2018高考理综试题解析：一二卷变化大 三卷简单(4)

　　生物试题重基础

　　任春磊：下面来说一下生物，国一、国二部分的题目，也有考完的同学们发过来的一些反馈，刚才说了从知识点来说都在我们预料范围之内，很基础的，比如国一里面开始有考到蛋白质，生物大分子，再往上就是考到生物膜的结构，生物的功能，还有必然要有一个生态选择题。这里我看到一点，国一上来第一一道选择题好像有些小伙伴上来就不知道该怎么选，因为它提到一个东西，就是内外膜，我们知道高中只学过它是两层膜的一个细胞器，没有另外告诉他它有自己的核酸，DNA是不是在外膜上。很多同学无法判断。我原来讲课的时候说到，其实生物选择题有很好一个选项，如果你确定书上从来没有讲过，很陌生的东西，这个东西他一定不敢出成错误的。如果他出错了，我们就可以打着横幅到街上去游街。所以像这种选项我们叫酱油选项，一定是陪衬，这道题的这个选项你连考虑都不用考虑。

　　李政：如果要这样的话，学生必须得非常了解自己学过哪些，他才能确定自己没有学过这些。

　　王玉洁：对，而且稍微有一点点超的东西，可以用排除法去选择。

　　任春磊：完全可以。

　　主持人：所以还得抓课本。

　　任春磊：一定是这样，一定得先抓基础。然后是细胞的基本结构，都是直抓生物领域核心的东西，比方说蛋白质这种生物大分子，它不同于化学，化学可能讲的是物质角度，我们重点是在生物细胞里面它作为一个功能分子它是怎么样的，两个试卷上都提到DNA、蛋白质结合在一起，其实就是细胞里染色质的问题，这里是考到蛋白质。一看到这个题，一点都不意外，这是常规的基础。

　　说到这一类，到底它的难度怎么上来呢？我们就可以顺着刚才我们总结的三个方面，第一先从它的文字来说，给大家呈现出一个数据，在来之前我们统计一下近3年全国一卷文字量的变化，举个例子就明白了。比如2015年的时候6道选择题，阅读量是多少？文字在760字左右，2016年比760字还要多，是901字。到2017年你猜多少？过1000字了。所以你看看从760到900，到1000字，文字的增加本身就是增加难度。

　　多阅读 多书写 阅读能力很重要

　　李政：学生一般都是读不下去题。我们昨天焕文老师也过来讲，学生感觉没有一个阅读长文字的能力，为什么呢？因为焕文说得很清楚，我们观点是相同，是因为你看碎片化、娱乐化东西太多了，现在朋友圈里面，大家发的都是动图。

　　任春磊：都没有耐心看一段文字。

　　李政：对，视频都懒得看，何况文字。视频15秒动他来说最爽，天天刷。我给大家先提一个建议，第一个重要的建议就是在高三这一年里，请保证你的手机里不存在任何娱乐软件，除了学习类软件，其他娱乐软件赶紧卸掉，否则看完之后会影响你这种系统化的思维。

　　任春磊：对，这个建议很支持。

　　王玉洁：我也有一个建议，把微信里面的表情包该删的都删掉。

　　李政：就是别再收集了，别看这个动图不错又加进去了。

　　任春磊：有时候真的是这样，要阅读这些文字，不然只看一个表情，只看一个赞，这种信息太单一。

　　主持人：这是大环境的一个东西。

　　李政：问学生这道题出的不好好？一般都会用语言来描述，但是现在就是“大佬请收下我的膝盖”。

　　任春磊：对，要么就是“666”，好像带了很多含义，但是慢慢时间久了之后，发现我们表述时候那种文字驾驭能力就有点不熟练了。

　　李政：不仅对语文有帮助，对三门理科都有帮助。

　　任春磊：我们看今年少了，但是难度在另外一个角度上面，就是它要增加情境之类的，这个咱们一会儿再说。这是选择题。

　　到了简答题，能不能限制学生答题速度？就是他的书写。像阅读选择题是输出，但是到了你做简答题你就是输出，输出我们也统计了一下现在的发展趋势，2015年的时候必答题那几道简答题，文字量不到200字，180多个字，到2016年就是277个字，到2017年是320个字。

