1.社会科学课程

　　美国中学社会学科课程在美国中学教育中占有重要地位，它是培养学生适应社会的技能，传递美国社会的价值观念，培养合格美国公民的重要途径，受到了社会各界的普遍关注。

　　(1)美国高中社会学科的教学目标

　　社会学科的教学目标就是为美国社会培养合格的美国公民。学校特别注重学生对历史(包括美国历史和世界历史及相互关系)、文化、现行政治制度、经济发展状况、法律以及社会运作方式的了解和学生的读、写、说能力的培养，注意培养学生的批判性思维和与他人写作的技巧等等。例如，宾夕法尼亚州中学生毕业条件中对公民的要求是：

　　① 学生应对宾州、美国和其他国家历史发展中重大事件、文化、团体及个人有所了解并能描述历史发展的模式和主题。

　　② 学生要了解地理学的主题，知道主要水域、大陆国家的位置，并能描述地理与历史、经济、文化发展之间的关系。

　　③ 学生能描述美国经济、政治、法律及政府系统发展和运行情况，评价它们之间的关系，并把它们和其他国家的经济、政治及政府系统进行对比。

　　④ 通过把各种社会科学概念和调查方法结合起来，学生要能检查与评价公民在社区、州、国家乃至世界中面临的问题。

　　⑤ 学生对于美国和其他国家遇到的当前问题应持有自己的立场，并对它进行研究、分析取舍、组织证据和论点，并做出口头表述。

　　⑥ 学生具有交流、谈判和协作的技能。

　　⑦ 学生能与其他人在一起进行有效的工作。

　　⑧ 学生能对美国和其他国家的经济系统运行和发展以及基本的经济概念进行解释，并就有关经济问题作出建设性判断。

　　⑨ 学生要了解偏见的性质和历史，并把它们与美国及其他国家目前面临的问题联系起来。

　　而喜鹊孩中学则宣称教学大[微博]纲的宗旨是使学生获得理解美国的文化传统和别国的文化传统的知识和认知技能。社会学习课程开设的目的是培养适应社会的技能，包括选举、决策、社会参与；培养学生对美国以及其他国家的政治、社会和经济体制的确定因素和内在价值的判别、比较和对照的能力；培养对社会上的种族、文化和宗教组织的理解和尊重；研究自然世界和文明发展的相互关系；培养学生欣赏和适应其他人的思想和感情的能力；培养批判性思维能力和富有逻辑地、创造性地和具有说服力地表达自己思想的能力。

　　(2)美国高中社会学科课程的主要内容

　　通常包括地理与历史、当代社会问题研究、政治学、心理学以及综合的人文研究课等几个方面。

　　① 地理与历史

　　在美国高中，地理与历史通常是作为一门课程开设的。比如，洛杉矶高中在9年级开设的一门课就叫“世界地理和世界历史”，11年级开设的是“美国地理和美国历史”。 喜鹊孩高中在9年级开设的是“地理的权利和西方文明的发展”。其课程介绍说，这是一门联系历史和地理的课程。它试图通过用地理的概念来说明历史，使学生对世界有空间上的了解，使学生明白为什么历史事件和人物会在他们所生存的地理环境中出现。课程强调人类与物质和文化环境的关系。

　　当然，在不少美国高中，美国历史是单独开设的。如果开设美国以外区域历史课程则侧重在欧洲史，其课程的内容主要是从古典文明到现代欧洲国家的兴起，重点是西欧社会的起源和特征，目的在于让学生了解欧美之间的联系。

　　② 当代社会问题研究

　　当代社会问题研究包括全球问题研究、20世纪透视等课程。比如，宾州雷达高中就分别开设了“全球问题”和“20世纪全球研究”。其课程介绍说：“这门课程简历在10年级美国研究课程之上，使学生从了解一个20世纪的美国到一个多元化、多元的全球观点。从传统的19世纪欧洲到近现代，其主题是包括殖民主义、国家主义和全球相互依存的观念。这个课程要求学生有高水平的批判性思维和研究的写作能力，它给予了学生一个观察20世纪独特的视角。”

　　在雷达高中，“20世纪透视”是一门将美国20世纪的历史与10年级学习的美国文学联系起来的课程，它要求学生运用较多的第一手或第二手材料来分析历史和文学作品。

　　洛杉矶高中，在10年级有一门课程“现代历史——模拟联合国”。在内容上也属于当代问题研究这一类课程。它分为三部分：联合国组织与机构；二战以后世界各国的矛盾、人权问题；贸易与债务问题。

