美国碧岳十一高中校长Melinda Skrade博士为新浪教育[微博]国际学校栏目上线写贺词

　　美国的教育非常注重以人为本，每一个学生个体都有自己的特点

　　主持人唐敏：从刚才我的介绍当中也大概知道，现在在碧岳高中大概有50多名中国学生，从Melinda观察来看，中国学生和其他美国学生有什么差别吗？

　　Melinda：因为美国的教育非常注重以人为本，每一个学生个体都有自己的特点，有自己的才能，有自己的性格，有自己看世界的方式，所以我们把每个学生都看作不同的。所以在我看这些学生的时候，不会划分中国学生的团体或者美国学生的团体，在这些学生的照顾上，我们是一视同仁的，不仅仅是对中国学生，或者其他国家的留学[微博]生，包括对美国本土学生也是一样，在给他们选老师的时候，他们都选最适合这个学生性格的，在给他们选体育项目的时候，这些教练就会跟他们很认真在一起协作，包括学校里各种各样的活动，合唱、表演，慈善公益活动等等，都会把这些学生放置到最适合自己发挥自己才能的位置上去，所以要说总体来说，中国学生、美国学生的不同，看不出来，每个学生都有自己可贵之处的。

　　国际学生初到美国面临哪些挑战

　　主持人唐敏：所以美国的教育是比较以人为本的，更不是说一个圈子，一个圈体去划分的。毕竟对于中国学生，他去到美国的时候，他作为不同文化背景的学生过去，他过去肯定会遭遇到一些挑战，在面对这些挑战的时候，学校会给予哪些指导，另外Melinda以您的观察来看，国际学生初到美国，他们会面临哪些挑战？

　　Melinda：学生在初入美国的时候，其实关于文化方面的冲击肯定是有的，包括待人处事、礼貌、价值观念都有不同。在学校里我注意到最大的不同，中国学生之前在国内上学，他的日程安排是整齐划一的，每天听老师的指挥，上课，比如从早上六点上晚上10点的结构。到了碧岳十一高中，我们非常创新，课的门类达到200门，是全州开课最多的学校。每个学生课表都是个性化自己定制的，对中国学生来说，他们刚开始特别不适应，没有人你可以跟着他去走，因为每个人课表都不一样，中国学生最开始的时候觉得自己无组织无纪律，但是后来在老师的领导下他们合理地选课，合理地安排自己的时间，最后他们在学校里也是能够很好地管控自己。

　　这种课程安排完完全全是参照美国大学的安排形式，所以中国学生刚开始进来的时候确实不适应，因为每门课都有不同的作业，有的特别长要做一个月，或者一个学期。通过这样的锻炼，他们不仅在平时，比如跟人会话，看美国电影，能够练英语，还他们学习到美式的把握时间的方式，还有学习思考的方式。

　　如何成为一名成功的国际学生

　　主持人唐敏：对于这些学生而言，他们不仅仅是学习各自课程，而且对于自己的合理规划，也是非常重要的。Melinda您执教这么多年，您有没有教过一些学生让您觉得特别成功，特别自豪的，您对成功的标准有没有定义？

　　Melinda：我想把我对成功的定义跟大家分享一下。首先你为了追求很好的教育质量和以后自己的人生规划而去冒险的勇气，当国际学生选择去美国就读，选择碧岳十一高中就读的时候，他已经具备了这种勇气。第二点，一个成功的学生首先是敢于承认自己会失败的学生，因为失败是成功路上必经一部分，你会发现以后生活中有很多挫折和失败，敢于面对失败和克服的学生，也是成功的学生。第三，在需要帮助的时候，要毫不犹豫地向能够帮助你的人寻求帮助，碧岳十一高中是有很充足的资源，不管在课业上或者在学生活动比如俱乐部、体育等等活动，或者在艺术项目上，只要你有任何问题，都有很多老师愿意帮助你，你也能够做到自己大胆地说出来自己的需要。这样的学生是成功的学生。

