人大商学院:培养具有国际视野的高端管理人才

2017年05月24日 13:14 新浪教育 微博
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  中国人民大学商学院是国内顶尖的商学院之一,历史可以追溯到1950年,是新中国最早开办MBA教育、EMBA教育的商学院之一,是新中国工商管理教育的奠基者。

  学校有一个重点的一级学科:工商管理。另外还有三个重点的二级学科:企业管理、产业经济学、会计学;强调培养具有国际视野的高端管理人才,2012年加入了由耶鲁大学管理学院发起成立的高端管理联盟;成立职业发展中心帮助学生解决就业难题,本科就业率每年都超过96%,毕业生出国留学的比例也在逐年升高。

中国人民大学商学院本科项目主任郭海中国人民大学商学院本科项目主任郭海

  以下为访谈实录:

  主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,这里正在进行的是2017高考大讲堂特别访谈节目。现在坐在我身边的这位就是来自于中国人民大学(分数线,专业设置)商学院本科项目主任郭海老师,郭老师您好。

  郭海:主持人好,各位网友大家好。

  新中国最早开办MBA教育、EMBA教育的商学院之一

  要做具有国际视野的最懂中国管理的商学院

  工商管理为一级学科、另有三个重点的二级学科

  主持人:好的,欢迎郭老师来到我们访谈间做客。其实大家也都知道,中国人民大学商学院是国内顶尖的商学院之一,您能给我们网友介绍一下我们商学院目前最新的一些发展情况吗?

  郭海:好的。一个是介绍最新的情况,另外,简单给大家介绍一下商学院发展的历史。

  人民大学商学院的历史可以追溯到1950年,它的前身有几个系,一个叫工厂管理系,还有一个叫贸易系。另外有两个教研室,一个叫簿记核算教研室,还有一个叫财政信贷教研室,背后实际上我们现在对应的几个专业,像工商管理专业、贸易经济专业,还有会计学、财务管理这几个专业。我们是新中国最早开办MBA教育、EMBA教育的商学院之一,可以说是新中国工商管理教育的奠基者。

  我们现在商学院下面有7个学系,分别是企业管理系、市场营销系、组织与人力资源系,还有管理科学与工程系,接下来还有会计系、财务与金融系、贸易经济系。从系的设置大家可以看到,覆盖了几个方面的学科,有工商管理类的,有经济类的,另外还有两个是财务会计一些专业。

  现在整个商学院的教师大概规模是141人,其中大概有30位老师是海外回来的留学人员,这个比例大概是30%,我们在选拔海归老师的时候要求还是很严格的,基本上都是在国际范围内能够排在前50名的商学院的毕业生,才能够过来。

  目前商学院本科在校生的规模大概1300人左右,是中国人民大学本科在校生规模最大的一个学院。主持人刚才提到我们现在发展的情况,商学院在工商管理领域的学术地位是非常高的。我们在2012年最新一期的教育部学科评估里,我们的工商管理学科是排名第一。这个第一是从几个方面去测量的,包括你的师资,包括你的教学、科研,还有综合的声誉,它是整体竞争力的反映。

  另外,我们有工商管理这样一个重点的一级学科。我们还有三个重点的二级学科,包括企业管理,包括产业经济学,另外还有一个是会计学。我们基本上覆盖了从本科到博士工商管理这个学科里的所有学位项目。从本科到硕士、到博士、到专业硕士,我们基本上都有了,现在大概有7个博士点、9个硕士点,另外还有7个本科专业方向。

  在这里面我重点介绍本科的方向,就是跟这7个专业有关的方向。

  首先,我们有两个工商管理实验班,一个叫工商管理英文实验班,一个叫工商管理法学实验班。另外,我们有市场营销专业、管理科学专业、贸易经济专业,贸易经济专业分两个方向,一个叫贸易经济,一个叫国际贸易。另外,我们有会计学的专业,还有财务管理的专业。这是本科阶段我们设置的一些专业方向。

