日前,国家有关部门对国家助学贷款中部分规定进行调整,放宽了大学生申请入学贷款的条件,凭入学通知书、身份证件就可贷款,但不守还贷信用的学生会在其个人信用记录上留下污点。
又一批学子即将步入高校。贫困学生申请贷款是顺理成章,而如果家境足以负担学费和生活费,你会想要申请助学贷款吗?你是否觉得放手让学生自己贷款、自己还贷这种做法 有利于培养孩子的责任心和独立性?
张丽群:贷款让我自立
我贷款上学时距离现在已经快20年了,现在想起来仍然庆幸自己走出了这一步。
那时候家里生活困难,为了不再增加父母的经济负担,我申请了助学贷款。那个年代这还只是针对贫困生的“福利”政策,但我仍然要计算:以我自己的能力能够借多少、将来又要以怎样的方式偿还,另外每个月的这笔钱又该怎样计划消费。我每个月借25元,加上自己做家教所得,基本就不用家人再操心了。钱很少,我当时很拮据,有时候不得不放弃一些与朋友同学聚会玩乐的机会,但我可以很骄傲地说,在那几年中每一分来之不易的学费、生活费,我都用在了刀刃上。学习专业知识的同时,我也学会了基本的生活理财,基本上做到了自立。到大学毕业时,那不到1000元的贷款先由我签的单位一次性还清,再按每月50元的标准从我的工资中扣除,在一年多的时间里由我自己一点点还上的。
回头看那段经历,我常感慨,是贷款上学给了我珍贵的锻炼机会,早早教会了我怎样自立、教会了我理财。将来要是有机会的话,我甚至想让自己的孩子也尝试一次、成长一回。
小柘:欠父母的钱也要还
助学贷款一方面为家境贫困的学生解了燃眉之急,但对于更多的同学来说,它是一种提醒:父母不再对我们的继续深造负有绝对的义务,我们要开始自己承担相应的责任了。当然,只要家庭条件允许,现在要子女自己贷款上学的家长也不多,父母对子女总是乐于作出无私的奉献和牺牲。
另一方面也是出于对还贷利息的考虑,对于整个家庭来说,这部分钱还是能省则省。但是无论如何,我们不能再把父母的奉献视作理所当然,父母的资助在某种意义上来说也是一种贷款,将来必须偿还。如果连这点勇气都没有,我们还凭什么谈独立?
王亦磊:只是一种形式
如果说贷款和责任心、独立性之间真有什么关系,我认为它只是承担责任的一种形式。还贷的压力的确给了学生一种紧迫感,为找份好工作以具备还贷能力,他们必须好好学习。但实际上这种作用却相当有限。很多学生在精神上对父母还是非常依赖,总认为实在不行,父母会替他们还钱,这样一来,再大的压力也化于无形了。
另一方面,有些学生虽然贷款的初衷是为了培养责任心,可在家里却从不做家务,从不关心父母,这种“责任心”再培养也是畸形的。所以我认为贷款只是一种形式,不能作为衡量责任心的标准。
唐洁:学会规划生活
我来自农村,今年考取研究生之后,我仍然决定申请助学贷款,不用父母供给。因为我在本科阶段就贷过学费,需在本科毕业两年内还清,所以我读研后申请的贷款主要用来保证还本科期间的钱。至于研究生三年的生活,会有较多的找工兼职机会,我有信心凭自己的能力安排好生活。
助学贷款确能让人学会规划生活,就算是家境较好的同学也一样。我的一个女同学是上海人,她在大三时申请了贷款。她说,没想到自己会谈恋爱,增加了许多花费,觉得向爸妈伸手不太好,不如自己贷款作为经济来源;将来工作了,独立了,自己还款,也是长大成人后应承担的责任。
phoebefly:要自主先理财
我觉得,贷款后关键是怎么花。我爸的一个同事,在家庭条件不错的情况下,让他的孩子申请了助学贷款。开始那位家长还能坚持不给孩子零用钱,完全让孩子自己支配每个月贷款提供的生活费。但那个同学并没有把钱用在刀口上,每月中旬便早早地喝上了西北风。
而妈妈心疼儿子,就偷偷塞钱给他。如此这般,别说培养自立精神,理财无方的坏习惯倒是养成了。所以无论是家长要求我们在大学期间学会自立,去贷款求学,还是自己有此美好的愿望,每个月都应该对手头的钱合理安排,把握好花钱的度,如此自立才有望养成。
贾琳:及早培养诚信、市场意识
我是某大学经济管理学院的教师,班上50多位学生中,只有6、7人没贷款,大多数学生把贷款当作待遇,但真正把钱用在“助学”上的不多。
从我对班上贷款学生的调查中发现,以贷款培养自己独立意识的人极少,他们大多用贷款买手机、租房、旅游,父母仍心甘情愿地承担他们的学习、生活费用,即使农村来的学生,家长也会承担一部分学费。贷款使这些学生花起了明天的钱,提前介入成人消费。
贷款“挪作它用”,我不会一味阻止,但要做些引导。首先培养他们的诚信意识,告诫他们信用记录上决不能沾上违约的污点。同时,培养他们的市场意识,建议他们怎么合理用钱,甚至指导他们用贷款投资理财。我还会教给他们经济生活中的智慧、技巧。这一切都是为了往后能更稳、更坚强地独立。
梁彬:儿子“做人家”了
作为私营业主,我们最怕孩子养尊处优,吃不起苦。所以,在他上大学时,我们只为他交学费,其他费用,让他通过助学贷款自行解决。
贷款后的第一、二个月,儿子有些入不敷出,向我们伸手。我们说,钱只能借给你,下个月要还的。我们分析了他哪些钱该用,哪些不该用。儿子很守信用,准时把钱还给了我们,以后没借过。即使他大三、大四时需要的大笔花费,也是用其假期打工所得。贷款后,儿子“做人家”了,用钱比以前有计划,而且对各种价格信息特别感兴趣,经常能买到“全市最低价”,后来,单位或家中电器方面的东西都由他采购。
吴学成:家境好贷款不合算
家境好的孩子,贷款学习不合算。拿存银行的利息去付贷款的利息,替银行打工,除非将钱用于回报比贷款利息更大的投资行为,难道输钱还能增加责任性和独立性家境不好的孩子理应贷款完成学业。不能因为暂时的缺钱,而将学业放弃。今天贷款助学,为了学有成就,今后有较高的回报。这符合投资理财原则。
鲁怡:把钱留给急需的人
有人认为,家境好的学生申请助学贷款,可以将经济上的压力转换成学习上的动力,或者是承担起责任,而我却不敢苟同。单独看这些理由确实有可信之处,但是如果要用这种方法才能产生动力、唤醒责任的话,是否又太可悲了?“助学贷款”是贫困学生手里的“雪中炭”,作为一个非贫困生,在你手上拿着不觉得有些“烫手”吗?所以,我绝对不抢着分这杯羹。
张连:家长想要“过问权”
我不太主张让刚进大学的孩子自己贷款自己花。孩子又不曾自立,经济方面也刚刚开始自己打点,还是需要家长指点的。要是拿的是父母的钱,父母加以一些指点和约束比较顺理成章;而如果是自己贷了款,家长只怕就管不着了,万一他乱花钱、养成不好的习惯怎么办所以我还是希望由家长给孩子定额的生活费,或者即使由孩子自己贷款,也要让家长对生活费的支配有过问的权利。
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