完型填空是考研英语中的常规题型，它旨在考察考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，以及考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。但对这一传统题型，考生们常会陷于无计可施的尴尬境地。

　　一、摒弃不良的做题习惯

　　完型填空这种考试题型对于广大考生来说已是耳熟能详，可是由于考生没能把握其命题原则和本质规律，因此往往凭借所谓的“语感”或“感觉”来解题。

　　在这里需要说明两个问题：

　　1. 考生对于自己所谓的语感常常显得过于自信甚至是盲信，认为语感是解完型的唯一途径，但事实却远非如此。英语并非我们的母语；除此以外，考生真正用于英语学习的时间也是少之又少，所以在这样的情况下若还对自己的语感抱有幻想，这显然是不切实际的。

　　2. 语感本身就是一种主观的事物，而主观的事物是无法用客观依据来评判的。而考研作为一个标准化的测试，必然有其自身客观的命题规律，所谓语感绝对不可能成为此类考试的命题依据。事实上，考研完型的文章有着极强的内在逻辑性和规律性，我们做题的依据有且只有，能且只能是建立在对文章的整体把握和严密的逻辑分析推导之上的。

　　这里不妨举几个例子，2003年考研完型第23道题这样考：

　　Growing bodies need movement and __23__。

　　随后给了你四个选项：A) care   B) nutrition   C) exercise   D) leisure

　　此题若凭借语感来做，我们会发现这四个选项带入原文后都无歧义。此时，所谓的语感失效了，你又该怎么办呢？是抛硬币，还是掷骰子？其实，如果你能够深刻的理解和把握考研完型的命题规律，你就能立刻识别出此题的考点。在这道题目中我们看到了and，这提示你它是在考察逻辑对等的概念。而因为and前后要构成等价的逻辑关系，所以选C) exercise “锻炼”，以此和之前的movement“运动”构成对等关系。此类考点在历年的考研完型中几乎年年都会出现，但不少考生依旧我行我素，依然固我的采用“感觉”来解题。这样看来实在是暴殄天物，怎不令人扼腕叹息呢？再比如像2005年考研完型第15题，the brain finds it inefficient to keep all smell receptors working all the time but can __15__ new receptors if necessary. 随后给出四个选项：A) introduce   B) summon   C) trigger   D) create 此题当年有不少考生误选了C) trigger“触发”，究其原因，终究还是“语感”惹的祸。很多考生认为此题意为“大脑能够触发新的气味接收器”，因为这样读上去比较顺口，须不知在文章第二段的第二句话中出现了一个短语generate particular smell receptors in the nose。我们发现这两句话中的宾语同为smell receptors“气味接收器”，所以它们的谓语动词也应该保持一致，即15空需填写generate的同义词。故而选择D) create，表示“创造，产生”。与此相似的考法在往年的考研完型中也是屡见不鲜，在此由于篇幅所限不再一一赘述。

