精华学校名师谈2018年高考语文的那些事儿(2)

　　主持人：好的。我们下面来谈一下关于作文的问题，可能大家也都比较关注语文的作文题目。我们都知道北京的试卷分为微写作和整体的作文。首先谈一谈微写作方面是什么样的情况？

　　王丹宁：微写作算是北京在全国高考方面的创新。我们最新考察微写作的初衷希望大家能够在表达方式的选择上多一些自由度。因为长久以来可能中学教学更多地会注重于议论、记叙这些比较传统也比较常见的表达方式的使用，这样就会使得学生在选择文体或写文章的时候相对来说比较单一。所以，微写作这道题的出现，最早就是为了拓宽大家表达方式的丰富性。比如要求有一篇偏向写描写的，要求有一篇会偏向于写抒情的，当然可能有一篇会要求写论述类。

　　今年的微写作更好地延续了这个特点， 同时又加入了北京这几年微写作的一个新的特征，就是与经典名著合并。大家知道，2017年我们《考试说明》要求掌握的经典名著一共只有6篇，到2018年又新增加了一篇，就是传统文化的瑰宝《论语》。加入《论语》，一共7篇文本，在三道微写作当中都全部出现了，分别是三部经典阅读考了一道题，三部经典阅读考第二道题，而单独的一道《论语》考了第三题，这也体现出来对新增加的这部作品的重视程度。

　　我们不妨倒着来说这三道微写作的题。

　　首先先说一下最后一道题，也就是单独考察《论语》这道题。微写作主要是考察学生的三种能力，第一，考察学生读与不读。第二，考察学生读得好不好。第三，考察学生用得好不好。这道题就是这三种阅读能力的集中体现。首先切入的点非常具体化，就是在《论语》当中挑选了两个人物，一个是颜回，一个是曾参。在这两个人当中任选一个，当然也有自由度，如果这两个人都不想选，想写别的也行，比如子路、冉有也可以，但是你必须挑选一个具体的人物，这本身有在考察学生读与不读的概念。如果你仅仅是了解《论语》的部分篇章或者仅仅是从大块上了解《论语》的大致内容，答这道题会觉得有点吃力，会觉得选择的素材不够多。

　　第二，让你去评价这个人。一说评价，大家就应该清楚了，这是一篇论述类的表达方式的考察。评当然就是议论，述，你怎么评价他呢？需要通过《论语》当中所记载的他所经历过的事件，或者他所说过的话语来对这个人进行整体的评价。

　　所以，第三道微写作题应该是一篇以议论为主、以叙述为辅的写作题目，不知道大家是否选择正确。有多少学生会选择这个呢？较往年来看，我们三道微写作当中比较偏论述类的， 通常是选择的考生人数最多的。大家应该也能猜到原因，因为在整个高中三年写作练习当中，议论、叙述一直都是作为重点来出现的。选择的人越多，可能我们出三道题的意义就越小了。所以，通常我们的解决方法是把选择更多那一类题的难度通常要有所加大，比如像第三题，针对性非常强，而且你要对这些古人进行评价，要有理有据，都是对考生的选择所构成的难度。这是第三题，我认为今年也有可能会是选择最多的，而且相对难度较高。

　　我们再看一下第二道题，第二道题我把它判定为应该是一篇偏描述类的表达方式的考察。要求在三部作品《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》当中挑选一个人物。我们知道人物形象永远是小说最为关键的一个要素， 从两个角度去评价他。要么说他可悲，同时还要再说他可叹。一个人物同时又可悲，又可叹，这是我们优秀小说人物所具备的矛盾性特征当中的一个很直接的体现。这个考察的不光是孩子读与不读，甚至还有读得好与不好的问题。因为小说通常不会把小说人物的可悲和可叹直接表达出来，而是通过语言、情节，通过所有的环境等等来进行构建，考生必须具备一个能力，能够从这些表面的东西看到本质，并且能够自圆其说的能力。你要说出他可悲在哪儿，他可叹还在哪儿。

　　这道题的难度也不低，为什么？因为它也是要求你选一个人物去写。北京现在微写作的字数100—200字，2017年是180字，而更早的时候是150字，等于我们的字数在逐渐地增加，也是对于学生阅读一定积淀的要求越来越高。在这样的一个过程当中，你能否针对一个人物可悲、可叹的这两点写够字数，其实是考察学生的一个基本的积累。

　　最后说一下微写作的第一道题，这是今年最受关注的一道题，而且为了体现对于它的重视程度，出题人把它放在了第一道题的位置。

　　我们先适当地回顾一下北京这几年微写作的考察，我们说从刚开始有微写作这道题的时候我们有一种表达方式，被放在了一个很重要的位置，就是抒情。当年有一道题叫以“圆”为题写一段抒情的文字或者是小诗。到了第二年又变成了以荷花的荷为题写一段抒情的文字或者小诗。到2017年，很值得关注的现象，整个抒情的这道题没有了。所以，有很多学生问我，丹宁老师，是不是不会再考抒情了？我不这么认为。因为在之前的几年当中抒情的这道题一直都被阅卷组特别关照。我们记得北大中文系的教授嵇永强，同时也是我们阅卷组的负责人，他曾经多次表述过，愿意选择抒情这道题的学生都是好学生，我们在打分的时候要予以倾向和照顾。这样的一个饱受关注同时又被鼓励的表达方式，是不会因为一年的缺席而永久在高考的舞台上消失。今年我们等来了它，并且放在了第一道题的位置上。但是很多同学注意到了，这道题并没有在要求里明确出现“抒情”二字。对，但是你应该留意到了两个字，叫“抒写”，请注意，抒是抒发的抒，而不是叙述的述。如果他说请述写，那没问题，是叙述为主，可抒写是什么？是抒发情感。而且它给出了技巧，它说需使用排比、比喻。课堂上的同学应该想到了，我们在讲解抒情方法的时候说过，抒情主要分直接抒情和间接抒情两种说法，而间接抒情当中有一种最适合考生使用又比较容易上手的技巧，就是直接抒情+修辞手法=间接抒情。比如说当说“我爱你”的时候是直接抒情，而我说“就像老鼠爱大米”的时候就是间接抒情。当我说“我喜欢你”的时候这是直接抒情，当我们说“就像风吹了800里不问归期”的时候这就是间接抒情。等于这道题在要求里，明确教会同学如何运用修辞，把你要抒发的东西更为直接地表达出来。

　　这也体现了北京这两年高考真题的一个方向，叫以考促教、以考促学。你不是不会写抒情吗？好，我们不提抒情两个字，免得这两个字吓走很多考生。我仅仅让你使用两种修辞手法，然后去针对某一个作品来表达自己想表达的东西，这样你敢写了吗？这就是以考促教和以考促学。所以，未来的考生，和我们相应的公立和私立的老师，也应该注意多训练和培训学生有关抒情方面的能力。

　　这是关于微写作基本的讲解。