眼下，大学生就业难。广东传来的消息说，迄今90%左右的应届毕业生还没找到工作，形势不容乐观，因此，鼓励大学生创业的呼声再次响起。3月19日出版的《南方周末》介绍了浙江义乌工商学院培养学生通过网络店铺创业的故事。按照义乌工商学院副院长贾少华的设想，三年内，全校实现2000多名学生创业，占全校总人数的四分之一；大一结束时，创业的学生人均月收入要达2000元以上，大三毕业时达10000元。

　　大学生能不能不投身劳动就业市场，毕业自己当老板，自主创业？理论上当然可以，而且，也的确有少数人成功了。这样的人，名校有，不起眼的高职出身者，也有。不过，就目前的毕业生状况，这样的创业，对于他们中的绝大多数人而言，还只能是一个可望而不可即的梦。

　　有人批评，说现在的大学，还是精英培养模式，培养出来的大学生眼高手低，因此难以创业；越是名牌大学的学生越是如此，在适应市场需求方面，甚至赶不上高职的学生。但是我要说，其实，眼下的大学，无论名牌、非名牌还是高职，培养出来的学生，很多如果不是禀赋异常、有特别的机遇的话，别说自主创业，连市场就业都是有困难的，不是眼高手低，而是既无眼界，也没有动手能力。眼不高的高职学生，其实就业能力并不强，多数高职超高的就业率，明眼人都知道是怎么制造出来的。在大学生就业持续困难的情况下，如果有哪个高职的毕业生出路特好，那么肯定会被学生挤爆大门，可惜，这样的事情并没有发生。

　　改革三十年，大学是最应该改革的领域。现在，学校的外观改了不少，学校大了，高楼多了，长官也多了，长官和老师的工资都多了，课题费也多了，发表的文章更多了。但是，计划经济模式的教学培养模式却没有变，岂止没有变，还往糟里变了许多。许多学校，依旧是老师讲学生听的灌输式教学，有一点讨论课，基本上都放羊；只有少数教师能改变一点教学方式，但并不受到学校的鼓励。原本的实习环节，文科基本放羊回家，工科也大大缩减，甚至干脆让学生自己找地方实习。很多工科教授说，我们现在培养的是黑板上的工科学生。这样的培养教学，基本上没有脱出“标准答案”式的培养窠臼，别说教会学生开动脑筋，培养创造性思维，连起码的质疑、起码的提问都不会。这样培养出来的学生，怎么能适应市场的需要呢？

　　义乌工商学院鼓励学生开网店，应该算是一种商业化的实习，其思路值得称许，但是，仅仅有这种层次的实习，显然还是远远不够的。应该说，即使在商业化程度如此高的浙江义乌，合格而且资金充裕的高等职业学校也不存在。

　　这种状况，不是所谓的从精英教育转变为普通教育的必然结果。其实，无论精英教育也好，普通教育也好，起码得给学生一点基本的知识，基本的技能，更好一点的话，还得培养学生一点创造意识，一点眼界，一点前瞻性，这样的学生才谈得上创业，才能适应目前全球化的市场需要。发达国家的大学，有普通教育，也有精英教育，但是人家的教育都强调创造性，都有切实的实习，更重要的是，都能给学生以就业的便利。也就是说，上过大学的人，要比不上大学的人更容易就业一些。可是我们呢？无论顶尖的名牌，还是低端的高职，就业一样，创业不过个别现象而已。

　　事实上，这些年来，我们的大学，包括不断向欧美国家输送毕业生的顶尖名牌大学，既没有培养出多少高端人才，也没有培养出多少市场需要的普通技术人才和职业白领。进入就业市场，并站住脚的人，大多都是在职场上经历了艰苦的再培训过程。大学给他们的东西，实在太少，太可怜了。

　　实际上，我多次呼吁过，我们的大学，长远看，需要改革，短期解决学生就业，当务之急是补课，对暂时就不了业的学生集中起来进行职业培训，从职业道德、责任心、职业技能开始补起，不收学费，国家重点投入。亡羊补牢，庶几可以缓解危机。

　　(作者张鸣系中国人民大学教授)