2018高考英语试题解析：考题变化小 新课标偏难(6)

　　客观立场解完型

　　姜皓晨：我来说一下完型，这种题本身就不靠谱。为什么这么说？我们原来在做学生的时候会说这个文章可能看不太懂，但你发现这个文章的选项你都蒙对了。你觉得特别高兴，觉得与生俱来有一种做完形的能力，特别开心。然后相反下一次，当你觉得特别厉害的时候，你觉得你特别牛的时候，你发现看这篇文章看得特别懂，但是你发现答案下来之后都填不对。所以，天堂地狱来回穿梭，觉得人生怎么这么痛苦啊？其实原因很简单，我们看待完型这个题目的角度不对。从而代表说我们在解题的时候我们的思路也是不对的。

　　给大家举个例子，比如完型是一个客观题，因为具体选项是需要勾的，不需要你主动地像写作一样自己写。但是我们很多时候在做完形的时候却用自己主观的想法去理解这个文章。这跟阅读是非常像的。你觉得文章应该这么写，但其实文章的方法跟你是不一样的，导致我们在做题的时候，经常大家说做完型怎么做？第一招叫蒙。实在不会就蒙。第二叫靠感觉。

　　主持人：对，靠感觉这个真的是……

　　姜皓晨：因为感觉就是感性嘛，客观是理性的题，感性跟理性。

　　主持人：经常老师说看你的语感。

　　姜皓晨：一靠感觉，二靠蒙，三靠感觉蒙。这是一样的，所以做题一定是感性的，但是我说这个题要用理性角度对待。怎么办？首先第一招，你看文章必须站在一个客观公正的立场，不要加入自己太多的情感，所谓入戏太深，无法自拔。

　　主持人：不要做戏精。

　　姜皓晨：觉得这个故事太苦了，这是第一点。

　　第二，我们作题的时候也要讲究方法的，我经常在课上给同学讲这个方法，其实非常简单。

　　第一招叫说人话，非常好理解，你挖空的这个单词应该跟本句话有联系。给大家举例子，床前明月光，疑是地上霜，举头什么明月低头思故乡，比如举头听明月、举头唱明月、举头要明月、举头望明月，我们知道肯定是举头望明月。为什么？你都举头了，这个动作跟明月是不是有一个明确的关系啊？你说我就要举头唱明月，我觉得这个意境适合唱，不好意思，你已经主观了。比如说今年全国一卷考了这么一个题，前面讲的是一个象棋大师，我特别期待，我已经迫不及待要怎么他了，A说的是interview采访。B说的是meet遇见、会面。C说的是挑战challeng。D说的是beat。文章是说有这么一个课程，我迫不及待怎么着它，通过这个题目，你发现我迫不及待是跟它见面，已经迫不及待想见到这个老师，挑战、打败明显在这儿不是人话了。所以，我们说第一点，就是你挖空的单词跟本句话要说人话。

　　第二叫瞻前顾后。联系上下文，怎么联系呢？我们通常说你挖空的单词和上下句有明确的语意关系，并且你是能够把它找出来的。

　　我们再举一个中文的例子，春色满园关不住，一只红杏出什么来。A说出门来。B说出轨来。C说出柜来。D说出墙来。你觉得是出哪个来？

　　张毅豪：C吗？

　　主持人：这么讲好像出什么都可以，如果单拿出来觉得哪个都对。

　　姜皓晨：对，没错，但是联系上下文，春色满园关不住，是有一个花园的，联系到花园，这个题应该是墙嘛，出墙来，这样会合理，这叫瞻前顾后。

　　今年考题同样沿着这个套路考，比如说全国一卷的完形，关于这个消息特别的吸引我，他是一个象棋大师。四个选项，A、title。B、教科书textbook。C、competitor竞争者。D、导师。你发现后面说他是一个象棋大师，跟前面相对应的关系肯定是“导师”，关于导师真的是特别吸引，所以我怎么怎么着，这个逻辑是能成立的。并且我们说你在做题的时候，但凡遇到瞻前顾后，你必须把它画下来，如果你没画下来，我就说你这个题肯定是一靠蒙，二靠感觉，三靠感觉蒙，一定是这样。

　　我们刚才讲的是完形最常见的解题的套路。除此以外还有一点，我们叫熟词僻义，这个单词你觉得特别简单，但实际上你并不了解它熟悉的陌生人。

　　给大家举一个例子，比如tell，您觉得tell是什么意思？

　　主持人：我们最常说的就是告诉。

　　姜皓晨：但其实高考里不是，如果一旦要考tell一定不是告诉。

　　主持人：一定不是最简单的意思。

　　姜皓晨：你可以猜一下，比如有一天我看到一个老外，我给人打招呼，他跟我说good morning 。我说You must be an English man，你一定是个英国人，why？你怎么知道啊？我说I can tell you through your accent，我能通过你的口音区别出来、辨别出来，tell其实在高考里面考区别、辨别是非常常见的，这就是熟词僻义。

　　再比如drive，你想“开车”是不太可能，drive是驱使、驱赶的意思。比如你把我逼疯了You drive me nuts，这些词我们一定要小心，并且见到一个赶紧就多积累一个。

　　主持人：熟词辟义这种词还是蛮多的。

　　姜皓晨：没错。

　　主持人：平常只能靠背吗？还是说还有其它的方式？

　　姜皓晨：主要是我们做题时的一些积累，包括我们上课的时候会给学生总结一些我们高考里面常见的一些，像比如put on，我们学的是穿上、穿衣服，但是如果在高考里完型里，put on不可能是考穿衣服，因为太简单了，我们初中学过，考什么呢？put on musice，会有“上演”、“表演”的意思，你发现跟我们平时的理解真的不太一样了。