　　③ 政治学

　　这类课程有喜鹊孩高中的“政府/政治体制比较”、“地方政府角色和个人的义务”；洛杉矶高中的“美国政治学原理(公民学)”、“比较政治与政治学”；雷达高中的“政府及决策”、“美国政治与政治学”等。

　　喜鹊孩高中的“政府/政治体制比较”试图通过比较影响世界环境的政治经济体制，来解释和分析存在于所有国家之间的政治、经济关系，帮助学生认识当代世界的状况。

　　洛杉矶高中的“美国政治学原理(公民学)”是一门在12年级开设的课程。其课程介绍说：“本课程旨在使学生更好地了解美国政治机构。强调普及公民学教育，尤其是美国公民的权利与义务。要让学生准备参与一些政治活动，鼓励他们运用自己的权利进行投票。”

　　雷达高中的“政府及决策”这门课程的内容为：对美国政府及其政策进行评价。包括对美国政策及其阐述中所运用的概念的学习。研究有关以宪法为基础的美国民主、国会、总统制、政府、联邦法院、政党、经济团体、政治信仰、个人行为表现及公民的自由和权利。也包括对世界上其他政治组织及其活动的学习，运用总的概念或具体的国家来阐述国家与政治的关系。英国、法国、苏联和中国是主要的研究对象。

　　此外，有点中学还开设了“比较政治与政治学”这样的课程，深入研究苏联、中国、英国、法国及墨西哥的政治与当代历史。

　　④ 心理学

　　心理学也是美国高中在高中阶段广泛开设的课程。这类课程有喜鹊孩高中的“心理学入门”和“文学心理学”，有雷达高中的“普通心理学”等。

　　喜鹊孩高中的“心理学入门”是在11~12年级开设的选修课。该课程主要是为了帮助学生增进对人类行为的理解以及提供更好地应对快速发展的现代社会生活所需的必要技能。内容主要包括：心理学理论是如何创立的、学生学习动机心理学、发展心理学以及变态行为等。

　　“文学心理学”则是运用把心理学和文学的研究结合起来的方法，一方面启发学生研究对当代心理学有影响的小说、戏剧、诗歌和电影，另一方面帮助学生了解主要的心理学理论是如何影响文学作品的。内容大致包括爱和情的关系、创造性、骚扰、一体化、性的角色、种族问题、物欲泛滥和精神病等。

　　雷达高中的“心理学”是一门大学预科课程，其内容包括：

　　普通心理学介绍，个性及其相互关系理论，遗传与环境对人类行为的影响。理论学习强调行为主义的方法，解决有关条件、感觉、动机、压力及情感问题。进行有关个性化心理概念影响学生对自我，尤其是自我态度、情感、价值的认识方面的试验。

　　⑤ 综合的人文研究课程或高级研讨课程

　　美国高中还普遍地开设以学生自己研究为主的综合性人文研究课或高级研讨课程。比

　　如，雷达高中的“高级研讨课”，它从广义上将历史和文学联系起来，要求修习两年，由两个教师任教，着重关注欧洲历史和文学，尤其将文学和相关艺术考察的视点放在代表着西方文明的作品研究上。课程的组织既参照年代又根据主题。学生统一考察的主题包括：进化、性、权利和美学。第一年，学生考察自古罗马到大约1648年间有意义的问题。第二年，着重考察自1648年到现在的欧洲事件，并关注西方文化与非西方文化之间的冲突。

　　该课程注重“学生作为作家”的高水平训练，包括模仿、读写、评论性或创造性地对

　　文学作品、历史遗迹其他材料的综合分析，可以采取小组或大组讨论的形式进行。这门课程每年提供一部分事件共学生独立研究，学生在此期间将进行独立思考或进行小组讨论。

　　再如喜鹊孩高中的“高级人文论坛”，这是一门英语和社会学习相互结合的学科，它主

　　要涉及以下主题：

　　·文化

　　·事件、持续和发展

　　·人、地理和环境

　　·个人发展和确定

　　·个人、团体和组织

　　·权利、自主和政府行为

　　·生产、分配和消费

　　·科学、技术和社会

　　·公民理想与实践

　　它要求学生综合运用美国或欧洲文化、政治、经济和历史实践各方面的知识分析与解决社会的实际问题。

　　⑥ 其他

　　除了上述5类课程外，美国高中开设的社会学科课程还有社会学、经济学与国防研究

　　等选修课程。

　　比如，洛杉矶高中开设的“社会学”选修课就是一门大学预备课程。

　　该课程主要阐述对解释有关社会行为具有指导意义的原理，帮助学生学习有关群体、社会、文化、阶级及社会变动等概念。强调社会现象的经济决定论。内容包括：“公众观点及其测评”、“旧时代”、“死和垂死”、“城市问题”以及“社会习惯及其行为的变化”等。它还包括一个单元的犯罪学，以使学生了解异常行为、法律的强制性及美国法律中的刑法体系。

