李卫：还有一个跟老师的关系问题，比如说老师让孩子当中出丑，这个情况是孩子不能接受的高三。

　　主持人：自尊心被伤害的问题，还有吗？

　　李卫：还有跟同学的关系，据我所知现在校园冷暴力是很普遍的，受到孤立呀等等这些原因，恐怕这些原因都不是这个孩子的原因，但是具体是什么？反正我就是说不是说这个孩子是这个原因，现在校园当中突然发现这些问题的，一般是这些原因。但是他呢，自己是什么原因，可能还有其他的，还有我突然对报考的这个大学，这个目标失去了兴趣，或者我突然觉得这个学校也不怎么样，这个专业也不好就业，将来也不是我愿意干的，我觉得生活没有目标了，也有这种情况。但是刚才这个家长[微博]说了一句话，我稍微有点疑问，就是说孩子成绩非常好，是什么时候？如果你高一非常好，那现在就没有衡量标准，如果高三第一次考试，其中考[微博]试还非常好，现在下降几百分是不可能的。要么他就是故意不考，要么他就是逃避，或者怎么样，就是我对学习不感兴趣了，我要对抗什么，表现一种情况。从他的功底来说不可能下降几百分。

　　主持人：沈女士，我们刚才说的这种情况，您作为一名家长您的直觉是什么呢？

　　沈女士：对，我的直觉也是一样的，就像专家所说的，他要是高一或者高二成绩很好，现在不能够做一个完全的比对，如果现在出现了大的滑坡，我建议家长，因为现在不太清楚他的原因，我感觉肯定是心理首先出现了一个原因，无论是他心理，还是你心理，都出现了原因，如果是这种滑坡，不如回归一个准备。夯实一个基础，中国有个字就是夯，上面一个大，底下是一个力，你不妨回到他的原点，不要期望值太高，你要奔着一个高大上的学校去努力，还在回味他以前曾经辉煌的东西，你回到原点，就把基础夯实，花大力气夯实，该背的背，该记的记，我就是一个平和的心态，我就是这个标准，我就是这个学校，可能他慢慢会把心态放下来，提自信。这个孩子提自信是非常重要的。

　　主持人：其实您刚才是给家长的心理做了一个建议，摆平自己的心态，不要期望值过高，但是我也想到了一个问题，孩子的现在这种情况，其实找到原因很重要，都说你得知道是什么，你才能够对症下药嘛，那找这个原因我们应该通过什么样的方式把这个原因彻底地搞明白，因为刚才李老师说了，可能会有这些原因，但是具体的怎么样把这个原因给找出来，就是这个孩子有什么样一种可操作性的方式？

　　沈女士：我觉得是不是身心太疲惫了？比如说上课的东西特别多，知识点全部都上来了以后，他可能不足以驾驭全部综合的东西。

　　主持人：这也是一种原因。

　　沈女士：对，就是学科上。

　　主持人：那李老师，我真的就想把这个孩子的原因找出来，怎么办？

　　李卫：这个只有两个途径，第一个途径就是刚才我讲的，他最信任的老师，无话不谈的老师，或者他亲戚朋友都可以。第二个就是他最好的同学。

　　主持人：找到他可以为之对话的人？

　　李卫：据我的经验来说，他的同学知道原因，就是他的同学不说。

　　主持人：好，小畅，一般你的同学当中会遇到这种情况吗？会怎么解决？同学的作用大不大？

　　宗小畅：我首先想以一个同学的身份对这位同学说几句知心话吧，我觉得学会掌握自己的情绪是非常重要的，这一点是可以做到的，我们可以把学校书本上的东西知识学以致用啊，比如他肯定学过哲学的一些原理，正确的意识是有利于事物的前进和发展的，如果这个同学总把一些负能量为主导的话，可能你的前景是比较可怕的。所以还是要把自己的内心的那些难言之隐向你最信赖的朋友，或者老师去适当地吐露一下，让自己心理的负担能稍微释放一下，像刚才李老师说到的这种由于老师的原因使学生自尊心受伤，我认为如果任何一个有师德的老师的话，在这种高考[微博]备考的阶段是不应该对学生做出这种致命性打击的。