　　总之，需要再三强调的是：考生必须摒弃那些不良的做题习惯，对于考研的完型填空一定要采取一种科学的，理性的，严谨的做题方式，切不可随心所欲，任意猜度。

　　二、考研完型之考点破解

　　其实，考研完型所涉及的考点无非三类：固定搭配，词义辨析和上下文逻辑关系。接下来，我们将按照题型来讲授具体的破解思路。

　　1. 固定搭配

　　固定搭配是考研完型中的必考题型，它要求考生对于一些常用的英文惯用表达法进行必要的识记。此类题型灵活度较低，复习起来相对较有针对性。不过，在这里考生要避免进入一个误区，那就是将过多的时间和精力花费在固定表达法的识记上。事实上，如果时间允许，将固定搭配一字不差的背下来固然不失为一种有效的手段。但是若时间有限，上述方法显然不是切实可行的，因为它很有可能会由于占用了过多的时间而打乱你整个的备考方案。这里需要提醒考生注意的是，对于考研的完型我们的目标有且只有一个，那就是：得分！换而言之，就是勾对选项。记住：没有人强迫你把惯用表达法记得毫厘不差，这是不需要，也是不必要的。你只要对一些常考的固定搭配有一个较为深刻的印象即可。比如说，in much the ____ way as，后面给出四个选项A) familiar   B) similar   C) same   D) identical。对于此题，你只要平时对in much the same way as这样的固定表达法有一个较深刻的印象，你就会发现C) 选项比其它选项拥有更高的辨识度，说的通俗一些就是它看上去更顺眼。为什么顺眼？因为你平时经常看到它，尽管你也许不能一字不差的默写下来。所以对于这样的题型你无须强行记忆，当然更不必去区分各个选项之间单词的异同。

　　2. 词义辨析

　　词义辨析要求考生对于英文中的近义词或者近义词组有着较强的辨析能力。比如说，2007年考研完型的第1道题，给出四个选项：A) natives   B) inhabitants   C) peoples   D) individuals 这四个词都含有“人”的概念，区别在于：native强调“土著居民、原住民”；inhabitant意指“一般意义上的居民”；peoples作复数表示“名族”；而individual则强调“个体性”或“独立性”。

　　众所周知，考场上瞬息万变，而如何能够在尽可能短的时间内对于单词进行较为准确的辨析也就成了能否制胜考场的关键。而这就需要考生们在备考期间能够对于近义词给与高度的关注。广大考生在进行单词识记的过程中，当碰到同义词或近义词时，切不可仅仅满足于只知其中文释义，而需要结合例句在具体的语境下去区分单词和词组的异同。对此，不少考生也许会面露难色，认为这是一个不可能完成的任务。而事实上，这大可不必惊慌失措。因为首先，考研完型基本不会涉及很难很偏的单词和词组；其次，对于近义词之间的辨析也基本局限于常用词范畴之内。所以总而言之，只要大家在备考期间能够对于核心词汇有一个深刻的挖掘和理解，那么战胜词义辨析并非遥不可及。

　　3. 上下文逻辑关系

　　其中明确指出：考生需“从上下文的角度来考虑”以及考生要学会“运用逻辑推理”来解题。这两点实际上是要求考生在解答有关上下文逻辑推理类题目时能做到：大到对文章整体关系的把握，小到对句与句之间关系的把握。

　　对此，我们提出了解此类题目的一个通用法则——“立足本地，放眼全局”。“立足本地”是说考生对于当前空格在句子中所扮演的角色和地位要有一个清晰的认识，诸如：在句子中所担当的成分，语意逻辑以及褒贬色彩等等。而“放眼全局”要求考生能够站在一个整体的意群，甚至是整篇文章的角度上来分析和解答题目。考生切忌“只见树木不见森林”，只站在句子本身的角度去解题。事实上，历年考研完型得分较低的一个重要的原因即是考生往往采取孤立片面的方式去做题，而没有顾及句子与句子之间，段落与段落之间的客观联系。比如说，2002年考研完型的第21题，Yet much had happened __21__. 给了四个选项A) between   B) before   C) since   D) later 对于这道题，若只关注句子本身显然百思不得其解。但是，你若能够站在一个全局的角度去看待和思考问题，此题就迎刃而解了。在21空这句话之前，文章说“人们通常会去比较15、16世纪和20世纪之间的异同”；而在21空之后，却说“19世纪发生了很多变化”。此时，你发现19世纪这样一个特殊的时间点不偏不倚，恰巧就处于15、16世纪和20世纪之间，因而它提示我们选择A) between，带入文中意为“很多事情在15、16世纪和20世纪之间发生了”。当然，这样的例子不胜枚举，这里不再赘述，但唯一希望的是考生能够引起高度的重视。

　　总之，对于此类题型考生们一定要“站得高看得远”，切不可“目无全牛”。当然，必要的强化训练也是必不可少的，但主要还应以真题为主。

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