　　洛杉矶高中开设的“经济学”内容包括普通经济学理论与原理，雷达高中开设的“国防研究”以国防问题作为学习的主要内容。

　　2.理科课程

　　美国中学中设有科学课程，主要包括物理、化学、生物、环境科学等等，数学则被当作是与科学课程相并列的一门课程，这两大类课程合在仪器，我们称之为理科课程。

　　(1)美国中学理科课程教学目标

　　美国宾夕法尼亚州对中学各科教学目标都作了详细规定，这在美国中学中是很有代表性的。下面，我们作一些简单介绍。

　　①宾夕法尼亚州中学数学课程的教学目标

　　·所有学生能运用数字、数字系统以及相当的形式(包括数字、蚊子、图标)来描述理论和实际的情况。

　　·所有学生能运用适当的工具，包括诸如计算器和计算机等现代技术进行计算、测量和评估，以及解决理论和实际问题。

　　·所有学生能运用模式、功能及相互关系等概念来解决理论和实际问题。

　　·所有学生能解决问题并使之公式化，而且能对所运用的数字运算过程及理由进行交流。

　　·所有学生能理解和运用代数、集合、概率和统计的基本概念来解决理论和实际问题。

　　·所有学生能通过对各种图标的评价，推到得出适当的结论，解释数据与现实世界之间的关系。

　　·所有学生能在收集、组织、分析、解释统计数据和运用概率知识的基础上来做出决策和预测。

　　②宾夕法尼亚州中学科学与技术课程的教学目标

　　·每个学生都能理解化学、物理和生物现象是怎样发展的，并把它们与现实世界中的环境联系起来。

　　·每个学生都应具备物理、化学和地球科学的基本的原理和概念的知识。

　　·每个学生都会使用和掌握原料、工具及用于经济和国民生活的技术。

　　·学生能解释科学、技术和社会的关系。

　　·学生能运用模式的构建和评价科学与技术系统来解释或说明某些结果。

　　·学生具有并能运用观察能力和科学推理能力设计和进行试验，解决工艺问题。

　　·学生能对科技对现在和未来生活影响的优缺点及伦理意义进行评价。

　　· 学生能对开发和使用各种能源、自然和人工材料、食品生产和消费、农业生产对当今和未来生活的影响进行评价。

　　① 宾夕法尼亚州中学环境与科学课程的教学目标

　　·学生能理解并描述生态的组成部分及其功能。

　　·学生能分析社会系统、人的行为和工艺对生态系统和环境质量的影响。

　　·学生能岁环境问题进行批判性思考并能制定各种可能的解决方案、

　　·学生能评价有限的自然资源和保护自然资源的意义，评价农业可持续发展对环境保护的意义。

　　(2)美国中学理科课程的设置与主要内容

　　①数学课程的设置和主要内容

　　美国各中学数学课程内容组织的方式各不相同。比如宾州雷达中学将数学分为基础数学、应用数学、职业数学与消费者数学这样的类别。

　　·基础数学

　　这是该校9年级开设的数学课程，内容主要为算数基本运算，重点是整数、分数、小数、分配和比例、被分数、测量和几何。该课程的每一部分都包括其在日常生活中的应用。

　　·应用数学

　　这是该校10年级开设的数学课程，内容包括整数、分数、小数和百分数的基本数学运算。同时包括测量、几何图形、消费者技能及代数介绍。该课程强调数学知识在实践中的运用，报刊涉及的现实生活中的数学问题常被用作实例在课堂中加以讨论。

　　·职业数学

　　这是该校11和12年级开设的数学课程，学生须由教师推荐才能参加该课程的学习。它着重介绍数学应用的概貌，内容包括数学基本技能、计算器的使用，要求学生部分地通晓计算机。

　　·消费者数学

　　这也是该校为11和12年级学生开设的数学课程，学生须由教师推荐才能参加该课程的学习。该课程目的是巩固和加强学生的基本运算过程知识，并将这些知识运用于商业和个人经济方面，如利润、利息、保险、税务、个人经济及银行业、投资业和零售业，常用报纸作为现实生活问题的来源。

　　当然，该校也按数学各学科之间的关系，开合了一系列分支学科，如代数、高等代数、几何、高等几何、三角、微积分以及计算机运用等课程。

　　其中代数类的课程有：

　　·代数

　　·代数精要

　　·高等代数(Ⅰ)