　　我可以分享一个例子，我们2012年8月过去的中国学生，一名来自北京的男孩，非常活泼开朗，在北京的时候，读的也是一所重点中学，在学校是一个校队110米跨栏的选手，又弹吉他。理科也在国内获过奖。所以本人很优秀。他来到碧岳之后，也是信心满满，觉得自己很快脱颖而出，结果第一个学期，因为碧岳的活动太多，他选了很多活动，自己的时间没有把握好，最后他的第一个学期平均成绩不太理想。但是第二个学期他就很快调整过来了，他第二个学期结束，平均成绩是3.2，非常高，而且在学校很受欢迎，他在学校导演了一部40分钟的电影，自己拍，自己剪辑，自己做音乐，自己选演员，这是电影课的项目。在新年音乐会上弹吉他，同时又是学校校队跨栏的选手，成绩又这么好，所以他现在非常好地融入到碧岳高中，我们有很多这样优秀的例子。

　　国际学生需要融进大环境中

　　主持人唐敏：像这种学生，他的这种转变是属于自己的转变，还是属于学校培养的改变？

　　Melinda：我第一天见到他的时候，这个学生在碧岳的走廊里，很迷茫地站着，我过去问他，你在干嘛？他说我在等着卡朋特老师，这是我在整个碧岳十一高中唯一认识的人，我当时听了特别心酸，咱们国际学生还没有跟学校完全融入，可是现在他已经变得非常好了。他是国际学生的范例。刚才说他的平均成绩是3.3，这已经很优秀，我们其实有国际学生还有更高的分数，甚至有的爆表到4.1的。并不一定你的成绩是全A，就说你是很优秀的学生。因为有时候这样的学生没法面对失败，接受不了挫败感。但是像我刚刚说的这个学生，他能够从失败中自己站起来，总结经验教训，而且像碧岳提供给他的这些东西，他都能够主动自己去融入，跟他自己的动力肯定是分不开的，同时碧岳在这方面也是做了很多工作，因为像我刚刚提到的项目，他的老师就是帮助了他很多。碧岳十一高中为学生提供很多关怀，让他们在各种各样的活动中自然融入到美国学生朋友圈子里，这跟碧岳十一高中和他自己都是分不开的。

　　碧岳有两个学生，一个是被谷歌欧洲，一个是被谷歌亚特兰大录取了，录取了之后，那边的人事都说你们那么优秀，是谁培养了你们。他们虽然是大学毕业或者硕士毕业生，但不约而同的说：“说是我的高中，碧岳十一高中。”学生回来告诉我们这个故事，我们非常感动，我们也为自己的学校为学生提供这么全面的选择感到很自豪。

　　碧岳十一高中毕业生的出路

　　主持人唐敏：可以感受到Melinda刚才在提到这三个学生时候，那种自信，那种兴奋感。碧岳十一高中的学生毕业以后，一般他们出路都怎么样，尤其是这些国际学生？

　　Melinda：你刚刚问到碧岳十一高中学生的升学出口，我也是非常自豪的。我们学校是威斯康星州麦迪逊校区以及马凯特大学主要生源输送高中。这两个大学分别在综合排名一个排42位，一个排80位，同时麦迪逊有很多研究领域都是排名全国前10的。

　　学校里毕业生好多被常青藤大学录取，包括麻省理工学院、哈佛大学、普林斯顿、斯坦福等等，每年都不少。但是这些学生往往拒绝去这些学校，因为一个学生同时申请好几所大学，美国学生的想法跟中国学生不太一样，我们去年一年有三个学生，一个拒绝了麻省理工大学，一个拒绝了普林斯敦大学，还有拒绝了哈佛大学，去年一共有50多个毕业生，因为我们一年毕业生差不多200个，50多个去了全美前40个学校，以他们的高考[微博]分数来说是四分之一的高考分数在32分以上，这是他们申请50名学校是没有问题的。值得一提的是，因为有艺术和工程这两个特别好的大学级别的项目，工程的学生每年大概拿到奖学金很多，差不多有900多万，而我们的艺术包括表演艺术在全国排前5，每年在全世界范围内顶尖的艺术院校，前25%艺术院校会去碧岳十一高中宣讲，这些学生来选他们。

