马上要上考场了，总的说来，在高考的冲刺阶段，老师须精心安排，精选习题，让学生做一题得一题。要控制好题量，掌握好节奏，让学生相信：最后阶段，老师所给的教材是精选的、最好的、有用的，让学生练有长进，也练出信心，始终保持良好的竞技状态。从心理学角度看，应考适度的那么一点紧张，反会令头脑反应敏捷，有利潜能的发挥。

　　语文：俞发亮

　　学生应该训练自己整体感知，把握文章，筛选信息的能力。对课文中的古诗及要求背诵的古文要落实，课外熟悉的脍炙人口的古诗也要背诵一些。读题能力也是训练的一项重要内容。写作重在考查学生对生活的认识能力和思辨能力，要培养辩证地思考问题的能力，强化思路(文脉)训练和语言优化训练，并适当地积累一些写作材料，树立正确、积极、向上的历史观、价值观、道德观、人生观和人才观。

　　数学：程复华

　　重视数学七大重点知识的熟练掌握，确保基础分的得分率；分析练习或试卷，应重点分析基本数学思想方法在解题过程中的运用，确保能力素质的提高；老师可以专题介绍选择题的解法，并在准确性及控制时间要求上进行选择的专题训练；复习练习不能只看不做，特别是整卷训练时，应该按高考要求，完整解答；平时训练应认真校对，做错了，要知道错在哪里，改到对为止；复习中应以做中档难度题为主，不宜在难题上投入过多精力。

　　英语：郭砚冰

　　答题速度要在训练中加快，掌握好各大题的答题时间和顺序，平时书面表达成绩较高的学生，建议先做2-3篇相对容易的阅读理解题目，然后马上开始做书面表达，以保证此题的得分率，那些难度最大的阅读理解题放在最后做；保证每天都有一定的时间训练听力；保证阅读输入量，可以在老师的指导下，通过限时阅读的方式进一步训练阅读速度；了解记叙文的写作特点，从审题、构思、语言的组织到书写、行文流畅、语法符合规则都要注意加强。

　　政治：潘世锋

　　进一步巩固基础知识、基本观点，特别是建构知识系统，找到知识之间的内在联系；热点专题复习要克服繁、难、杂、偏、深的倾向，强调常识性，要坚持用联系的、全面的观点分析热点问题，特别注意不同热点问题相关方面的渗透、交叉，主要把握国家重大方针政策、重大事件、重大科技成果，重大工程和群众关心的热点问题，突出重大经济问题，如：农业问题、汽车贸易热、整顿市场经济秩序、政府职能转变等，要十分重视科技、经济、资源等人文、社会问题。也要注意非热点问题中三个学科都能涉及的问题，如：全球化中存在的贫困化问题，印巴问题，巴以问题，拉美问题，中国与东盟关系，钢铁贸易冲突问题等。

　　历史：林清育

　　要正确理解和处理好跨学科及热点问题。就历史科而言，主要应注意：1.三个学科主体知识的交叉部分，如科技革命、农业问题、民族关系、WTO等；2.历史问题的现实反映，如水患、以德治国等；3.现实问题的历史思考，如巴以、印巴冲突等，对于时政热点，既要关注，又不能过于热衷。注重基础知识，加大学科内综合力度。基础知识主要有：历史阶段的特征，历史常识，历史规律，历史认识，处理材料的能力等。专题复习的选择应有所侧重，不可全面铺开，要做到强干弱枝，学科性与时代性兼而有之。

　　地理：李依铭

　　每天拿出一定时间投入到地图上，做到多见多看，多画多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。复习组织形式以专题化为主，进行立体分析，对一个问题从多角度、多层次、多侧面去分析，不仅要考虑问题的纵向，还要考虑问题的横向；不仅要考虑问题本身，还要考虑与问题有关的其他条件，实行多触角分析。

　　物理：曾立群

　　坚持夯实学科主干知识的基础，注意梳理知识网络，在理解的基础上形成知识体系；训练用物理语言准确表达的能力，克服“重结论、轻过程，重计算、轻分析”的倾向；实验复习应重视原理、重视方法，先搞清楚课本各分组实验的原理和方法及步骤，然后复习步骤、方法、思路基本相同的实验，最后通过简单设计实验，培养思维的灵活性和开放性。跨学科问题，老师应给学生提供思维的空间，引导、点拨针对实际问题哪些可以由物理角度切入分析，哪些由化学或生物角度切入分析。

　　化学：郑子曲

　　加强有针对性的专题复习与训练，进一步加强两个综合，尤其是学科间的综合。这阶段可以适量做些模拟性训练。提倡“要有全局观念”，在搞好化学本学科复习的同时，要注意同物理、生物学科的协调。

　　生物：郑兆炯

　　花一定的时间对题型做一次分析，提高审题能力和解题技巧，对考生成绩会有作用。回归课本，再次研读教材内容，才能熟悉相关的生物术语，才能在考试中自觉地运用有关专业术语进行答题。形成系统的章节知识，加深对基本知识的理解、融会贯通教材的基础知识结构题型，提高自己的基本思维能力及发散思维能力，增强创新思维意识和运用基本知识的能力。

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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