　　·高等代数(Ⅱ)

　　而几何类的课程有：

　　·基本几何

　　·高等几何

　　该校微积分类的课程主要有：

　　·高等预备微积分

　　·微积分和离散数学初步

　　该校最有特色的是为11与12年级学生开设一本“数学/科学/技术”的综合课程。该课程侧重实验，内容包括科学原理(物理、生物、化学和地球/空间科学)、数学和技术教育，学生通过完成交通、运输、生产等各学习项目来学习该课程。学校聘请了一些生产、项目专家来更深入地介绍有关知识(通讯系统、桥梁建筑、科学方法)，提高学生在现实生活中运用数学知识解决问题、作出决策的能力和技巧。

　　②计算机课程的设置与主要内容

　　美国中学在理科与实科课程中都设有计算机课程，这些课程主要在于学习计算机程序、

　　算法、数据结构、数据提取等。课程目的不仅是训练学生使用某种编程语言或电脑系统，而是加强概念背景、综合技能和科学方法论，使学生能就现实问题创造出高质量的、以计算机为基础的解决方式。选修某些高水平计算机课程的学生可获得大学学分，并可准备参加大学高等计算机科学A级考核。

　　③自然科学课程的设置与主要内容

　　美国中学开设的自然科学课程主要有生命科学、物理与化学。

　　物理与化学课程主要论述物理、化学等方面的问题。包括：物理学上的速度、功、声、光、热和电的知识；化学上的原子和分子结构、化学反应和酸碱性的知识。下面以喜瑞都高中开设的自然科学课程为例做一些介绍。

　　·生命科学

　　这是该校为9、19年级学生开设的课程，学程一年，内容覆盖了有机体、细胞学说、遗传学、动植物系统和生态关系的基本概念。。该校对这一门课程的要求是：强调这些概念的日常运用，使学生能理解各种生命现象。

　　生物学课程是为准备上大学的学生而设计的，在9~12年级开设。课程注重对生物学和生命过程的理解，通过运用姜艳、讨论、实验和视听材料讲解从最简单到最复杂水平的生物组织。内容包括分子和细胞生物学、基因学、脊椎生物和无脊椎生物的系统和分类学、植物和环境科学。该课程要求学生有几何学的基础，并有一年替大学科学实验工作的经理。

　　在开设生物学课程的基础山上还揩油“生物学优秀生”课程。该课程以分子和细胞过程作为基础，主要是讲授生物的独特特性、微生物学、多细胞动植物学一级人类生物学，强调对原理和概念的理解，难度比一般生物学要深。该课程在9~10年级开设，学生修习的先决条件为：几何成绩是A或B；或经指导教师的同意；平均积分点须在3.5以上，要求有一年替大学实验科学工作的经历。

　　该校还开有一种先修生物学课程，该课程讲授生命的化学和细胞基础、分子生物学和遗传学、动植物生物学、生命的永恒性、生物体的群体及其相互关系。附有大学课文以供参考。讲授中，要进行一系列的实验活动，帮助学生理解概念和原理。该课程在10~12年级开设。学生修习的先决条件为：生物学、化学、几何(Ⅱ)中的一门或几门成绩在B或B等以上；经指导教师同意，有一年替大学科学实验工作的经历。

　　生物学优等生研讨课是一门综合课程，学程为一年。每半学期课程至少要包括实验活动和一次以上的野外实习。该课程在11~12年级开设。学生修习的先决条件为：生物学和化学都要在C以上。

　　·物理科学

　　物理学课程的主要内容包括：物体的运动及引起物体远东的力与能；热的作用及物体内部结构的改变；光和电的波运动；电力学与磁力学初步以及原子和核结构。已学过的或正在学习地理学的学生要做数学技术阐释、理解并运用其概念和原理。教学方法有讲授---演示法、实验分析法及问题解答法。顺利完成这一课程的学生可为大学科学课程打下良好的基础。该课程在10~·1年级开设。学生修习的先决条件为：几何成绩在B以上、地理学成绩在C以上；有一年为大学实验科学工作的经历。

　　先修物理学是一门优秀生课程，该课程相当于是大学物理基础课程的水平。内容包括：生物的运动及引起生物的运动的力和能量；热力作用下物体内部的恢复；光合电的波运动；电力学和磁力学基础；原子和核结构。此课程讲授的量比常规物理学的问题要深入。该课程在10~12年级开设。学生修习的先决条件为：数学分析成绩在B以上，且须同时学习微积分基础，有一年为大学科学实验工作的经历。

