时下，很多学前儿童被要求每天学习拼音、汉字、计算，普遍产生厌学情绪。这种幼儿园小学化的现象，夺去幼儿的童真童趣，违背幼儿成长规律，损害了幼儿身心健康。同时，也错过了幼儿教育关键期，影响幼儿以后的发展。

　　笔者从事幼教多年，对此深有体会。形成幼儿园小学化现象的原因主要是：幼儿家长和社会对幼儿园评价标准发生偏差。不少家长以幼儿园是否教孩子写拼音、汉字来衡量幼儿园好坏，有的家长向老师提出如果不教拼音、算术就要转学。幼儿园不得不迎合家长需求，否则生源就流失。小学化现象大多出在民办幼儿园。办园宗旨不端正。有的民办幼儿园，不是真正把培育幼儿全面发展、促进幼儿身心健康成长作为办园宗旨，而是“向钱看”。为了多收幼儿多赚钱，不顾幼儿年龄实际、身心实际、接受能力实际，开设了一些不应开设的课程，向幼儿提出过高学习要求，以满足家长的要求，以此作为“办园成绩”，提高吸引力和竞争力。教育部门对幼儿教育指导监督力度不足。小学一年级教学进度加快。有的小学认为一年级知识在幼儿园已经教过，不需要按部就班学习，就删减教学内容，加快教学进度，反过来倒逼了幼儿园不得不教小学内容。

　　纠正幼儿教育小学化，要大力宣传正确的幼儿教育理念，给人们以正确的舆论引导。小学与幼儿园教育要密切配合，严格执行国家课程标准，做好“幼小”衔接。教育行政部门、教科研部门要加强对小学办学行为的管理和指导，积极为新入学儿童创造适应小学生活的环境和条件。严禁在小学入学时，进行各种形式的面试或笔试。严格执行教学进度计划，不得随意删减教学内容、调整教学进度，更不得根据学生已掌握的课本知识程度分班。教育部门要加大对各类幼儿园落实《幼儿园纲要》的监督力度，切实保证幼儿园按纲要要求对幼儿进行正确教育，对无视国家办园方针，损害幼儿身心健康违规行为的幼儿园要通报批评，不改正的要取消办园资格。

   （宿州市读者 王玲）