　　主持人唐敏：我们看起来聊了很多关于碧岳十一高中那些事，接下来可能就希望跟Melinda更多谈谈她个人方面的一些事。

　　Melinda：准备好了。

　　作为老师或者校长，都是十分愉快的事

　　主持人唐敏：从您过去的背景来看，您是一位有20多年社会科学的执教经验，您作为一个学者或者老师，或者作为一个校长，哪个角色您更喜欢，哪个角色更难？

　　Melinda：这两方面很难割舍，都特别喜欢。因为作为学术的研究，这是我的兴趣爱好所在，肯定是喜欢。对于校长这个职责，因为我对这个学校也很热爱，所以同样也是割舍不下的。这两个工作领域并不冲突，是相辅相成的，因为我的学术研究的领域也是关于教育和管理等等，这个是可以实践在学校的管理中去的。我主要工作领域第一个是募款，就是外联募捐善款，第二个去了解每个学生，还有做学术研究，还有管理学校，这些东西都是相关的，而且能够互相促进的。我认为我做了这个研究之后，研究的成果应该是可以帮助我更好地去带领这个学校，同时这个学校的进步，也就体现在学术研究成果里，所以能够获得双重的成就感。

　　主持人唐敏：作为一位女校长，在中国往往会说事业比较成功的女性，家庭幸福所占的比率比较少，Melinda您是怎么样平衡您的事业和家庭的关系，毕竟在家庭中，您可能就不是一个校长的身份，而是妻子和母亲了，您怎么平衡这种关系？

　　Melinda：我对一个成功女性的定义，要在妻子、母亲、校长、研究生导师这些方面，这么多的角色，我要做到游刃有余，这才是一个成功的现代女性。我觉得自己做的这些事还可以。只有在这些角色里你都能够发挥自己的作用，你才会成为一个完整的人，这些其实都是你的身份，都是你自己的一部分，你应该把它好好地整合起来，所以我做的平衡还是做得挺不错的。我在自己生不仅是领导自己去前行，还要引导我的家庭，带领的这个学校包括我带的硕士学生，一起去进步。

　　如何平衡妻子、母亲、校长、研究生导师的角色

　　主持人唐敏：我们知道Melinda在这方面平衡得很好，您是怎么样做到这种平衡呢？

　　Melinda：我也没有真的做到100%的平衡，因为这是不可能的。如果你想象研究、工作还有家庭生活，能够以三分之一，三分之一，三分之一这样的比例非常均衡地分配，那是不可能的，这是完美主义者的理想状态，但这其实对每个人来说都是陷井，因为你最终不可能做到这点。这还是跟自己的时间把控很有关系的，比如有的时候，这一天他决定把自己的时间更多分配到家庭里去，跟家庭的成员多多交流，有的时候有一天，他会觉得今天要多做一些学术的事情，这都是跟自我的调节有关的。今天早上我一边做瑜伽，一边看我带的研究生写的东西，就是健身跟教学两不误。每次在接触不同的工作或者不同的生活角色的时候，都能让自己学到新的东西，都能让自己更加地学会在不同的角色中转换。

　　主持人唐敏：虽然和Melinda认识的时间非常短，可能也就上午短短到现在一个小时不到，感受到了她这种积极、乐观、自信，充满了正能量。

　　Melinda：谢谢。

　　碧岳十一高中和西安某所学校建立联合培养班级

　　主持人唐敏：通过我们今天上午的介绍，对于很多中国家长[微博]，中国学生，对碧岳十一高中非常感兴趣，也希望能够进入到这边去学习，也希望Melinda这边给我们介绍一下，如果中国的学生想要进到碧岳十一高中去学习的话，有哪些途径。我们也了解到碧岳十一高中和西安某所学校建立了联合培养的班级，这个班级的规模是怎么样的？