　　·化学

　　该课程着重讨论物体的组合、结构、及相互作用，以及这些相互关系中量的问题。要求学生能解释基本概念，掌握化学反应的过程中要用到的几何技能。该课程在10~12年级开设。学生修习的先决条件为：几何成绩在B以上；有一年为大学实验科学工作的经历。

　　化学方面还设有优等生课程，该课程为实验室课程，其内容包括：原子结构、化学键、动力学、热化学和平衡代数。这一课程和普通化学的不同之处在于它本质上更概念化和理论化。但课程强调概念是从实验中而不是从课程中获得的。该课程在10~12年级开设。学生修习的先决条件为：生物学优等生课程成绩在B以上；生物学成绩为A；生物学教师的推荐；有一年为大学实验科学工作的经历。10年级学生必须在地理学上获得A或B，11年级学生在几何(II)上必须取得A或B。

　　3.实科课程

　　和我国中学相比，美国在普通中学中广泛开设实用技能课程(简称实科课程)，这是它的一大特色。这些课程几乎覆盖各行各业，它为学生走向社会提供了一定的准备。

　　(1)美国中学实科课程的教学目标

　　美国普通中学实用技能课的教学目标主要有以下几点：

　　·学生探究工作的多重目的、职业选择的范围(包括企业家)，并把它们和学生个体的兴趣、态度、技能及价值联系起来。

　　·学生评价社会、技术、政府和经济的变化对个体及其职业的影响，以及这些变化是如何要求他们不断地学习。

　　·学生理解并说明他们学习职业技能与创造性思维、决策、问题解决、解决、理解或作出书面与口头说明，与他们寻找、获得、维持和变更工作的能力联系起来的重要性。

　　·学生修完职业技术教育大纲规定的课程之后，应要求展示其具有的、又是职业成功所需要的技能。

　　·使学生学习怎样获得、使用和修改信息。

　　·使学生有机会接触最新的技术和设备，在多方面培养与社区的紧密联系，并使社区成为在内外两方面都完整的学校方案的有机部分。

　　(2)美国中学实科课程的设置与主要内容

　　美国中学实科课程主要包括计算机技术、职业技能、商业。

　　①计算机技术

　　计算机技术又包括计算机程序编制、计算机应用。

　　比如，喜鹊孩高中的计算机科学技术课程就有“计算机程序编制”和“计算机应用”等课程。“计算机程序编制”着重交给学生分析问题、设计、编码、测试和编制文件的知识。初级班主要用BASIC语言，高级版用PASCAL语言，但重点在于编程方法论、指令系统和数据结构；计算机应用则着眼于帮助学生作为计算机学习者和消费者应用计算机技术；“计算机实验”则是一门9~12年级都可选修的课程，在这一课程中，学生有机会掌握下述应用软件：

　　·桌面出版系统——初级出版家或快速出版家

　　·集成软件——微软工具

　　·电子报表

　　·计算机制图/动画制作

　　·软件评价

　　·磁盘操作系统

　　在其他一些中学，计算机程序更多的是为帮助学生掌握办公自动化得新技能而开设的。比如，喜瑞都高中在其实用技能课程中专门开设了“办公室工作”系列课程额，旨在帮助学生学习各种基本的办公技能，主要强调学习写作和打印文稿、做档案业务、起始水平的会计工作及交流沟通技能。在计算机部分，其主要内容是：

　　·计算机应用

　　这是为不会键盘操作的学生开设的课程，教授键盘/打字和计算机基础知识，还包括介绍文字信息处理、数据库广利以及电子报表。

　　·医务人员计算机应用

　　这是为有意于进入医疗行业的学生开设的课程。包括基本的键盘/打字、医务计算机基础、文字信息处理、数据库管理以及电子报表。学生以优异的成绩完成这门课的学习后、可优先考虑进入医疗行业课程的学习。

　　·电子报表

　　该课程以Lotus1-2-3软件为基础，讲授电子报表的基本功能、公文写作、以及应用基本的软件功能，如：总结、财务报告书、报告书的写作、查寻、档案录取/收集、制表及简单的数据库管理。

　　·文字信息处理——1级和2级

　　内容主要为WORDPERFECT、WINDOW或MICROSOFTWORD文字信息处理的基本概念与技能，包括：键盘操作、块操作、寻找与替换、电子拼写检查、生成光于例行文件、报告、书信、备忘录和表格等的剪贴板。

