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　　参观加拿大的学校，让我再一次想起教育家叶圣陶先生所说的“教育是农业，而不是工业”。加拿大广泛开展关爱特殊学生的教育，他们关注每一个学生，关注每一个学生的每一方面。

　　加拿大的教育特别关注弱势和有学习困难的学生，学校专为他们配备助理老师，进行一对一的指导；在学校为学生开设的人生规划和就业指导课里，政府聘请专业咨询师为他们提供有效指导。学校要求教师认真倾听学生的声音，特别要听懂特殊学生的话外音，以提高教育的针对性。

　　学生到13年级，可自主选择发展方向。通常，近20%的学生选择参加工作或职业学校学习，80%左右的学生选择进入大学继续深造。加拿大教育提供了灵活多样的报考科目，多通道的人才培养体系，能满足不同学生的个性需求。

　　各学段的教师都有充分的课程开发空间，学生根据自己的特长和兴趣自主选课，实行真正意义的走班制学习。加拿大实行“小班化教学，小规模办学”，有利于教师因材施教。此外，图书馆也依据功能划分为休闲式聊吧、自主讨论区、安静的独立研究区等不同区域，充分体现了管理过程中的人性化理念。教室布局无需遵循整齐划一的要求，形式多样的不同布置，更利于小组学习、合作学习的开展，这一切都体现着加拿大教育关注学生差异与个性化发展的教育观念。

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