　　主持人：平常这种越简单的，你觉得非常容易的词，越容易出难的意思。

　　姜皓晨：没错。其中一句话就是你以为，你以为，就是你以为的吗？其实不是。而且发现这个套路其实在阅读里也会考。

　　主持人：经常会用到。

　　张毅豪：你可能对某一个词了解没有那么深刻的时候，你发现对整个句子把握和你以为的差别特别大，导致你某一道题出错。

　　主持人：阅读可能大家长篇读下来觉得好陌生，会找熟悉的单词进行翻译，但是这个时候会很出现熟词僻义的误会，就说错了。

　　张毅豪：然后你说这个答案我肯定百分之百都是对的，但是结果是错的。

　　说到熟词僻义，到底怎么积累，怎么总结？有的学生肯定说老师肯定说我平时没有这个能力总结，我们乐学高考里也会给大家提供类似的课程，比如今年我们课程最后一节串讲就是以熟词僻义为主题，严密地梳理了高考前哪些是熟词僻义的情况，都给大家总结了，大家可以关注我们的app，很实用。

　　主持人：我们知道乐学高考的课程也是以体系化、直播化的方式给同学带来最精准和有效的学习内容，同时也是在权威的预测中帮助我们学生把握高考的动向，作为乐学教育集团的核心教育产品，经过三年的匠心打磨已经成为现在很多高中生的首选，注册量据说已经破300万，非常棒。拥有这样优秀的老师。

　　姜皓晨：大家今天回去可以下载我们的乐学高考APP，输入我们的口令叫“乐学英语强”，大家可以兑换我们年卡5折优惠券。

　　主持人：这里要划重点，因为现在是福利时间。

　　姜皓晨：注意时间截止到今晚的24：00，大家赶快行动吧。

　　张毅豪：再说一次口令，叫乐学英语强。

　　我们继续聊回我们的完型，刚才说的是解题，再聊聊文章。但凡考试总会有它的套路，文章都是符合社会主义核心价值观的正能量的鸡汤式的故事，记叙文，很多定语，你发现这个文章想给我们体现的，因为毕竟是考试，要给我们展示一下正能量，希望我们能够在未来做这样的人，比如说什么诚实守信、助人友善，而且故事的结局都是好的。所以，你发现这个基本上跟美国大片是一样的套路，有人说美国大片可能不是。比如最近刚上演的《复联3》，最后灭霸赢了，因为我们知道灭霸是一个大反派，但是如果用完形的角度看这个电影，这个电影还没完呢，因为它的结局一定是邪不压正的，所以完型角度上我们可以这样去分析一些我们日常中见到的故事。总结起来就两个套路，一个叫从坏到好，我称之为屌丝逆袭型的。假设有一个同学叫小明，家穷人丑1.49米，小学文化农村户口。但是你发现这个哥们儿硬是通过自己的努力，走上人生巅峰，迎娶白富美，这是典型的屌丝逆袭，怎么做到的呢？看我们乐学高考app。还有一点是从好到坏再到好，这叫跌宕起伏型的。

　　主持人：中间有点小曲折。

　　姜皓晨：没错，还是小明，比如他出生的时候特别幸福，但是随着他年龄长大，可能家庭好像也破散了，可能又家破人亡了，最后我听人家说可能连陪伴他多年的狗都离他而去了。

　　主持人：小明招谁惹谁了。

　　姜皓晨：这种情况下他就看了我们乐学高考app，通过我们的app重新走上人生巅峰。你看，这是一个有曲折的故事。我们联系到今年的题发现也完全这样，我们说全国I，象棋大师那个可以归纳为从坏到好，最开始他对象棋一直有兴趣，这个故事说这个大师给他上课，上课之后发现，我们能想到结局，他一定是升华了，最后他说我不会忘记大师对我的怎么怎么样。所以，你看这是全国I。全国II讲得比较有意思，说的是从好到坏到不好的过程。

　　主持人：曲折的。

　　姜皓晨：对，讲的是一个父亲跟他的儿子有13年没有见了，他们在一起约定要见一下。结果他爸走在路上，发现有人在喊救命，他爸就说，哎呀，是谁在喊救命，赶紧去解救一下，救上来之后就问你叫什么名字，他爸发现，哦，你能想到的，这是我儿子。对吧？这是我儿子。所以，你发现这个故事，从刚开始好，特别兴高采烈要去团聚，要重聚，曲折，落水了，他爸爸把他救了，救的还是自己的儿子，想起了《泰坦尼克号》，开玩笑。发现这个故事从好到坏再到好，跌宕起伏。

　　一旦我们熟悉文章的这种套路，对我们的解题是有非常大帮助的，我们就可以知道文章最后要往哪个方向去走，是这样的。

　　张毅豪：为什么要强调一下呢？因为有的学生真的把戏想得特别特别多，可能中间要经历无数个波折的过程，你就觉得他理解的版本和正确的版本，哇，差别这么大。所以，如果你掌握了正确的故事套路的话，对于你做题绝对是有非常大帮助的。

　　姜皓晨：没错。

　　主持人：其实今天收看我们这个直播的可能不仅仅是我们的考生，还有考生的家长，当然更多的可能是我们的高一、高二的学生以及准高三的学生。能不能给他们提一些在学习英语方面的一些建议？