提高复试地位让导师有更大的自主权

　　论坛激烈的讨论并没局限于对研究生招生统一考试利与弊的争论之中，这些关心教育的人士都在试图寻找解决问题的方式，并提出自己的建议。

　　“我认为考试不是最主要的问题，关键是我们国家研究生培养体制不合理。”陈道蓄建议尽快推动研究生培养体制改革。

　　政策一旦制定，应该有其连续性，尤其是需要持续稳定的教育。因此在现有政策下，如何避免出现更多的负面问题，成为大家建议的重点。

　　肖湘提出，可以采取像英国、加拿大、美国在硕士培养时的方式，有两种类型，一个是学位硕士，一个是文凭硕士。对硕士的培养采取宽进严出。他认为经过改革开放30年的积累，我们已经具备宽进严出的条件。

　　陈道蓄建议：“应该将复试地位提高到至少与初试一样的重要地位，把初试只是作为一个入门资格的考试。”他同时建议复试应该笔试和面试相结合，这样有利于导师选出真正适合读研究生的学生。

　　侯紫峰则建议，研究生的培养要朝着用人单位的需求调整。在企业用人的时候，把这个学生是从哪个学校毕业的、哪个教授教的，作为一个评价指标。这样也可以对教育主体起到很好的引导作用。

　　在场的一位已被保研的大四学生提出自己的设想，给研究生考试增加类型。分为两类，一类是名校考试，另一类是全国统考，一个学生可以同时报名两类考试。

　　我们的大学有学术共同体吗？

　　论坛从始至终，主讲者的演讲和听众的发言一直在涉及一个疑问：这项争议颇多，而且在高校中有许多反对声音的政策到底是怎么出台的？

　　一位高校计算机专业的博导说：“组织这次论坛非常有必要，因为不论是反对或赞成，在高校中都没有形成集中的声音。”

　　论坛的组织者在前期准备时也遇到了类似的问题。许多高校的研究生导师在私下就这个问题看法很多，其中不乏真知灼见，但邀请他们公开来讲，就另当别论了。

　　现场一位对教育领域报道介入很深的记者忍不住发表意见：“抛开具体问题，我们现在要想一想大学到底是一个什么样的机构？今天这个很多人感兴趣的话题，在大学里反而很少听到。”这位记者说：“从这一点来看，我们的教师队伍本身也应该是一个非常值得关注的问题，他们有没有独立的精神和思想，这种思想有没有表达出来？大学应该是一个品性独立的学术共同体，可是从这个话题看去，我们真的要问一句：我们的大学有学术共同体吗？”

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