　　宾州雷达高中还开设了计算机辅助设计的课程，以帮助学生掌握CAD技术(CAD,即ComputerAssissted Design 计算机辅助设计的简称)。其中又有：“建筑/计算机辅助设计”和“工程/计算机辅助设计”。在这些课程中，学生将运用CAD系统，像制图员、印刷工那样打印数字化图表，从而理解目前的绘图技术。学生将设计并草拟自己的私人住在图、领会建筑原则和设计房屋的绘图技术、解决机械、电子、航天和自动工程中的设计问题。

　　②工作、维修业职业技能

　　美国中学开设的工作、维修业职业技能课程为学生的求职作准则，它帮助学生掌握有效地完成多领域的工作所必备的技术知识、基本技能、工作习惯及工作态度。

　　喜瑞都高中的工业、维修业职业技能课程主要内容为：

　　空调、电热器和电冰箱维修，计算机保养技术，自动设备及防护，工业电子，自动机械，经济技术，产业技术，通讯技术，贸易往来的建立，金融技术，商业资料分析，整容术。修剪，烹饪，孩子护理，医药助理，石工，木工业等。

　　此外，喜鹊孩高中还有为那些将来想在卫生或工程、建筑行业当熟练技术员的学生所涉及的特殊计划。该计划要求：学生需要想在喜鹊孩中学完成两年的基础学习，以便再进入Delaware社区学院深造。

　　学生在完成了技术准备课程之后即可保送到Delaware技术学院。这个计划也可称为2+2计划，即两年在中学学习，接下来的两年或更长的时间在Delaware技术学院学习。学生学完所有课程之后，即可称为相关领域的技术人员或进入正规大学深造。

　　选此课程需从11年级开始，该校为11年级和12年级的学生推荐了相应的选修课程。

　　③商业技能

　　美国普通中学十分重视商业技能。喜瑞都高中技术教育部为学生开设了一批非常实用的商业课程，在这些课程中，计算机得到了广泛的运用。该校称：“参加该课程学习的学生将会受到精心设计的课程训练，学校提供最新的个人计算机房，充分发挥学生的兴趣。在此，学生将体会到现代科技的真正应用。”这些课程主要有：

　　·商业课程Ⅰ——计算机入门/商业技巧

　　该课程想学生介绍计算机基础知识一级商业实战技巧，帮助学生为将来的就业做准备，学生通过学习达到能够用计算机编排简单的报告及私人、商业信件，学生还将学习简单表格的使用，运用IBM便携式计算机，学生将学习WORDPERFECT软件及其他应用程序。同时，学生还将尝试职业决策，如：秀娥求职信、练习访谈技巧等。

　　·商业课程Ⅱ——计算机应用

　　该课程是为学生学习数据处理程序设计的。学生将运用IBM便携式计算机学习一些常用软件，如：文字处理、表格生成、数据库以及相应软件配合的程序。此外，学生还要学习与计算机硬件、软件及操作有关的概念。该课程要求数学达到8年级水平。

　　·商业课程Ⅲ——商务技巧

　　该课程是为那些有意于进入商界的学生设计的。它将为学生提供各种商业办公情景、发展学生相应的技巧。这门个性化的课程将提高学生的商业技巧。该课程无特殊的入学要求。

　　·商业管理经济学

　　这是一门所有准备进入大学的学生都要关注的课程，无论他是否打算获得与商业有关的学位。该课程将向学生提供：a。美国和世界的经济情况；b。财政结构和财政政策；c。商业管理者必备的技能；d。产品的供求价格及包装等；e。销售，包括：广告、消费者权益、信用卡；f。政府在商业中的作用，包括条例、模式、体制；g。信息处理的应用；h。。如何运用大学目录。该课程为学生提供观察显示的商业情景的机会，使学生丰富商业词汇，并与有经验的人讨论。同时，该课程还帮助学生学习如何判断他们从报刊杂志上看到的和在电视、收音机里听到的消息。学校提供GM实验室。

　　·商业数学

　　该课程是为11和12年级的学生设计的为时一年的课程，内容为储蓄、投资、家庭财产关系、旅游和交通、税收及其他各种与商业有关的问题，学生在入学前应具备基础数学技能(小数、分数、百分数)。

　　宾州雷达高中为学生开设的商业类课程包括以下类型：

　　·英语和商业综合课

　　这是一门综合了12年级的英语和商业课的课程，是为那些毕业后准备进行职业培训的学生设计的。为了提高学生的学习语言的兴趣，学校专门设置了对各国各流派作者文学作品的学习，这样也有助于学生鉴别有价值的文学作品，同时，语言能力得到了提高。相应地，学校也为学生提供了严格的训练以提高学生的听力、词汇和写作技巧。学生还要学习公共演说、解决问题、承担风险、计算机科研、会谈、协作、谈判、广告和商业计划写作技巧等方面的知识。职业道德是该课程的一个重要内容。商业会所(TheChamber of Commerce)将为有兴趣的学生提供实践机会，参加实践的学生可以获得这门课程的第三个学分。

