又是新学年的开学季，我的“高三狗”生活也终于来临。看看朋友圈里一些老同学晒的留学片段，瞧瞧桌上以尺计高的书本和卷子，想想自己未必令人满意的成绩，难免感到紧张、焦虑。不禁感慨，我为什么不出国，偏要在国内经受号称世界上最为艰辛的高考之苦呢？
仅仅一句感慨，便触到了“出国”、“高考”、“苦”等热门词汇。这些词汇真的已经成为我国基础教育和高三生活的标签了吗？
的确，中学生、特别是高三学生是全中国最辛苦的人。除了全天排得满满的课程，课后还有各科作业。节假日往往只是标记在日历上的怀想，现实中是没完没了的复习、考试、以及六月份那场让人心惊肉跳的高考。高三学生不仅常常被称为全中国最吃苦耐劳的人，当然也顺带被封为最博学的人——上知天文、下知地理，数理化、文史哲，通古今，学中西，背诗词，写英文……
中国的基础教育因此以扎实、系统、严谨得到世界公认，但对应试教育、流水线式育人、思辨精神和个性培养欠缺等的批评也一直十分严厉。高考独木桥不知挤落了多少学子，挤走了多少少年，怎一句“花落知多少”能够形容！
作为即将面对高考的学生，我无暇顾及两年后将来临的文理不分科等教育改革、以及改革带来的长远影响；也无力全面评判国内和国外基础教育的优劣、参加高考的得失。但我珍视自己的学习生活，也有一些自己的体验：
第一，现今高考试题的导向已今非昔比，更加强调继承中国的传统文化，重视掌握国情和世情，同时也对分析、综合、对比、思辨以及驾驭语言、知识和技能的能力提出很高的要求。中国的基础教育和高考可能并不完美，但绝非可以简单贬损。至少分数是硬道理这句全民金句也从侧面说明了大家对教育的重视和高考的公正性。
第二，中国文化博大精深，国情独特而复杂。我深信，对母语及其文言文和现代汉语的较好掌握是传承中国文化基因的钥匙；对史地政、数理化等科目的学习让我们更清楚作为中国人有哪些“家底儿”以及看世界有哪些工具。这些钥匙、工具和“家底儿”给了我们中国之根，将来无论走到哪里，有什么样的际遇，我们都是有“根”的人。
第三，中国是保持着中高速增长的世界第二大经济体，中国的经济增长为世界的增长作出了大约1/3的贡献，“未来在中国”、“不能失去中国”等论断已成为世界的普遍认知。国内的基础教育提供了与祖国共成长的时间与空间，也为我们提供了将来走得出去、也回得来的人生选项和其他可能。
第四，学习和考试也是一种能力。学科有规律，考试有技巧，学会发现规律、掌握规律、运用技巧，当然不是坏事。人的一生，有形无形的考试何止高考，各种形式的竞争将与每个人如影随行。高考充分反映了我国的国情，也是一场选拔赛，为在这场重要赛事中胜出，是值得拼一拼的。
最后，师生情深、同学谊厚。和认真负责的老师、情同手足的同学一起学习，共同经历，携手闯高考，何其有幸！按惯例，我们学校会在明年“一模”考试后举行高三同学的集体成人礼，全校师生和校鼓乐队将在高考前一周为高考生举行加油会、豪唱自创的加油歌。我已经为学长们唱了5年加油歌，轮到学弟学妹们将为我而唱的时候，越来越觉得高考也可以理解为全国高三学生另一种形式的成人礼和一段经过淬炼的共同记忆。
王安石的《游褒禅山记》是我们需要部分背诵默写的篇目。文章里说：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔，尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”这句话大意是，力量足以达到那里却没有达到，在别人看来是可以嘲笑的，对自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力却未能达到，便可以无所悔恨，这难道还有谁会讥笑他吗？
每当因为考试不理想或高考将至而心神不宁的时候，我会想到王安石这句话，暗暗鼓励自己不要害怕，不要错过高考沿途的风景，不要因为没有尽力而后悔。我希望无论高考结果如何，我的高三生活是有价值的。当然更希望多少年后，国内外的同学能够殊途同归，共同创造、也共同分享中国发展变化的美好未来。
我要微笑着说：“高三，我来啦！”
（清华附中学生潘子琪撰文）
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