　　李政：就是得写300字。

　　任春磊：对。他要是用科学语言写得准确，而且这意味着什么？它里面题目的转换、过渡和各种深挖的角度会更深。

　　李政：就是标答332字。那我们有理由相信学生有可能写出600个字。

　　主持人：有时候他不知道这个答案是不是对，他会都写上去。

　　李政：只要有关的都往上写。

　　任春磊：判卷老师也很难找它里面的关健词。所以咱们看无论是从你的文字阅读，还是文字需要你去输出，这里面都是文字难度都在增加。所以我们也建议大家平时在训练的时候，无论是你学习语文还是什么，多阅读，多书写，驾驭术语文字的能力一定要提高上来，这是第一个。

　　第二个角度我们说是增加科学数据的提供量，像图表，你们看到一个图表的时候，刚才还说是阅读文字的时候，毕竟文字是一维的信息流，不论你阅读的速度快还是慢，早晚可以读到那一句。但是一个图摆在这里，什么也不说，那就需要你去找信息，你得联系里面的变量，哪里有边边角角的信息是不是漏掉了。这个图相当于就是一个二维的信息块，所以说我们在分析命题人用心的时候，你想一想他是什么意图，就是把一维的文字用二维的信息来处理，这就是对地球人进行的一种降维打击。

　　主持人：藏一点小心机。

　　任春磊：用二维信息去攻击你很简陋的一维的防线。

　　李政：化学也是一样，化学的工业流程图有一堆陌生图表，那些图表从哪儿来的？比如搜一个关键词，发现一个硕士博士毕业论文，学生为了毕业，说是博士论文里面怎么能人页码更多一些，他图表会特别多，文字叙述不多，但是会做实验一大堆的图，随便抠一个图出来，这对学生来说就是降维打击，他真看不懂。

　　任春磊：所以我们可以转换一下这种杀伤力，我们得用二三百字叙述清楚一个大致的图。

　　李政：就是一个图顶两三百字。

　　任春磊：对啊。如果不是图，而是文字的话，可能文字量更多。在今后考试讲座当中有一个题目，我们如何打赢地球保卫战。第三个就是现在很多省市都是这样一个思路，就是我要用真实的研究来呈现在题里，其实大家也看出来了，从物理、化学都能看出。

　　王玉洁：对，物理也有这种趋势。

　　任春磊：现在真实的科学研究是什么？实际就是科学实验，尤其是生物它本身就是一个用实验来逐渐证明和揭示生命本质的这样一个学科，所以这里的素材太多了。

　　李政：学生都管他叫做园长，说他是动物园园长。

　　任春磊：我原来给大家讲动物故事，大家都以为我在动物园工作过，实际上不是，这是一个误会。

　　李政：可能也是植物园园长。

　　任春磊：因为我以前在科研所，是中科院动物所，做的实验太多了。比如我们实验室里面设计的实验流程比较可控，比较准确精准，像我们都是到自然保护区，到大草原，去现场进行野外的。

　　李政：就是深山老林。

　　任春磊：有这样的，我也去过。一般在自然环境下变量特别多，我们想办法设计出比较理想的观察情景，然后去回答一个我们想研究的问题。

　　李政：你能具体举个例子吗？

　　任春磊：比如说高中生物里面有一个生物调查方法叫标志重估法，我想调查一些小动物的种群密度，我没有办法全抓来，我就用一个捕获压力抓了一部分之后做好标记然后再放出去，等他原来跟那些没有抓住的个体都混运之后，我抓一批，看看这里面包含多少个以前有标记的，这样一推算，推算出整体，这是必须的。

　　主持人：课本上经常举这样的例子。

　　李政：任老师实际操作过。

　　任春磊：我们原来调查一种啮齿动物，就是松鼠科，叫达乌尔黄鼠，非常的聪明，他有一个爱好，当地人都叫大眼贼，说明很可爱，眼睛很大，而且很聪明，所以不好抓。

　　李政：和傻狍子形成鲜明的对比。

　　任春磊：我做的时候，抓来的时候就想怎么给它做好标记，放回到里面去不影响它的生活，如果你给它很痛苦的记忆，它基本上不会给你抓住，或者它的死亡率就会提高。以前文献里面都是做一个创伤性，身上打一个伤疤或者打一个孔。