  接下来我简单给大家介绍一下人民大学商学院的一些特色,主要体现在我们的定位上。我们的愿景叫做“具有国际视野的最懂中国管理的商学院”。从描述来看它有两层含义:第一,人民大学商学院是一个国际化的商学院,所以我们强调培养具有国际视野的高端管理人才。在这方面我们做了很多努力,我们加入了欧洲非常著名的一个质量体系认证EQUIS认证,这是商学院的一个认证。我们加入了北美的另外一个认证,叫AACSB认证。另外,2012年加入了由耶鲁大学管理学院发起成立的高端管理联盟,我们也是重要的一个成员之一。这些举措实际上都能够反映人民大学商学院在国际化方面的努力。这是第一个维度,作为一个国际一流的商学院,首先得国际化,这方面是我们一直不断追求的一个方向、目标。另外,我们说怎么样才能成为最懂中国管理的商学院呢?最重要的一点就是能够把理论和实践联系在一起,打造一个非常接地气的商学院。在这方面,应该说我们人大商学院一直有这方面优良的传统,这也体现在很多方面。比如说在教学方面,我们要求老师要去开展案例的开发教学,我们把案例教学作为我们商学院发展的一个差异化产品,这个是跟很多其它商学院有区别的地方。为此我们专门成立了案例中心,我们有大量经费的支持,支持我们的老师去开发案例,在课堂上使用案例、分享案例。另外,我们每年会派出我们年轻的老师到哈佛商学院去参加案例教学的培训,这是在教学方面。另外,科研方面,我们要求我们的老师必须跑到企业里面去,跟企业建立联系。我们要求每一个学系要跟一些行业组织建立联系,一定要能够去了解企业发展的实践,了解一线管理的问题,把这些现象和问题转化为研究问题,再去研究它,然后再进一步地把它引入到课堂里面去,把经验传递给我们的学员。所以,理论和教学实际上有紧密的联系。另外一个维度上是我们在社会服务方面,商学院的老师有一个非常好的传统,一直走在中国企业管理实践的第一线。我们有大量的老师在企业里面担任管理咨询顾问或者是独立董事这样的角色,他们不断地帮这个企业把脉,帮助这个企业不断成长和进步。我们做了很多这方面的一些课题,我们的很多老师专门研究华为、研究海尔,还有研究像神华这样的大型企业集团。这些老师的研究成果其实也产生了一些社会的影响力。

  总之,如果说要去总结一下人民大学商学院有什么特色,这就是我们的愿景,我们要去做具有国际视野的最懂中国管理的商学院。

  招生规模约为300人

  主持人:好的,非常谢谢郭老师的介绍。您介绍得非常详细,不仅从我们办学历史、办学理念、办学规模、师资力量上面给我们做了详细的介绍,并且您也提到了我们在国际化方面的建树,相信各位网友也是进一步地了解了人大商学院。

  下面这个问题可能是很多网友、很多考生比较关注的,也就是2017年最新的招生政策是怎么样的?

  郭海:这肯定是家长和学生非常关心的一个问题。总的来讲2017年的招生政策跟以往没有太大的区别,从我们招生的规模上来看、招生计划上来看,今年“稳中有升”,是这么一个情况。人民大学商学院今年的招生规模大概是300左右,人大商学院是中国人民大学最大的一个招生规模的学院,这是第一个问题。

  第二,招生政策这方面跟往年相比也是基本上保持稳定,没有太大的调整。我们建议我们的考生和家长务必要提前了解当年的招生政策,这方面建议大家重点关注各个地方考试机构发布的信息。另一方面,有两个平台建议大家有时间时不时地可以上去看一下。第一是人民大学自己的平台,叫“人大阳光招生信息平台”,另外一个是教育部的“阳光高考平台”。一旦有一线的信息,我们会迅速地在这两个平台上去做发布,希望我们的考生和家长关注这方面的信息。

  总的来讲,招生的政策、招生的计划这方面,今年没有太大的变化。

  主持人:那也是希望各位考生和家长能够想要了解更多的中国人民大学商学院的一些最新的信息和途径,通过这两个平台去了解。

  立德树人,培养国民表率、社会栋梁

  院内主辅修制度,打通全院专业的选修课

  主持人:其实在节目一开始的时候,您提到我们学校的实验班,包括课程上案例教学这方面。我们比较好奇的是我们在人才培养方面都有哪些特色?

