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一本《哈佛女孩刘亦婷》，把本来就不断升温的家长望子成龙梦，搅得更加沸沸扬扬。一时间，类似的书籍，各式各样的经验、访谈、观念、对策等等，层出不穷，把家长撩拨得眼花缭乱，心绪难平。今天，还是让我们静下心来，走进孩子们的内心世界，倾听他们心灵的呼唤吧!或许您能从这些成功孩子的成长足迹上，得到一些更为实实在在的启发。
宋婷，这位成功的女孩，透过她那清纯的内心世界，我们首先感觉到这是一个具有良好心理素质的孩子。在她看来，学习的每一天都充满快乐，每一天都有新的事情发生，有新的事物等待她的发现。她喜欢把自己融入集体，沐浴着集体的阳光，这是一种多么健康向上而又充满活力的心态啊!当然，这种良好的心理素质(非智力因素)不是与生俱来的，她的平等和谐的家庭氛围，循循善诱的老师，充满阳光的班集体，对她心理发展的影响是多么深刻啊!正是这样的一种心态，才使她能够正确地对待周围的人和事，用平静的心面对一切，这其实也是每一个成功者必备的素质之一。
宋婷的成功，还得益于父母的信任和理解，为她积蓄了学习的活力。父亲的平等待人，对她学习生活的细致入微的关注和引导，是她健康发展的精神食粮。母亲的精心呵护，则为她提供了不可或缺的物质保障。正因为如此，才激发了她渴望做出成绩、不让父母失望的内在动力。这对那些只是一味地要求孩子如何如何的家长们，恐怕不无启发吧!
宋婷成功的更为重要的因素是得益于老师们的关爱。语文老师的良苦用心和鼓励，使她的语文成绩突飞猛进；高一物理老师的信任和帮助，使她成绩一度直线下降的状况得到遏制，并使她在一次较难的考试中脱颖而出。而与之相反的是，初中时物理老师对她的忽略，使她自暴自弃，成绩跌入谷底——“请你重视我吧，我需要你的爱”——这发自每一个学生内心的呼唤，足以使教育者把关爱倾注在所有孩子的身上。
老师的关爱还表现在把学生当作朋友，以心换心。班主任老师的平等待人又不失严格管理的作风，语文老师与她那场兴趣与考试工具的争论，都使学生感到一种朋友的信任和力量，从中获益匪浅。
宋婷的成长经历，给我们的启示是多样的、生动的。作为家长和老师，不仅要关心孩子的学习，更要理解和关心他们的内心世界、生活世界，用宽容和耐心尊重他们，用魅力教育和教育的魅力感染他们，使他们在生动、活泼、健康的发展空间里，活力四射地幸福成长。(特级教师李磊)
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