跟大多数应届毕业生一样，从2007年10月份起，我开始关注各类招聘信息，为各类招聘会准备、奔波。由于自己研究生期间的专业是高等教育管理，所以求职的重点集中于上海各高校的管理岗位或辅导员。可是，10多份简历投出去后都石沉大海，这让我开始反思起自己的就业观———一定要去高校当管理人员吗？

　　和导师交流后，进一步证实了我的猜测：很多高等院校的管理岗位都要求博士学历，硕士研究生基本没有机会。认清这一点，我开始转变自己的就业观念。考虑到本市郊区的中小学教育质量正在提高，正值吸纳大量年轻教师的时机，所以我开始关注这些学校的师资招聘信息并投递简历，而且诚心诚意地向用人单位表明自己对这份工作的珍惜与渴望。但是，事情并没有我想的这么简单。

　　就拿2007年12月一场师资招聘会来说，我在那场人山人海的招聘会上连眼镜都挤掉了，好不容易等到和几个郊区中小学负责人交流的机会。他们一听我是上师大研究生，态度顿时变得微妙起来：“我们这个地方很远的，你真的愿意来吗”、“来我们这里教书，你要自己租房，一定要想清楚啊”……也有学校对我“实话实说”：相比于户籍不在上海的外地生源，郊区学校更愿意招家在当地的年轻人，相对比较稳定。

　　尽管这让我有种“剃头担子一头热”的感觉，但我也理解他们，毕竟培养一个年轻教师学校花费的成本也不小，郊区的生活条件相对艰苦，也难怪他们会有这样的担心。可是，我是真心诚意想去郊区工作的呀，为什么投了一圈简历还是不成功呢？

　　后来又一次失败的面试经历，让我明白，有时候要多在自己身上找找原因。当时，松江区有一个中学对我印象挺好，要我去试教一节英语课。由于我正忙于论文答辩，没花太多心思准备，觉得中学英语课自己肯定能胜任。结果上了课才发现，我连一些基本的英语课堂用语都运用不好，对新教材也不熟悉，这些“致命伤”让我错过了这个机会。从此，我开始有意识去请教一些中小学的英语教师，因为要去郊区工作，光有热情不够，扎实的专业功底不可缺。

　　随着准备越来越充分，机会也再次来临，并让我抓住了：在奉贤一所学校当小学一年级的英语老师。很多人会质疑，一个硕士研究生怎么愿意在郊区学校教一年级呢？但我却觉得，从孩子们身上总能收获意外的惊喜和感动。当我看到他们在我的教育下慢慢成长的时候，那种自豪感与幸福感是很难形容的。而且客观来说，很多教师也公认，一年级是最难教的。如果我兢兢业业把一年级的英语课上好，还有什么难题不能解决呢？我也感谢学校领导，把我安排在这个最锻炼人的岗位上。