　　主持人：这太残忍了。

　　任春磊：我是非常反对的，怎么弄一个标记还不容易脱落，还得分清个体，所以我尝试各种各样的方法，有一次我灵机一动，我忽然想起来在咱们理发店里面有时候给老年人头发花白的时候，我们染头发有一种药膏，一两个药膏混在一起，涂好之后是一头黑发。

　　李政：现在年轻人头发白的，都是奶奶灰。

　　任春磊：我想起这个来了，就买回来一些，想抓住一个黄鼠在它身上写号码就行，它哪儿能让你老老实实写，没有办法，我就给它画一些不同的图案，只要是两只能区分开，不重样就行，在后背上写个1不行了，第二天再画个三角，后来这么一个小动物，后背上画着、画着就不够了。没有办法又开始往头上画，染成一道、一道的，然后腿上画。你想想我把这么多花里胡哨的，没有重样的放回去之后，家里的那些同伴该怎么看。

　　主持人：吓坏了。

　　李政：被人逮住了，回来以后变成这样。

　　任春磊：我觉得它们可能会想快跑吧。果不其然，很长一段时间我抓的基本都是这一批，再也没有新个体来。

　　主持人：那您这是失败的经验。

　　任春磊：这个失败的经验，我们找了很多可以琢磨的地方，比如如果现在我们同学们看到这么一个故事，在想我控制哪些变量，我这个变量里面哪些无关变量会影响这个结果，如果我抓来的更多，被标记的更多了，它偏向于我们的计算误差会偏大还是偏小。

　　王玉洁：其实就是在误差上是有偏大还是偏小。

　　李政：别光听故事，琢磨一下科学本质。

　　任春磊：全国试卷有一类实验设计题，还有一类给你一个错误的实验，让你去挑出毛病，我们经常做实验的科研人员一眼就能看出来它里面的变量控制。

　　李政：你们怎么逮大眼贼？

　　任春磊：那就是活捕。说起来还有一个事故在里面，我本身特别喜欢小动物，我就是想对它们好一点，一般来说抓的时候别人都是买一些普通的谷物放在那儿引诱，我好不容易来一趟，我得给你们带点大礼。我当时突发奇想，我说给你们买点好吃的，一般人可能就买点麦子粒或者玉米粒，我专门到市场上买先炒好的瓜子，又香又脆，还怕它们闻不见，我还拌了点香油在里面，放在这里之后，我后来发现人十米之内都能闻见，甭说动物了。我放的笼子，本来就想抓一点黄鼠，结果第二天一看笼子里什么都有，蝈蝈、虫子、小鸟，还有赖蛤蟆。

　　李政：还有你的一个同事吃瓜子去了。

　　任春磊：还有黄鼠狼、黄鼬、狐狸都在里面。后来这个办法就不用了的。

　　李政：因为逮着的不只有黄鼠。

　　任春磊：对，它只能标一个物种。这些尝试都是给我们一个非常直观的科研体验，就是你的实验设计上注意哪些有误差或者失败的地方。

　　李政：生物实验题哪些有错误，马上就能看出来。

　　任春磊：比如设计的对照组不合理，控制的变量并不是你原来想回答问题的自变量，甚至说还有假阳性和假阴性。

　　李政：这和峰哥一样，他们搞科研的人，就说这肯定得不到产物。

　　任春磊：这个生态系统是什么群落，里面有哪些种群。

　　主持人：在失败当中找到很多的经验。

　　任春磊：对，这就是一个科学实践，如果把它变成一个试卷里的问题，我们去考虑的时候就要跳出来，把高度升上去之后再往回看这些问题的时候，你会发现其实问题非常简单，没有什么太大的困难。今年除了这一部分还有一些生态题，有一个实验设计题，都是根据种群密度设置的种群增长这一类的问题，也有一些像两种义务促进细胞增值，另外一个药物是抑制的，给提供一个曲线。

　　李政：我好像有点残存的印象，生物试验就考果蝇的特别多。

　　任春磊：今年真出了，国一的遗传图又来拿果蝇来出题目。

　　李政：摩尔根你不是人，你还我翅膀。

　　任春磊：摩尔根已经成为他们的恶梦。

　　李政：对。

　　任春磊：这是咱们生物这几个方面。