新东方考研英语阅读名师 金威

　　“Each is born with the capacity to win at life.”人皆生而能赢。人皆考而为赢。在考研英语复习的冲刺阶段，考生不但要坚定信念，自我激励出挑战困难的勇气，更要具备必要的应试战略与策略，在考场上最大化自己的英语能力，做到来之能战，战之能赢。考研英语最重要的无疑是阅读，对阅读能力的测试不仅是狭义的4篇文章，完形填空、新增题型和翻译其实在很大程度上也是考察阅读能力。为了让广大考生在考研阅读中赢之有道，我们特提出如下五点复习建议。需要提示考生的是，下文的五个小标题中，前四字为途径与方式，后四字为所要实现的目标。

　　一、“快速多次”巩固词汇

　　在我们对书面英语的理解过程中，词汇可以说是基石。掌握5500个单词是考研阅读的一个基本能力。任何时候学习单词都应该有区分、有重点地学习。而且考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求，比如有的词只要知其意思，有的词则要求掌握其搭配和用法。在词汇复习的初期，单词要“学”，即重点学习单词的意思、用法以及近义词辨析、形近易混词；在词汇复习的中、后期，单词要“记”，即重点通过“快速多次”的方式巩固单词，做到看到单词即能反应出词义，反应时间越快越好。

　　一般来说，考研单词分为以下四类：第一类为为熟词，指我们已经掌握的词，如高中词汇或四级词汇。对于这类词，我们只需快速浏览，看是不是完全掌握了，不太熟悉的词做上记号；第二类为熟词僻义，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的基本意思我们已经认知，但在考研词汇大纲中，它们又有了一些新的意义，如book“预定”，late“已故的”，school“学派”等等。对于这些新的意义，我们要高度重视，因为这些熟词僻义是命题人偏爱的考点；第三类词是生词，指我们以前没有学过(四级以上难度的考研词汇)，或者我们比较陌生的词，有些单词的拼写还比较复杂(或由我们认识的词通过词根词缀派生出)，但是它们的用法比较固定，也不和其他词构成习惯搭配。如anniversary、homogeneous、microcomputer等等。对于这类词，能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道或大体猜测其意思；第四类词是核心词，这是复习备考中最重要的词。这类词搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。尤其是真题中出现过两次以上的动词。在英语中句子的核心是动词，同时动词在句子中的搭配最为灵活。比如，它可以与许多介词搭配构成各种各样的动词短语，而且这些短语大都是固定的。因此抓住动词、介词以及各种短语和搭配就变得相当关键了，这对于英语知识运用、阅读理解、英译汉和短文写作都至关重要。

　　二、“精读真题”加强语感

　　提高阅读能力，还必须掌握正确的阅读方法。很多人在阅读中往往只用一种阅读方法，这样对于平时阅读还可以，但对于考研阅读的要求来说，显然是不够的。因此，在阅读理解过程中，应该把阅读分成略读、查读、细读这么几个部分。根据不同的目的而采用不同的阅读方法。略读法(skimming)，就是有所省略地读，而不是逐字逐句读。不要花时间去琢磨难句和生词，而要对文章有个总体的轮廓，领会文章的大意或中心思想。在阅读时，考生可有意识地读取段落的段首或段尾；查读法 (searching reading)，这种方法的目的是找出某些特定信息或回答阅读理解题所需要的事实及依据。在对通篇文章疏而不漏的快速扫描中，迅速定位信息点，而和内容无关或关系不大的部分则可一带而过；细读法(reading for full understanding)，是指在阅读期间仔细研究篇章内容，不仅要掌握文章的大致内容，还要清楚了解和理解篇章涉及的重要细节。简言之，略读是为了迅速抓住文章主题，细读是为了理解文章中的长难句，查读是为了做题时迅速锁定答案在原文中的大致位置。

　　而近十年的考过的文章，给我们提供了训练阅读能力、加强语感的珍贵素材。考研文章的选材特点都有继承性，句子的复杂程度、文章的难度和常考的题型都有重复性，选用其他阅读材料未必与考研贴近。所以精读真题，深入分析每一篇文章的整体结构、段落结构，熟悉上述三种阅读方法的使用，是提高考研阅读水平的捷径。另外，考生可将每篇文章的主旨句用红笔表示出，仔细分析文章的论证方式以及主题句与论据或细节的关系。

