭我对北京考生的了解，几乎95%以上的学生在面临高考的时候，都会把议论文作为他们的首选，所以我个人认为，这个表达方式真的也不能称之为创意和个性了。

　　主持人：排除俩了。

　　王丹宁：第三个叫说明，这个非常有创意，可是我们认为说明文适合高考吗？

　　主持人：说明文，那考生说的算。

　　王丹宁：我个人感觉在高考当中写一篇说明文的情况，目前我还没有看到特别好的例子，所以他不太适合写作，那最后就剩两个，一个叫描写，一个叫抒情。

　　主持人：描写和抒情。

　　王丹宁：而这两种表达方式都可以满足我们这里的要求，更新和创意，这两种表达方式具有共同引向的同一个文体，叫散文，有的考生可能会听到这儿很惊讶，他说老师您的意思是让我们写散文吗？我们周围人没有人敢写，我也不会写，我要说这恰恰是散文的优势所在，我们一起来思考这样一个逻辑，语文除了作文以外的其他题目，从语基到文言、到诗词，到现代文阅读，如果是做别的题，我作为老师要尽可能保证你的答案接近正确答案，并且与大多数同学相似，但是作文不一样，如果你写出一篇作文，我们说今年北京六万多考生，你跟五万九千人都一致，我们可以猜测，你的这件文章分数一定不会太高，所以说我们会发现，作文更多的是存在这样一种情况，比如说一道背诵默写，今年出简单了，六万人里面五万人都答了满分，我觉得这很正常，就当这道题区分度比较低，但作文就算出的再次再简单，也不可能六万考生里五万人上了五十分以上，这不符合我们的区分度要求，所以老师在阅卷的时候，他一定要有这样一个总的把控，就是如果你的作文写的与大家过于相似了，当然你不会很危险，但你的分数也很难进入第一梯队了，所以大家需要有这样一种把控，就是我们似乎应该在作文上面写的与别人不同一点，而这个不同又不能体现在立意上，我个人建议表达方式和文体可以是我们考虑的一个方面。

　　主持人：好了，刚才听了王老师关于咱们2012年之前后作文要求的变化，就这个变化表达了自己一些看法，也供咱们的考生和家长[微博]进行参考，来看短信平台，3142说丹宁老师好，想问一下高考语文作文命题的新趋势，2013年您觉得呢？

　　王丹宁：我们来说一下，北京是从2002年开始自主命题的，那么到2012年为止一共过去了十一年，在这十一年当中，我可以这样给你做一个分类，早期基本是以命题作文为主，十一年当中，北京一共出了七道命题作文。那么后期呢，出现了一种叫做命题与材料交替出现的形式，一般是两年命题两年材料，但是这个又不绝对，所以我们可以捋一下，05、06两年是命题，07、08两年是材料，09、10年两年又是命题，11、12两年是材料，那有的学生说13年到底该考什么？我认为命题和材料两个都很重要，大家有应该进行准备。

　　主持人：好，来看1639，还有刚才有一位朋友也在问，就是想在短期之内把作文分数提高，那么最近狂看高考的范文，那么看高考的范文真的有用吗，是不是我多背几篇高考的作文我就能多上几分呢？

　　王丹宁：我个人是这样看的，首先高考的范文它有两种，一种是我们真的在考场上面被打出了高分，可能是一类卷，可能是满分，我们知道2012年北京市没有满分作文的。另外一类可能是有一些比较热心的老师，为大家写出一些范文，那这两种文章在选择上面和在运用上会有一些区别，我总体来讲一下，我不建议大家来看成文。

　　主持人：成文？

　　王丹宁：对，就是针对高考写出来的文章，因为这些文章大多有一个共通的特征，就是他们的受众面非常广，他一旦被推出来，那么看到的人就会很多，所以如果我们对这些文章进行一些背诵，甚至是一些默写，一些照搬的话，及有可能会导致您在考场上写出一些与别人过于雷同，或者会被老师判做抄写的文章，所以我倒建议大家更多去分析它的文章结构，它的语言风格，它所选择材料的领域，而不要一字一句去进行背诵和默写。

　　主持人：就是这个人的肉是要你自己去填，它的骨架搭得好，这个要去学习，整个框架和它的方式和方法。

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