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　　我们的高校专业设置，看似百花齐放、“群雄逐鹿”，实则千校一面、特色尽失，其结果是，某些高校传统的优势专业不再优势，新增的短板专业永远短板。

　　7月上旬，大学考试季，一个本属于收获的季节，但对北京一所211高校的学生杨柯来说，她所收获的却是一个大问号——大学究竟能教给我们什么？杨柯所学的传媒专业，公共关系是一门必修课，而上课时老师播放的教学视频，竟然是上世纪80年代的一部电视剧《公关小姐》。(《中国青年报》7月13日)

　　一门需要紧跟时代步伐的大学课程，老师上课时拿出来的居然是老掉牙的“古董教材”，难怪学生不满意。很难批评老师不努力，更大的可能性是老师没能力——新闻中说，杨柯所在的这所大学，主流优势学科是经济类专业，而杨柯所学的传媒专业，因为刚开了5年，又和经济没有直接关系，自然就沦为“弱势”，无论是师资力量还是其他教学资源，和传统新闻院校完全没法比。

　　同一所高校，有些专业是“嫡长子”，有些专业是“后妈生的”，教学质量的差别不是一丁半点。毫不客气地说，如今上大学，哪怕是某些名校，若是不幸选了个“边缘”专业，4年下来也就是混个文凭，学不到多少真东西。按照新闻中一些教育专家的说法，造成这种状况，其根源在于高校盲目扩张的另一重罪，即专业设置过多过滥。

　　老话说，没有金刚钻就别揽瓷器活。就好比一个做酸菜鱼的，就老老实实做酸菜鱼好了，非要做满汉全席，那就叫自不量力。这个道理是如此浅显明白，可是被打了扩招鸡血的国内高校，在开设专业这个问题上有些利令智昏，无论有没有师资，符不符合自身办学特色，只要是社会上的“热门”专业，都争相开办。生源竞争这么激烈，没有门类齐全的专业设置，怎么吸引学生投怀送抱？

　　于是我们就看到，理工科院校大量开设法律、经济专业，文科院校毕业的计算机专业学生一拨又一拨。实在不好意思挂羊头卖狗肉的，就玩“混搭”，比如医科类大学开办“医学英语”，财经类大学开办“财经新闻”，总之得和“热门”专业沾上边。我们的高校专业设置，看似百花齐放、“群雄逐鹿”，实则千校一面、特色尽失，其结果是，某些高校传统的优势专业不再优势，新增的短板专业永远短板。

　　说到所谓“热门”专业，头些年大热的法学、英语、计算机等专业，差不多只要是个大学就有开办，可现在这些专业个个都是就业困难户。新闻中杨柯同学就读的传媒专业，若放在上世纪八九十年代，绝对令人艳羡，而现如今传媒行业人才市场早已是供大于求，满大街的新闻系毕业生都在辛苦地找饭碗。

　　用市场经济的眼光看，高校开专业，和商人开饭馆道理一样，一是要办出自己的特色，二是要符合市场需求。看到别人开米线店赚钱，自己就跟风卖米线，一旦市场需求饱和，就难逃倒闭的厄运。饭馆倒闭了不要紧，高校专业设置失误则兹事体大——大学培育出来的教育产品不符合市场需求，对学生而言是贻误终身，对社会而言是严重浪费资源。

　　高校开办什么样的专业虽是高校“自家事”，但教育主管部门不可袖手旁观或照单全收，而应及时作出宏观调控和预警。日前云南省教育厅发布高校“限增令”，对于一些重复设置过多、就业前景堪忧的专业，要求在滇高校不再新增，并鼓励高校科学慎重地增设云南经济社会发展急需的紧缺专业。这就很好——市场失灵了，“政府之手”就得及时伸出来。需要指出的是，教育主管部门在审批高校专业设置时，对那些不具备办学条件的新增专业，该否决的要坚决否决，绝不允许滥竽充数的专业误人子弟。（首席评论员 姚文晖）