【思路方法】先分清题型，明确是表达技巧类。答题时先准确判断是何角度，是何手法，然后结合有关诗句进行具体分析。

　　【易错点】 不知写景的角度是什么，表达技巧判断不准确。

　　【得分点】第一问3分，答出一个方面给2分，答出两个方面给3分。第二问3分，答出“手法”给1分，具体分析各1分；如答“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”等“手法”，分析合理也可给3分。

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　10、答案：(1)而后人哀之   后人哀之而不鉴之  (2)沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春  (3)居庙堂之高则忧其民   处江湖之远则忧其君

　　解析：

　　【知识点】识记常见名篇名句

　　【考查能力】识记A

　　【思路方法】重视诵读，尤其是对重点文、诗、词的诵读；领悟含义，圈点强记；突破生僻难写字；注意同音异义字；同义异形字；留意具体环境，留心语句顺序；注意语句出处。

　　【易错点】 跳句现象，同音错字。

　　【得分点】6分。每句1分，有错别字该句不得分。

　　三、文学类文本阅读(25分)

　　11.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分)

　　(1)答案：B C

　　解析： 

　　【知识点】分析概括小说有关内容

　　【考查能力】分析综合C

　　【思路方法】A项说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D项“说明九公求雨还是有一定效果”错；E项对小说这样描写的意图理解错误。一般前三四个选项是对小说局部内容的分析概括，后一两个选项是对全文内容的分析概括。一般要求选出最恰当的两项。

　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。

　　【得分点】答B给3分，答C给2分，答A给1分；答D、E不给分。

　　(2)答案：①不爱读书，不尊重知识。九公不仅学习时“拜会周公，呼呼大睡”，而且在课堂上刁难老师。②封建迷信，愚昧无知。九公带领四个帮手煞有介事地求雨表现了他迷信、无知的一面。③天真率直，知错能改。面对求雨的失败、人工降雨的成功，九公幡然悔悟，告诫小学生要好好学习。④热心公益，不计得失。九公偌大年纪，求雨时在地上爬来爬去也表现了他热心公益的形象。

　　解析： 

　　【知识点】分析小说中的人物形象

　　【考查能力】鉴赏评价D

　　【思路方法】应先根据人物的言行，在文中划出相应的句子，然后加以分析概括。答题时要尽量采用演绎法，以要点加分析的形式。概括人物形象特点的方法是“听其言，观其行”，要有理有据，力求全面。

　　【易错点】 人物形象概括不全，答题不规范。

　　【得分点】共6分；答出一点给2分，每点只要答出任意一个方面即可。其中形象1分，分析1分。

　　(3)答案：①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。②推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。③突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。

　　解析： 

　　【知识点】故事情节的作用

　　【考查能力】分析综合C

　　【思路方法】故事情节的作用，一般从人物形象、小说主题、和其它情节的关联等角度分析。答题时先概括，后分析。

　　【易错点】 思路不清晰，要点答不全。

　　【得分点】总计6分；答出一点给2分，意思对即可。

　　(4)答案：

　　观点一：我认为是画蛇添足。理由：①该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。②使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。③从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。

　　观点二：我认为是画龙点睛。理由：①该结尾使人物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。②使主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。③使情节结构更加完整。小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。这样写小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。

　　解析： 

　　【知识点】小说中故事情节的设置

　　【考查能力】探究应用F

　　【思路方法】本题的难点在思路的转换上，答题时先选择一个观点，选择时一般应承认文中的现有观点——我认为结尾画龙点睛。然后就要答出最后一段的作用。而最后一段又是小说的结局，当然属于小说的最后一个情节了，这样该题就转化成情节的作用了。本题型角度灵活，人物、主题、情节、标题等均可成为探究对象。先明确观点，然后结合文本分析，并联系社会。

　　【易错点】 审题不清，要点答不全

　　【得分点】共8分。有明确的观点给2分，“理由”答出一个给2分，意思对即可。

　　四、实用类文本阅读(25分)

　　12. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

　　(1)答案：AE 

　　解析： 

　　【知识点】分析概括文中的重要信息

　　【考查能力】分析综合C

　　【思路方法】A项中“有看清国内外政局的眼光”错误；E项中“详细记述”及“语言精炼传神，高雅飘逸”错误，本文只是概括介绍，语言朴实自然。题干多为选出最恰当的两项，且为梯级赋分，对能力的考查更为细致，区分度更加明显。一般前四个选项是对文章局部内容的分析概括，后一个选项是对全文内容的分析概括。

　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。

　　【得分点】选A项得3分，选E项得2分，选C得1分，选其它项不得分。

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