仔细分析《考试说明》给出的文科综合能力测试目标、测试内容和近两年文科综合能力测试的命题思路和试题特点，明显可以看出近年来文科综合能力测试命题的指导思想是：(1)重视教材视角的调整，加大对能力和素质的考查，突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，知识点只是考查能力和思维的载体。(2)重视以现实问题为命题立意中心，命题素材有来自教材内的，但更多来自教材外日常生活中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题。引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。注重考查学生运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价、解决实际问题的能力，以及接收新信息和利用新信息解决问题的能力，从而引导学生理论联系实际，去关注生活、关注时代、关心社会，培养学生健全的思维品质。(3)重视命题背景材料的新颖性，考查学生思维的灵活性、深刻性、科学性和发散性。(4)重视考查政治、历史、地理三个学科内基础的、核心的、可再生性的学科知识体系，揭示政治、历史、地理各学科知识与当今社会、经济、人文观念发展之间的密切联系，反映自然与人类社会发展历史进程和客观现状，引导考生将人文社会科学理论运用于实践，培养学生的人文素质和人文精神。(5)重视考查图表资料的解读和运用能力，要求学生善于观察、发现和分析社会现象，善于获取、处理各种信息，能熟练使用、判读、绘制和分析各种类型的图表，具有空间概念和物体空间运动的理性思维，具备对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得结论的综合思维方法。(6)重视通过具备时间跨度、空间跨度和学科跨度的题目来考查综合能力。要求考生在回答问题时，思维应处于不断判断、分析问题的归属，迅速动员和提取有效信息选择最佳答题方法或途径的状态，经过判断、分析、评价等一系列思维过程，将知识重组、整合，构成有机的社会科学知识体系。

　　从以上命题指导思想可以看出，文科综合能力测试特别强调知识的灵活运用，思维的敏捷、流畅、独创。因此，冲刺阶段复习一定要围绕思考和解决问题，着眼于知识的运用，把基本理论知识与具体时政材料相结合，重构新的知识体系。

　　与以往高考命题不同的是，现在的文科综合能力测试模式是：主题———问题———求解。即围绕某一主题或几个相关专题，提供背景材料，然后多角度、多层面提出问题，要求分别或综合运用政、史、地三科知识来解决问题。在这一模式中，问题处于主导地位，知识的运用服从于问题的解决，学科知识的界限也被淡化。以往的高考命题模式是以知识为主导的，命题者在命题时首先考虑的是今年要考哪些知识；其次，为了考这些知识，应提出什么问题；再次，为了提出这些问题，应选择什么材料。其思维过程是知识———问题———材料。现在则倒过来了，先考虑要考哪些社会热点，再考虑围绕热点能提出哪些问题，最后才考虑可以用什么知识来回答。

　　例如：2002年清明节，我国北方气温急剧下降，喜降小到中雨，而清明节之前20天内，北方气温持续上升，平均气温接近夏季气温，春旱严重。围绕这一地理现象，可以提出以下问题：(1)近十几年来，我国北京、天津、西安、济南、太原等大城市春季气温比1949年以前平均上升5 8摄氏度，形成原因是什么？(2)清明节北方城市降雨，对渴望降雨的北方城市居民来说，是一件喜事。水资源是制约北方经济发展的“瓶颈”，解决北方缺水应采取哪些措施？(3)为了保护我国东北地区的湿地，从2000年开始已停止开垦“北大荒”，这符合什么地理学原理？

　　这道题的命题模式就是典型的主题———问题———求解。主题———谋求人与自然和谐统一，保护生态环境；问题———全球气温升高，水资源贫乏；求解———全球气温升高的原因是：①全球工矿企业燃烧煤、石油、天然气，释放大量二氧化碳；②工业生产和家庭广泛使用冰柜和电冰箱，排放出大量氯氟烃，导致臭氧层变薄，到达地面的紫外线增多；③城市人口集中，工厂、汽车、家庭炉灶释放废热进入大气；④全球森林面积减少，森林吸收二氧化碳的功能减弱。解决我国北方缺水应采取：①跨流域调水和推广节水农业；②因地制宜，植树种草，退耕还林，退耕还牧；③节约用水，合理用水，防止水污染。我国从2000年开始停止开垦“北大荒”符合水循环和水量平衡原理。

　　现在的文科综合能力测试既不考纯粹的理论体系(矛盾的普遍性)，也不考纯粹的时事政治材料(矛盾的特殊性)，而是考两者在特定指向下的结合，即围绕特定问题的思考和解决，运用基本理论知识分析具体的时事政治材料，重新构建知识体系。这就要求我们在专题复习中，遵循“特殊性———普遍性———特殊性”的认识发展规律，从具体材料入手，通过设问———分析———综合，得出一般性结论，再进行扩展和迁移，提出并解决新问题。在课堂教学模式上，要突出学生的主体地位，引导学生围绕社会热点问题开展研究性学习，鼓励学生提问和质疑，鼓励学生发表不同的见解，鼓励学生对现实问题提出自己的意见和建议，培养批判现实的勇气和能力，训练学生的知识迁移和重构能力。

　　例如：如今，在日常生活中出现了一些怪现象：人们吃饭，害怕毒米；吃肉，害怕注水肉；喝水，害怕脏水；吃药，害怕假药……运用所学知识说明规范和整顿市场秩序的必然性。

　　这是一道开放性的试题。如果用经济常识回答涉及到下列知识点：①市场经济有盲目性、自发性等弱点和缺陷，需要国家运用经济的、法律的、行政的手段加以宏观调整。②市场交换要遵循平等、公平、诚实信用等市场交易原则。③商品是使用价值与价值的统一体，商品的使用价值是价值的物质承担者。

　　如果用哲学常识回答，涉及到下列知识点：①物质决定意识、意识对物质有反作用。整顿和规范市场经济秩序是当今市场客观情况的客观要求。②人们要想在改造世界的活动中有新建树，必须充分发挥主观性，国家要下大力气整顿和规范市场行为。③发展社会主义市场经济，需要集体主义发挥重要的调节作用，反对个人主义、利己主义。

　　如果用政治常识回答，涉及到下列知识点：①国家要正确履行组织和领导社会主义经济建设，打击经济犯罪，加强社会主义精神文明建设的职能。②依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。要坚持依法治国与以德治国相结合。③经济决定政治，政治对经济有反作用，整顿和规范市场经济秩序是发展社会主义市场经济，维护人民切身利益的客观要求和具体体现。(湖北省黄冈中学 周益新 黄冈黄州区一中 高翔)

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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