这些变化带来的影响是什么?它们给很多人带来了新的压力。
中国家庭普遍感到培养和教育孩子的巨大责任,它们需要帮助孩子为未来社会做准备。父母面临两种首要需求:如何支付优良的教育,以及如何为孩子——同孩子一起——制定最佳的教育策略。随着越来越多的年轻人接受高等和专业教育,家庭承担的教育经济负担必然越来越重。作为战略家,家庭需要外界的协助。一方面,学校和父母的团体组织能够提供 必要信息,另一方面专业人士将根据个人需求提供解决方案。
当浪漫无忧的学生生活已经成为过去,学生们的压力也随之而来。今天的学生以更加实际的态度对待学历文凭,同时寻求一种“投资回报”。即使在一流大学学习,学生们也同样清楚学校不可能教会工作所需要的一切知识,所以他们渴望获得工作经验和能力,从而确保自己在职场上的竞争力。不过,虽然教育会受到职业考虑的影响,个人身份和生活方式的学习需要始终是个人发展不容忽视的一部分。
随着成人加入学习大军,大学也在经历一种独特的开放。接受教育的成人感受到重返教育是事业发展的催化剂,是他们人生道路上新的契机。甚至一些年届退休的人们也走进大学的讲堂,和年轻的学生们一同享受学习的乐趣。这些新的“学习一族”也给大学带来压力,迫使大学对不同的学习需求作出反应。
校园之外的世界又如何呢?我们还会看到学生在街头游行吗?这一点似乎很难预料,但我们至少可以肯定,如果学生们真走上街头,他们不是为了理想化的原因。在欧洲和美国,学生通过游行来表达对现实的不满,他们要求增加教育资源,反对教育费用上涨。或许未来的中国我们也会看到教师和家长提出抗议。尽管街头并不是解决教育问题的场所,但这里不满的呼声最大,而且媒体报道能够迅速反映教育关注的热点。
学校和政府的管理人员面临双重压力—一方面,他们要满足学生需求,不断开发资源,力求能够吸引更多学生;另一方面,市场竞争中家长具有更大的主动性,父母会尽其所能为孩子的教育投资,教育企业家成为学校和政府强有力的对手。
最后,这场变革势必给教师带来巨大的冲击。教师曾是教育体制中最受尊重的中流砥柱,而现在他们的地位已经受到威胁。一方面,他们的学识和工作与报酬不成比例,另一方面他们面对各种责难,这些都使教师成为市场经济中的失败者。他们遭受的挫折与其说是经济上的,不如说是精神上的——在大多数经济发达国家,教师感到不被人尊重,甚至被人误解。因为学习并不只局限于教学,教师的独特地位将被分割成专门的领域:远程教学专家、项目领导人、考试协调员、课程组织者、课堂教学员、咨询顾问和升学指导。教师的事业完全依赖于学校机构,在这种体制中员工缺乏职业发展和继续培训的机会,工作流动性小,报酬体制也无法真正反映个人业绩,面对这样的挑战,教师们会作出选择:他们要么选择离开教育体制,寻找更好的工作;要么他们拒绝变化,反对一切改变自身身份、权威和地位的变革。
中国的教育现状似乎看上去不容乐观,但这正是很多国家已经经历的一段路程。教育反映的是中国发生的社会和政治变化。
教育变革势在必行,很多人于是会问:“谁来照顾我?”回答是“没有一个机构会照顾你”,个人发展在今天的世界中不是奢侈品,而是必需品。
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