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　　众所周知，心理学是一门看起来丰富多彩，实际理论却复杂枯燥的学科，各种原理主义错综复杂，所以我们有必要把其中的知识点做个清晰地整理，有助于大家更好的复习，2016的考生一起来看看吧。

　　一、言语的中枢机制

　　1.言语运动中枢

　　即布洛卡区，位于左半球额叶处，该区病变会引起运动型失语症或表达性失语症，这类病人的发音器官完整无损，但发音困难，说话费力，理解能力也受一定破坏，但病人的阅读和书写能力不受影响。

　　2.言语听觉中枢

　　即威尔尼克区，位于左半球颞叶上回，其主要作用是分辨语音，形成语义。该区病变会引起接受性失语症，是一种语言失认症，病人说话时语音语法好像正常，但说出的话没有意义，还会对词义做出错误的估计。若切断病人的弓形束(联系布洛卡区和威尔尼克区的神经纤维束)，也会产生同样现象。病变较轻的形式叫词盲，这种病人能听到声音，但不能分辨出语言来。

　　3.言语视觉中枢

　　顶—枕裂附近的角回处，负责书面言语与口语间的相互转化。该区病变病人不理解词义(听—视失语症)，能说话，但不理解书面语言(语义性失语症)。

　　二、言语产生(补充)

　　1.言语产生的含义

　　也叫言语表达，是指人们通过发音器官或手的活动，用言语把所要表达的思想说出或写出的心理过程，包括言语产生、书写产生和手势语三种形式。

　　2.言语产生

　　(1)言语产生的研究方法：①语误分析；②基于反应时间的实验室实验。

　　(2)言语产生的阶段：词汇选择阶段、语音形式编码阶段、发音运动阶段。马蒂斯把言语产生分为选择意义阶段、句法结构产生阶段、语音产生阶段和运动阶段。安德森认为，包括构造阶段、转化阶段和执行阶段。勒韦认为，包括概念化阶段、公式化阶段和发音阶段。

　　3.书写产生

　　海耶斯和弗拉沃认为，书写产生包括计划阶段、转换阶段和回顾阶段。

　　4.手势语产生

　　手势语的产生跟口语产生一样，也存在不同的加工阶段。汤普森等人发现，在手势语中也存在“手边现象”，它类似于口语中的“舌尖现象”，即话到嘴边却说不出来。

　　跟很多资料一样，我们的整理只是作为一个辅助，切不可过于依赖，复习的过程中还要根据自身实际情况查缺补漏，努力把复习资料的用处最大化。

　　来源：文都教育