“就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。” 华东师范大学(分数线,专业设置)心理与认知科学学院副教授邵志芳这样说道。
相信很多家长也已经注意到了，从小学到初中、乃至高中，女孩都更具有优势。
成绩上，她们表现更好，甚至就在以往被认为的女生的学科弱项数学学习中，她们的表现同样不示弱；
班级管理上，女生干部更多，她们往往执行力更强，更能够适应处理复杂的综合问题；
心理上，女生表现得更为成熟……
她们成绩优异，伶牙俐齿，擅长组织活动，是学校里的佼佼者。
这一现象在中考中也表现明显，2017各地中考状元一出就发现这个有意思的现象，女生差不多是男生的2倍，她们品学兼优，是家长老师眼中的优秀生。
女生高考录取比率上升，男生处于弱势，为什么会有这样的状况发生呢？
2015年在安徽大学(分数线,专业设置)召开的一场重点大学中文发展论坛，与会的各大学校长、文学院院长对大学文科普遍存在男女生比例严重失调的现象，都表达了深切的担忧。
南开大学(分数线,专业设置)中文系2015年招收82位学生，当中仅有10余位男生；北京语言大学女生比例则高达83%，校方甚至坦言自主招生“就为了招男生”，不然男生更少。
“以前大学录取的新生里，男生比女生多，这个问题还不太突出。进入以新世纪以来，女生表现比男生好，引起人们的反思。”
庞维国指出了这样一个现象，他的团队长期在教育心理学领域从事研究工作，关注认知的性别差异是心理学的课题之一。
进入21世纪以来，我国女生通过高考成为普通高校学生的比例持续攀升。据统计，女生占全部录取学生的比例，1999年为40%，2007年达到53%，2013年则达到55%。
“中小学阶段男生多，而专科、本科、硕士阶段女生多，凸显了‘女强男弱’的局面。”邵志芳介绍，就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。
反映在高校攻读各学位的女生人数上，除了女博士生仅占36.93%不足半数之外，女硕士占51.65%，女性本专科生达到52.12%。但在基础教育层面，女生总人数却少于男生，全国高中女生所占比例为49.98%，初中和小学生比例则不超过47%。
同样的，近年来，“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已突现。
笔者对高考状元的统计发现：1999-2008年间，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%。
其中，文科状元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科状元的男生比例由86.1%下降至60.0%。‘状元郎’已成过去式，‘状元花’则更为贴切。”孙云晓在文章中曾写道。
其实，在2010年，教育专家孙云晓就出版了《拯救男孩》一书。并且提出男孩危机，其实是教育危机。
在他看来，现行的教育制度对于男孩危机负有第一责任。一个教育体制的好坏要看它是否有利于孩子的个性发展，使男孩和女孩的生命潜能都得到最大限度地发展。
以升学考试为中心的应试教育就是拿同一个标准去评价所有的孩子，不管男孩还是女孩。男孩和女孩不同，这是不争的事实，但在我们的教育过程中，却常常漠视男孩和女孩的差异。