　　·商业管理

　　该课程是为那些有意于高中毕业后继续学习的学生介绍商业环境、商业组织形式、基本管理技术、销售、风险控制、促销、人事和财政等方面的知识。

　　·商业法规/销售

　　商业法规课的中心内容是国家的法院系统和合同。重点是案例分析、实事调查以及合同关系中的责任和道德。销售课的主要内容是销售和分配原则，包括分配、价格、广告、促销。

　　·个人财政Ⅰ

　　该课程的重点是为学生提供进入未来生活所必需的财政知识，包括作出职业决策、金钱管理、信用卡、税收及跟上科技发展等内容。该课程提供个人实习、并采用小组讨论的形式，以帮助学生理解这些内容。

　　·个人财政Ⅱ

　　该课程想学生简单介绍小企业的会计知识，它是学习会计学的起点。内容包括：工资系统、现金支付、财产清算、会计学Ⅰ的简介、纳税，并有模拟商业情景的实习。

　　④会计技能

　　作为商业技能的深化，美国各中学在实科教育中十分重视会计知识与技能的普及。喜瑞都高中技术教育部为此开设了一组会计学的课程。

　　·会计学Ⅰ

　　在该课程中，学生要学些复式会计的知识、原理和程序。该校认为，这项技能对于那些有意于进入商业职业学习或大学学习的学生都很重要。职业定向的学生通过会计技巧和其他商业课程结合起来以进入就业市场。希望进入大学继续学习的学生将学习大学会计学的基础知识。会计学知识对于试图寻求与计算机有关的职业的学生也很重要，为此，该课程要介绍会计电算化。

　　·会计学Ⅱ

　　该课程是为职业定向的学生准备的。学生将学习如何运用统计数学解释商业信息。会计电算化也是其中的重要内容。

　　此外，20世纪90年代办公室技能必备课程系列中还开设有一组会计与金融课程，这些课程为：

　　·会计学一级

　　这是一门图书管理、会计、登陆会计工作的职业准备技能课程，内容包括会计电算化。

　　·会计学/计算机应用

　　该课程着重教授基本技能的组合、组织SPREADSHEET程序、会计数据库、工作记单、银行对账单、账目分析。

　　·出纳

　　该课程是由与发放工资有关的程序与方法组成的，包括应用IBM101键和数据输入的会计电算化。该课程要求学生必须掌握键盘/打字技术。速度为每分钟30字。

　　·入/出账

　　该课程要求学生能够用人工或使用计算机进行过账、开出先进收据、收款、清楚坏账。入账要教授过账、采购、支付帐贴现。出账要教授凭证系统及财产目录总报表。

　　·银行出纳

　　该课程为有意于今后在金融机构做出纳的学生作好职业准备。学生将在一家美国地方银行受训。

　　⑤家政

　　家政也是美国中学实科课程中颇受关注的课程。雷达高中开设有专门的一组家庭和消费者科学(家庭经济学)的课程。该课程对所有学生开放。这些课程主要是：

　　·儿童发展Ⅰ

　　这是一门在9~10年级开设的课程。该课程的目标是使学生有机会去更多地了解自己，并通过探究儿童从出生到学前年龄段生理的、之力的、社会的和情感的发展而为自己走向成年作好调整。学生也将能更好地理解作为个体的儿童及其行为与环境的关系。学校要求学生通过观察与参与该校学前白日看护中心的活动而获得有益的经验。

　　·儿童发展Ⅱ

　　这是一门在11~12年级开设的课程。学生修习的条件是在儿童发展Ⅰ中或C或以上的成绩。该课程是儿童发展Ⅰ的继续。课程将帮助学生掌握与学步小孩进行交流的技巧和引导小孩的方法和技巧，同时也将注重发展学生的教学技能和提高观察技巧。该课程可以帮助学生选择与儿童看护相关领域的职业。