　　Melinda：刚刚说到申请碧岳十一高中有不同的途径，有一种是直接以国际学生的身份去留学，持的是F1签证，这种方式下的，碧岳十一高中和其他的四所高中是多米尼克高中、马丁路德高中、圣托马斯摩尔高中、天主教纪念高中这五所高中，他们现在在威斯康星州做了高中联盟，他们和我们赛尔集团在美国建立了威斯康星国际学院，威斯康星国际学院除了招收中国学生国际学生去读高中以外，同时也是威斯康星州立大学指定的双录取学院。这个学院能够很熟悉中美两国的教育体制和文化，所以能帮助我们中国留学生想去美国读书的时候，给你推荐最适合自己的，在这五所学校里最适合自己学校的学生，同时也提供一系列的包括住宿、后勤、安全、语言课程辅导还有课后辅导，标准考试培训等等，专门针对留学生的一系列服务，这是申请碧岳十一高中的途径，通过威斯康星国际学院在中国大陆地区招生。

　　还有第二种像刚刚您提到的碧岳十一高中在跟西安的博爱中学开设2+2国际班课程，就给认为自己需要一段时间适应或者打好基础再去美国读书的留学生提供不同的项目，这两个项目各有长处，看你自己怎么选择了。这种项目在初三和高一阶段的时候，先上中美结合的课程，你的课程里特别社会科学这部分，有很多课程直接用的碧岳十一高中的课，会有美国老师和一名双语的中国助教老师来一起上，帮你打好基础。通过这两个课程之后，在高二高三阶段升入碧岳十一高中，在结束的时候就可以拿到西安博爱学校以及碧岳十一高中的双文凭。西安博爱国际学校也是在西安市非常具有国际视野的学校，它是目前西安市唯一一所能够接收国际学生来这边学习中文的一所学校，现在有非常多的国际学生在这边就读，这个项目相信以后给碧岳和博爱注入更多的活力。

　　主持人唐敏：非常感谢两位这么详细的介绍，我想通过将近一个小时的访问，大家对碧岳十一高中有了非常多的了解，也在节目的最后，请Melinda向所有中国家长尤其是那些想要在大学阶段把小孩送出国，可能在高中送到美国或者在大学送到美国的这些家长们提一些您的建议，他们从现在应该做一些什么样的准备呢？

　　Melinda：根据我的经验，在学术上的准备其实最最关键的还是语言上的准备，这个语言是听说读写四个方面，你要很全面地去准备，阅读是不能落下的，因为阅读速度和阅读量是区分一个人是不是母语使用者，就很明显能看出来，所以阅读是不能落下的，写作也是很重要，因为在以后你的所有学术成果都是通过你自己的写作来展示的，你要用英语来展示，需要很好的写作功底。但是更更重要的就是你要多说话，跟着英语母语者多说话，因为也许你在读写方面做了很多准备，但是你初入美国的时候发现这些人说话的语速跟你期待的完全不同，他们说的很快或者传统的美式口语表达方式，每个单词都听得懂，但是加起来不知道什么意思。所以说话很重要的。在学术方面学生应该做好充分准备，在各个方面提升自己的英语技巧。

　　对家庭来说，非常重要的一点就是开始了解中国很多家庭都是独生子女，送出去父母是非常牵挂小孩的，建议小孩子保持跟自己家人有一个稳定的联系，让他们实时地沟通，知道自己的进步或者知道自己的情况。像iPad之类的移动设施很有用的，让这些学生们能够及时跟父母沟通，从2014年开始，碧岳十一高中每个入学的学生都由学校发一个iPad，更多为学术课件所用的，这也给国际学生提供便利，就是让他们更灵活跟自己父母在网上做交流。

　　主持人唐敏：再次感谢两位做客新浪，通过今天的访谈，大家对碧岳十一高中有更多的了解，我们也希望今后能从碧岳十一高中走进更多优秀的中国学生，从那里再走出更多具有全球化视野的中国人才，谢谢两位。下次再见！

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