高校一方面要重视对创业教育师资进行选拔和专门培训，有条件的高校应培养创业学方向的硕士生和博士生，作为创业教育的后备师资力量。如斯坦福STVP设立了创业学专业，开展创业学方向理工科研究生的培养，该方向可以授予哲学博士学位，主要培养未来从事创业教育的师资力量。我国高校还应鼓励和选派教师从事创业实践，积累创业经验，提高教师的创业教育水平。如斯坦福大学开设创业课程的教授往往通过参与创业企业的咨询服务、担任创业企业董事等方式，深刻理解创业，从而以自己的亲身经历丰富课堂案例教学，指导学生的创业实践。

　　另一方面，高校还要注重吸收社会上一些既有创业经验又有一定学术背景的人士从事兼职教学和研究，特别是聘请成功的企业家作为创业教育的客座教授，扩大创业教育的师资队伍。在斯坦福大学商学院，企业家担任客座讲师是比较普遍的现象。如Intel创始人之一、现任董事长的安迪·格鲁夫从1991年开始担任斯坦福商学院的兼职教师，每年秋季开一至两门课程。此外，斯坦福还经常邀请企业家和创业投资家来校演讲和参加各种创业论坛。

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