一说“批判性思维”这个话题,很多爸爸妈妈就开始皱眉头。为什么国外的孩子都擅长独立思考和分析问题,而中国孩子在这方面一直存在短板呢?
其实在国外的阅读课堂中,老师常用一种方法来锻炼孩子的批判性思维,同时帮助激发孩子的阅读兴趣,一举两得!那就是“便签阅读法”啦!
在“便签阅读法”中,孩子们会通过这六个角度,边阅读边思考,强化自己的批判性思维:
1。 Make connections 建立联系
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This reminds me of。。。
这让我想起了……
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I can relate this to。。。
这和……有关
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This makes me think of。。。
我想起了……
2。 Ask questions 问问题
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I‘m wondering。。。
我在想……
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Why did。。。
为什么……
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What does。。。
什么是……
3。 Make inferences 做推理
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From the text, I can infer that。。。
从文中,我可以推测出……
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My schema helps me know。。。
这个概要让我知道……
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I‘m guessing…because。。。
我猜想。。。。。。因为……
4。 Make predictions 做预测
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I predict。。。
我预测……
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I think。。。will happen because。。。
我觉得。。。。。。会要发生。。。。。。因为……
5。 Monitor comprehension 阅读理解
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I‘m thinking。。。
我在想……
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I‘m noticing。。。
我注意到……
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In this section。。。
在这一段里……
6。 Make evaluations 做评价
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In my opinion。。。
在我看来……
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I do/don‘t like。。。
我喜欢/不喜欢……
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I do/don‘t agree with…because。。。
我同意/不同意……因为……
这六个基本的思考方向看似有点艰深复杂,但如果用彩色的便签帮助记录想法,就会增添许多乐趣。在国外,孩子们非常喜欢这种阅读方法,不仅因为五颜六色的便签能刺激他们的视觉和神经感官,让他们乐于阅读,这也能帮他们实现自我管理,促使自己去思考和深入理解文本,并把所思所想记录下来。这样也便于老师和家长看到孩子的思考过程,并给予及时的反馈。
那“便签阅读法”是怎么鼓励孩子进行批判性阅读的呢?首先,准备六种颜色的便签,每种颜色代表一个思考方向,比如:
Make connections(建立联系) = 粉色
Ask questions(问问题) = 橙色
Make inferences(做推理)= 黄色
Make predictions(做预测) = 绿色
Monitor comprehension(阅读理解) = 蓝色
Make evaluations(做评价)= 紫色
然后,孩子们在阅读时,就可以根据上面的原则,在相应的段落上粘贴不同颜色的便签,记录下自己的思考。
对于小年龄段的孩子,如果这六种思考方法同步进行,难免会有点吃力。所以,一开始,国外老师会鼓励孩子独立练习,一次只专注训练一项技能。
以“Make connections(建立联系)”为例,当孩子读完书中的一段后,老师会让孩子停下来思考,回忆刚才读的内容。然后有引导性地问孩子有没有想起一些相似的经历,并让他们用粉红色的便签把想法记录下来。有学生可能会写:
“这让我想起了我的狗。课文中的主人公有一只小狗,它很淘气,可我家的小狗就不会不听我的命令。”
再来说说怎么“Make predictions(做预测)”。老师和学生一起对文章的第一段进行泛读,让孩子猜猜看后续情节,并把想法写在绿色的便签上。比如,孩子读到“小鸭子因为调皮走丢了,找不到妈妈”,孩子可能会写:
“小鸭子很伤心地在原地哭,不知道怎么办。”
“小鸭子并没有伤心和害怕,而是勇敢地自己一个人找妈妈。”
“小鸭子向它的好朋友小鸡和小狗求助,三人一起找鸭妈妈。”
慢慢地,等孩子的阅读能力有所提高,就可以在独立阅读时使用不同颜色的便签边阅读边思考记录。这六个思考方向能帮助孩子更高效深入地理解文本,教孩子学会缜密思考。当看完一本书,把所有的便签收集起来,这代表孩子阅读时一个完整的思考过程。
如果家里没有彩色的便签,作为替代,孩子也可以用彩色铅笔在空白处把思考写下来,或者用不同颜色的荧光笔做标记。每一个“彩色的记录”都相当于孩子的一个想法。
来源:EF英孚教育青少儿英语微信公众账号
责任编辑:陈熙