今天下午下课后，乐乐去参加学校组织的和另一所学校七年级之间的无挡板篮球比赛，这是她第一次参加这样的课后集体活动。能参加这个比赛，她非常高兴，有融入集体生活的感觉。

　　在昨天的日记中，我提到了英国教育[微博]的一些情况。今天我又得到了一些信息，对英国的教育有了更进一步的了解。前不久，汇丰银行总部对5000名外派境外工作的职员做了一个调查，了解他们认为在14个国家和地区(荷兰、德国、英国、法国、西班牙、比利时、中国、印度、中国香港特别行政区、阿联酋、新加坡、澳大利亚、加拿大，美国)中哪些是最适合带孩子去当地上学的。这个调查的角度和结果挺值得研究。

　　调查主要从五个方面对孩子在相关国家和地区的学习和生活进行考察：一是户外活动的时间，二是学习时间，三是说外语的机会，四是在当地上学和生活的花费，五是孩子在那个国家学习生活一段时间后多大程度希望留在那里(说明孩子在多大程度上享受在那里学习和生活)。因为大多数情况是父母决定孩子上哪儿去上学，所以这个调查的对象是外派员工，而不是孩子。根据调查结果，排在前几名的国家分别是西班牙、法国、德国、加拿大，其中法国是孩子学习时间最多的国家(大多数家长[微博]希望孩子在校学习时间越长越好)，加拿大是最有吸引力长期居留的国家。然后是新加坡、美国、澳大利亚等国家和地区。

　　英国中小学对跨国公司外派人员的吸引力显然不如其大学大[微博]。在这个调查中，英国的排名靠后，仅为第13名。在五项评估指标中，英国前四项的指标都低于平均分，只有第五项“孩子是否愿意继续留在当地”的指标居中游位置。英国孩子的户外活动时间少，在学校学习时间较短(假期较长)，很多英国学生不重视外语，生活费用高昂且私立学校的学费昂贵，这是英国中小学不受国际外派员工欢迎的原因。

　　跨国公司外派员工在考虑外派地点时，肯定会把孩子的上学因素纳入考虑范围。美国、英国、加拿大、澳大利亚虽然是高等教育的留学[微博]大国，而且都是英语国家，但他们并不如西班牙、法国、德国吸引外派员工。汇丰银行做这个调查，肯定会对他们派遣职员到境外工作有所帮助，至少能对那些有孩子的外派职员的意愿有更准确的预估和分析。

　　这个调查把孩子在户外活动时间的长短和今后是否愿意留下来作为两个重要评估指标，说明家长对孩子学习以外的经历和收获程度的重视，这非常值得称道。如果汇丰银行能就同样内容直接对外派员工的孩子进行调查就更好了，孩子的感受和选择可能会和外派职员的不一样。