  郭海:没错,人才的培养是学生培养这个环节里的核心内容,也是我们一直强调的一个重点,培养质量是我们关注的一个焦点话题。最近这些年,人民大学包括人民大学商学院一直在做这方面的探索。从2012年开始,我们率先在人民大学校内推行了一系列的本科人才培养的改革举措,到现在已经过去五年时间,最近我们正在研究启动第二轮的改革。最近我也在跟我的同事一块儿去设计调研的提纲,准备在国内、国外选择一些有影响力的商学院、有代表性的商学院做调研,帮助我们去把把脉,看看未来我们的本科人才培养这方面到底应该往什么方向去走。

  我简单说一下我们现在的一些做法、一些特色。

  首先,从人才培养的角度来说,跟人民大学整体的培养理念是一致的。我们有一个培养的目标,叫做“培养国民表率、社会栋梁”。这是我们的一个人才培养目标。

  另外,我们非常重要的一个人才培养的理念,叫“立德树人”,不管是商学院还是每个学院,这样的一个目标和理念大家都是一样的。

  另一方面,从商学院的角度来讲,我们也是采取了很多特色化的举措,去帮助提升本科人才培养的质量。有这么几个方面:

  1,我们大概在2012年开始就推行一个新的制度,叫院内主副修制度。也就是说我们的学生可以在本专业之外选择另外一个专业去学习,这是对所有的学生开放的。从2012年开始推行这个制度,到2016年第一届毕业生毕业,大概经历了一个阶段,我们也做了一个回顾和调查,大概有20%的学生在第一年推行的时候选择了副修。而且我们觉得非常惊讶的一点,这20%的学生,大概有60多人,其中的80%都坚持下来,拿到了第二学位,这个比例是非常高的。这是我们的第一个举措。

  2,打通全院专业的选修课。我们知道如果你是其中某一个专业的学生,你可能大部分课程是围绕着这个专业设置的,围绕着培养方案去学习。但是这有一个问题,假如学生有其它一些诉求,比如说我是学工商管理的,但是我想学一些会计学和财务这方面的课程,怎么办呢?我们给学生提供了一个机制。怎么做呢?我们在每一个专业里面至少要抽出五门课程作为选修课,把每一个专业的这五门课程选修课放在一个池子里,所有的学生都可以在这个池子里面选选修课,这样就给他提供了更大的课程选择的度,他的知识面可以拓宽,学生在这方面的反响也非常好。

  另一方面,从2012年开始我们有一个非常重要的举措,给学生减压、降压。怎么做呢?减少课程的学习学分。我们最早的时候,大概2012年之前,课堂的学分接近160,现在已经压缩到大概125个学分,学生上的课比以前少了很多,但是另一方面学习的效果并没有打折扣,因为我们要求现在的课程学习和教学,要把课外和课内结合在一块儿,实际上学习的深度比以前要深,对学生来讲也是一个很大的鼓舞。

  另外,我们还在探索一些新的培养模式。比如我们既给学生配备了学术导师,指导你的论文写作和日常的一些学术方面要完成的任务。我们现在有很多学生参加这个比赛、那个比赛,比如像创业比赛、学术竞赛等等,我们的学术导师在这方面提供一些指导。另一方面,我们还给学生配备了企业家的导师,我们去年开始在市场营销专业推行这个模式,一个学生会对应一个企业家导师,这个企业家导师往往是我们的校友,他在企业里面至少担任中层以上的领导职务。所以,我们把学生跟企业之间建立了连接,他们可以更直接地去了解企业管理的实践。另外,如果你想去实习或者想去做一个调研,可以通过你的导师做这个事情,也是非常受欢迎的一个人才培养模式的创新举措。

  主持人:好的,非常谢谢郭老师的讲解。其实通过您刚才介绍这么多,咱们在人才培养方面还是以学生为本的,尤其是您提到选修课方面,让学生从自己的兴趣和爱好出发,在选择学习方面更有主动性,而且我们还良好地利用了现有资源来帮助我们的学弟、学妹们来学习。

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