家长分享：兴趣是最好的老师
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这几天，萌子在网上发了几篇博文，每篇博文都是差不多一半中文，一半英语。一方面，萌子可以学中文，另一方面，他也可以用英文练练笔。他一会儿要我们帮他放个视频文件在博文中，一会儿又要在博文中加个音频文件。他倒是觉得好玩，可把我们忙得够呛，有些东西我们也不会，只好现学现用了。捣鼓了一阵，也还比较顺利，这首先得感谢新浪博客，提供给了我们一个便于交流的好平台。
二十来天的交流下来，我们注意到萌子的中文很有长进，慢慢地萌子可以自己把大家给他博文的评论完整地读下来，他也觉得很有成就感，学中文的热情就更高了。今天早上一起来，萌子就发现自己的上一篇博文"有意思的科学课"被乐乐管理员推荐上了少儿博客的首页！这是萌子的第一篇博文被推荐上了首页，别提有多高兴了。他马上给乐乐管理员回复说以后还要写更多的文章。
真是太好了！看来萌子学中文的积极性真的给调动起来了。兴趣永远是最好的老师！
这一切，又让我们想起了萌子刚开始学英语的一幕。萌子学英语的时间并不长，从26个字母都不认识到现在也就两三年时间，他也不是在语言方面有特别的天赋(要不然中文的阅读和写作就不该是个问题)，但是，他现在的英语水平超过了班上大部分的孩子并且跳一级和六年级的孩子一起上英语课。我们也在琢磨这其中的原因，最后得出结论，两个字：兴趣。
萌子对英语很感兴趣，对于英语这种语言的敏感性已经大大地超过了我们，我们也是所谓的受过国内正规英语教育的"知识分子"：小学初中高中11年，大学研究生7年，新东方培训过，托福[微博]雅思[微博]GRE考过，国外的博士读过，在国外也工作过八九年，但是，我们的英语和萌子的比起来，还是不地道。说来你都不相信，每每读萌子写的英语作文，我们都感到很惊讶。虽然文章中有这样或那样的小毛病，但瑕不掩瑜，我们总纳闷：这小子的这些表达方式，这些用词都是从哪学来的？怎么跟当年老师教我们的不一样呢？举个例子吧，在萌子的上篇博文的英语部分中，萌子有提到水手回到了英国还上了报纸，同时，一个叫James Lind的医生从报纸上得知了水手的故事。这两句简单的话，萌子是怎样说的呢，他用英语是这样说的：A few days later, I was back to England, on the newspaper. One hundred and thirty miles away, a doctor named Dr. James Lind read my story on the newspaper. 萌子的妈妈特别喜欢这两句，表扬了他这里的两个插入语：on the newspaper 和 One hundred and thirty miles away用得好，还问他这是从那学来的。萌子回答说：前一个是我自己想的，后一个是从J.K. Rowling那学的，在哈利波特中，有一段描写海格的段落就用了类似的插入语。
对于萌子的回答，除了感叹我们无话可说，他的这些表达和用语不是课堂上老师教的，不是在完成老师的作业过程中学会的，也不是通过背诵学来的，而是从阅读中学来的，从他喜欢的小说中学来的，从和别人的交流中学来的，这与我们小时候学中文是何等的相似！当时，班上那些有写作天赋的人，谁没有读过一摞一摞的小说呢，可别告诉我，他们的写作本领都是老师教的。
其实，孩子的学习能力是惊人的，关键是我们家长[微博]怎样去引导他们。国内应试教育的种种弊端，正或多或少地摧残着孩子们的学习兴趣和他们的学习潜质。就以学英语这个国内的热门话题来说，铺天盖地的各种培训班，各种所谓的先进教育理念，怎么选择，很多家长心里没底。其实，在我们看来，把握住一点就行：孩子对它真的感兴趣吗？孩子的学习兴趣能持久吗？
当然，你也可以强迫孩子去参加一些培训班，教给孩子做选择题的技巧；你也可以逼着孩子背诵新概念英语。这些对他们应付英语考试会有帮助。但问题是，这是在学英语吗？孩子打心里喜欢做这些事吗？或者换个角度说，作为大人，你喜欢背大段的英文吗？反正，我不喜欢，因为那太难，太累，也太无趣。
每个孩子都不一样，每个孩子都是天才，孩子有好玩，好动，有爱心，富于幻想和创造的天性，顺应他们的天性，找到一种适合自己孩子的学习方式，激发起他们的学习兴趣，这需要我们家长理性的思考和大胆的尝试。
本文选自《萌子和爸爸》的博客，点击查看原文。
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