　　·烹饪

　　雷达高中的家庭和消费者科学中关于烹饪的课程共育4部分，其中“菜单上有什么”两部分，“主菜”两部分，每一部分0.5学分。“菜单上有什么”的第一部分叫“自己做饭”。这是为在厨房独立干活的青年男女介绍必要基本技能的引导课程。该课程帮助学生理解食谱和掌握称量技术。学生学习如何准备假日食谱和主菜。这门课室为那些先前很少或是没有做食物经验的学生而开设的。“菜单上有什么”的第二部分叫“多快好省”。学生修习的条件是要在“菜单上有什么”的第一部分得C以上成绩。该部分要求学生掌握味道好、费用少、做得快、有营养食物的新知识和技能。“主菜”的第一部分提供学生学做各种族和地区食物的机会，如做宾夕法尼亚荷兰食物、意大利食物、中国食物等。学校还通过要求学生配制菜单和从多种原料中准备食物以提高学生的烹饪技术。学生修习的条件是在“菜单上有什么”的第一或第二部分得C以上成绩者。“主菜”的第二部分将从众多国家饮食中选择7道菜，学生将学习设计、准备直至把这些菜呈献在班级和客人面前。课程要求学生在学习不同的文化和饮食方式的同时探索新的烹饪技巧。

　　喜瑞都高中开设的家政课程主要有：

　　·儿童护理

　　该课程前4周要求学生学习儿童成长的知识和在幼儿园工作的技巧。在以后的时间里，学生每天要和学龄儿童在一起，使他们为将来从事幼儿工作或做父母作准备。

　　·女生烹饪课Ⅰ

　　该课程要求学生每周至少有2天要做饭。内容包括：食物与健康的关系，控制体重、快餐、食物营养、文化食品。

　　·女生烹饪课Ⅱ

　　该课程着重讲授传统食品烹饪及为特定场合准备食物。学生修习的条件是完成女生烹饪课Ⅰ的学习。它在10~12年级开设。

　　·服装与室内设计

　　服装与室内设计在美国中学实科课程中受到特别关注，不少学校都开设了专门课程予以介绍。喜鹊孩高中开设的服装与室内设计课程有：

　　·服装设计和销售Ⅰ

　　该课程是为那些对服装感兴趣的学生和有意于从事服装工作的学生设计的。内容包括：设计原理和内容、色彩理论、样式、纺织品、流器历史、基础裁缝技巧、销售和广告、服装制作。学生要学习使用家用缝纫机及工业电动机。计算机将被应用于设计模式及其他商业目的。学生要配合服装剪裁班制作服装。学生要看服装录像、服装杂志和WWD(服装日报)。从服装业和大学专业来的客座教师将帮助学生作职业选择或为大学相关专业做准备。

　　·服装设计和销售Ⅱ

　　该课程继续学习服装设计和销售Ⅰ的知识，学生要学习高级设计工作。学完该课程的学生可以达到私立学院或职业学校的服装专业1年级的水平。

　　·服装制作Ⅰ

　　该课程是为那些知道如何制作服装及想学习服装制作的学生设计的。学生可以在将来从事服装设计工作，或作为一项爱好，或作为自己的服装事业的开端。学生要学习使用家用缝纫机及工业电动机。计算机将被应用于设计模式。学生要配合服装设计班制作服装。学生要通过看服装录像、服装杂志及从服装业和大学服装专业来的客座教师那里获得最新信息。学生有现场参观的机会。

　　·服装制作Ⅱ

　　该课程继续服装制作Ⅰ的内容，学生要学习高级设计工作。学生完成了该课程可以达到私立学院或职业学校的服装设计和销售课程的第一年的水平。

　　·室内设计Ⅰ

　　该课程是为那些有兴趣的学生设计的。包括对一下内容的简单介绍：设计原理、色彩理论、地板设计和家具摆放、立体绘图和视角。课堂中要介绍许多方案，鼓励学生对自己的家庭进行设计。

　　·室内设计Ⅱ

　　该课程继续学习室内设计Ⅰ的内容，并学习高级设计工作。学完该课程的学生可以达到私立学院或职业学校的室内设计课程第一年的水平。

　　⑥其他

　　美国中学开设的其他实科课程还有办公室助理、图书馆助理、同学关系等一系列课程。比如，喜瑞都高中就开设有：

　　·教师助手

　　·办公室助理

　　·图书馆助理

　　·同学资源——学生帮助学生

　　·个人生存

　　这是一些令人激动、信息丰富、实际的课程。内容包括：对自我、朋友、父母、约会方式和性的研究，包括最新信息、关于生育控制、STDS和AIDS、结婚和离婚、搬家费、未来职业、管钱、信用卡使用、购买衣服及准备食物。客座教师、座谈小组、实地参观为学生提供最新信息。

　　除此之外，美国学校还开设有外国语、艺术、健康等各类课程，其内容与要求和中国学校有相同之处，亦有很大差异，限于篇幅，此处就不做一一介绍了。

    本文选自《海洋中的实心竹》新浪博客，点击阅读原文。