　　三、“模糊阅读”把握主旨

　　在国内，不论是什么类型的英语考试，只要是阅读理解，那么文章就有且只有一个主题。这种唯一性就直接导致命题者在设置考题的时候就无法绕开主题出题。也就是说在考试的时候，阅读理解的主旨一定是阅读重点，如果能力有限或时间不够的话，抓住主题也能帮你获得一些分数。对于每一个英文段落，我们应该相信，它有一个论述的核心问题。至于作者用什么办法来阐述这个核心，则变化多样。阅读这个段落时，对核心问题的把握举足轻重。研究生入学考试英语的阅读，重点就在考查对文章主次的理解，大部分题目都是围绕这个要求设计的。这就要求我们在复习中突破“分清主次”这个薄弱环节。把某一句看懂是容易的，但是看懂每一个句子对核心问题的“贡献”程度就不容易了。在阅读训练中，尽量摆脱词和句的影响，树立以看懂文章观点为目的、过滤枝节信息的“模糊”阅读观。“模糊”阅读观，是在明确主旨的前提下，忽略枝节信息的阅读方式。

　　下面我们就用2004年的一篇真题给大家演示一下。2004年的这篇考题对于当年的考生来说颇有难度难度，因为文章当中的核心词汇是很多同学不认识的词——alphabetism，并且这篇文章所主要论述的观点也是有的考生所不太熟知的——姓氏首字母歧视的问题。我们首先来看一下第一个段落：

　　Over the past century， all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. But one insidious form continues to thrive：alphabetism. This，for those as yet unaware of such a disadvantage， refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower half of the alphabet.

　　文章的末句就是段落中心，作者用下定义的方式明确指出了本文所讨论的中心话题，既姓氏首字母歧视的问题。下面我们需要关注的是第二段作者有没有对于第一段的观点做出改变改变。在读第二段第一句的过程中我们发现作者仅仅是在举例子，并且没有发现有转折词出现。那么如果时间比较紧张的同学在现场就可以将这一段略看。也就是说第二段是针对第一段的举例，为了支持第一段的观点。在读第三段的时候我们需要关注的仍然是作者是否将第一段的主题转变。扫过第三段，我们发现作者举了另外几个例子，也就是各国领导人的姓氏首字母的规律，再次验证第一段的观点。到此，我们便可确认——现在存在着不为大家所重视的字母歧视的问题——是全文的主题所在。在读第四段的时候我们心里应该很有数了，因为我们已经抓住了全文的主题，按照考研文章的一般行文思路，后面应该是继续阐述的过程。其实，文章后的5道题目，4道与主题有关。

　　四、“题目分析”洞悉思路

　　英语复习中，大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高做题质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求：“考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。”“根据所读材料，考生应能：①理解主旨要义；②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义；④进行有关的判断、推理和引申；⑤根据上下文推测生词的词义；⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；⑦理解作者的意图、观点或态度；⑧区分论点和论据。”根据大纲和历年考题，我们把常考的题型也分为8种：推理题，例证题，词汇题，句子理解题，指代题，主旨题，态度题，判断正误题。真题不应只重文章轻解题，在考生读通文章后，还要仔细分析题目和答案。考研的题目陷阱很多要慢慢领悟，力求捉住作者和出题者字里行间的所有秘密。很多考生把真题做了好几遍，答案都记住了，认为做真题已经没用了。所谓的做真题，做题只占很小部分，考生关键要学会总结。考研阅读的题目出得很细，考生要把握好作者的态度，洞悉作者观点的变化之处。

　　五、“定量模考”掌控节奏

　　最后复习阶段，在熟练运用三种阅读方式并熟悉出题思路之后，考生还应适当做10到20套模拟试题，用来检测自己的应试水平，合理控制答题节奏，并熟悉考试的流程。

　　同时，备战考试的同学还要刻意训练自己快速阅读的能力，由上下文推理的能力以及中英文翻译能力，这对于解答新题型以及翻译题都有很大的帮助。

　　祝大家考试顺利，梦想成真！

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