　　主持人：也就是说这个原因也许占的比例并不是很高？很小？

　　宗小畅：而且校园之间的冷暴力呢，我觉得在这个时间发生的可能性也会稍小，因为这个阶段大家都是忙于备考，同学之间都是并肩作战的战友关系，体现出的更多的是一种互相搀扶的阳光的心态，所以这位同学我想可能确实是自己的感情问题、感情生活上是不是会有一些问题可以自己挖掘一下这方面的。

　　主持人：这位家长，刚才您电话说了这个问题，其实我们也都挺替您着急的，所以我们也请嘉宾就专门地帮您分析了一下，也不知道是不是对，如果说您现在不知道原因的话，那么不妨也可以和我们节目组联系，我们也可能会帮您找到一些心理方面的专家，看看能不能给您的孩子帮上忙，到底给他解决一下是怎么回事，那么也请您调整好自己的心态，就像刚才沈女士给您说的，您自己的心态首先要平稳，这样才能够帮助您的孩子，好吧，这位家长的问题我们就先说到这儿，在短信平台上、微信平台上有很多的朋友提出了一些问题，我们来看一下。

　　“白云朵朵”说现在女儿每天回来都和我没完没了地聊天，怎么办呢？这个觉得可能这一天压力挺大的，聊天是不是能够减减压，又不敢轻易地打断，回家来学习劲头也不大，应该怎么办？我想请我们的两位，李老师和沈女士，孩子回家跟父母聊天，这倒不是不说话了，老聊，这是一种什么样的心理状态？李老师给我们聊聊，沈女士给我们聊聊家长应该怎么办？

　　李卫：她这个聊天是非常好的一种状态。

　　主持人：是啊，我觉得也很好。

　　李卫：但是没完没了就不正常了，说明她还是有压力，她需要释放，说明她还是信任父母的，但是聊的是什么东西？聊的什么内容？这里边如果光聊一些家常里短的事恐怕就更不正常，你比如说聊聊前途，聊聊我们的爱好，聊聊父母的工作都可以，但是如果说聊这些个东西就有点不正常，然后我们就可以诊断一下她的学习状况，可以询问一下老师，跟老师聊一下她在课堂上注意听讲吗？作业按照完成吗？跟同学间的交往正常吗？所以有的事刚才我讲了，老师伤害孩子不是说故意的，是无意的，有的孩子特别敏感，是这个意思。

　　主持人：还是因为压力比较大。

　　李卫：压力大。

　　主持人：好，沈女士如果是这种，您的女儿要是这个阶段跟您没完没了地聊天，有过这种现象吗？

　　沈女士：倒没有出现没完没了，女孩一般跟妈妈说得比较多，我们从小有这种习惯，这种聊天其实真是一个非常好的释放的过程。倾听孩子的心理的呼声，家长是在这个时间必须要做的，学会倾听、学会沟通，那么没完没了我觉得有点不是特别可思议，我建议她在某一个场合，或者某一个时段你要打断，要把这个话题的主题要引开，我觉得这是你要做的，你就别老听老听，没完没了，要中断、要引导。

　　主持人：所以其实聊是一个好事，要抓住这个机会，就看你怎么聊？给家长在这里边怎么聊很重要，把她聊到你希望她的状态，有沟通其实是一件好事。好了，我们再来看一下我们微信平台上大家提出的问题，这孩子上课老睡觉，老睡觉是普遍的一种情况吗？

　　李卫：不普遍。

　　主持人：问题根源在哪儿？

　　李卫：他一个睡觉他晚上的时间，该睡觉的时间可能做其他的事情，因此我们现在手机就可以耽误大家的睡眠，对吧？第二个在老师上课的时候，他觉得这个知识点就没有必要听了，这些东西对他来说还是没有特别强的必要。第三个老师讲的可能不够活泼、不够信任、不够生动、不够形象，这都是综合性的原因，我觉得根本的还是他晚上该休息的时候没休息好，这个是一个大问题。

　　主持人：就是希望家长能够在生活上多调理一下，把他这个生物钟给他倒回来。

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