孩子对英文的熟悉，离不开童谣。童谣是孩子最先感悟的语言艺术。泰戈尔认为，童谣是一种无意识活动，是发自儿童心灵的游戏。

　　是的。童谣最大的魅力，在于“游戏性”。童谣是孩子的“语言游戏”。妈妈和孩子一起听英语童谣，不要有功利诉求，因为童谣就是游戏，念童谣本身就是目的，除了这个目的之外，无需有其他目的。只要孩子在听英语童谣的过程中，获得了喜乐，就足够了。

　　对于孩子来说，根本不存在学英语这件事。只有游戏，才是孩子最直接的需求。但是，孩子与英语童谣相依相伴，在客观上，将会大大促进孩子对英语语音的敏感。一个会说话的学步儿，完全可以唱出“Hey diddle diddle, the cat and the fiddle, the cow jumped over the moon”这样的英语童谣。孩子“玩耍”英语童谣的游戏过程，恰好符合“无目的的合目的性”。

　　童谣包含配乐、节奏与韵律。我先来说说配乐。童谣的配乐，是最吸引孩子的地方。小小孩对文字没兴趣，但会对音乐感兴趣。小小孩的妈妈可以试一试，用音乐告诉宝宝即将进行的日常活动，比如换尿布、洗澡、套衬衫… 妈妈很快会发现，宝宝能知道接下来的活动内容！

　　小小孩听英语童谣的时候，如果还能配上朝气活泼的动作，比如往上跳、弯曲手指、挠挠痒，或者妈妈抱着宝宝跳舞，或者抱着宝宝满屋子跑，让宝宝飞来飞去，那么，宝宝下次再听的时候，就会充满欢蹦的期待。

　　接下来，我谈谈童谣的节奏与韵律。节奏和韵律，是有区别的。节奏是语音长、短、强、弱的变化规律；韵律是指音韵出现的规律，一般是指句尾的音韵。节奏与韵律，作为音乐的基本因素，早早就印在胎儿的感觉器官。其实，宝宝在胎儿期，就受到严谨的节奏训练。母亲的呼吸与心跳，就是最精确的节奏器。宝宝出生之后，妈妈起伏有致的哼吟，怀抱时的来回摆动，摇篮的匀速摇晃，都强化了宝宝对节奏的感觉。

　　从新生儿、学步儿，再到更大的宝宝，都能欣赏英语童谣的魅力，体会英语文字的语音规律。虽然很多英语童谣的歌词，从字面意义看，根本无法解释，或者前后不连贯，但从语音的节奏和韵律上看，却是井然有序。其实，童谣歌词的文本意义，根本不重要。孩子虽然不明白歌词的意思，但是在节奏和音韵方面，孩子有着天然的欣赏力与创造力。

本文选自五月的天兰兰的的博客。点击查看原文。