EMBA收费太高，EMBA是滋生腐败的温床……EMBA缘何备受争议？是非曲直究竟如何？

　　因何开办？

　　10月18日，南开大学EMBA班在全国30所高校中率先开班。南开大学商学院院长、MBA中心主任李维安用“千呼万唤始出来”来形容EMBA在我国的诞生过程。

　　李维安认为，改革开放以后，我国的企业管理者大体经历了三个阶段：在计划经济下需要的是官员型的管理人才；在有计划的商品经济下是技术型管理人才；在市场经济下是企业家型的管理人才。从产品经营到资产经营再到资本经营，对企业家素质提出了越来越高的要求。“不懂公司治理，不懂金融运作，很难称得上是企业家。”李维安说。

　　然而，我国企业家却普遍缺乏正规的工商管理教育。据悉，世界500强的老总中，20%是哈佛毕业生，而我国企业高级管理人员中，仅有44%达到大专水平。高级管理人员的素质问题，成为制约企业发展的重要因素。

　　中层强而高层弱，这被认为是我国企业人才结构的一个突出特点。对于这一特点，有人用“武大郎开店”来形容。正是在这一背景下，去年7月底，国务院学学位委员会下发文件，允许全国30所重点院校面向大型企业高级管理人员开办EMBA班。据悉，就目前EMBA招生情况而言，大多数学员都是大中型企业的骨干人员。他们在一定程度上决定未来

　　谁在学与为何学？

　　据悉，目前南开大学共开设3个EMBA班，共计100余人，多为40岁左右的中年男性，绝大多数都是企业的高层人士。其中天津本土企业的高级管理人员约占三分之一左右。其他大都来自山东、内蒙、河北、山西等周边地区。

　　39岁的潘同洋是天津市某服装企业集团的副总。随着企业的迅速发展，他面临越来越多的问题。“比如，以前对待员工，只要给他较好的待遇就可以安心，现在不是了，有时候给高薪也留不住。不知怎么回事人家就走了。”潘同洋说，“我隐约感觉到这可能有企业发展理念和企业文化方面的原因，但具体怎么回事，怎么改善这种状况，值得潜心研究。”

　　许多EMBA学员是带着许多潘同洋这样的现实问题来读EMBA的。对于这些问题，他们可能说不出，但能感受到。正因为如此，在上课过程中，潘同洋把自己比做一块干海绵，恨不能把老师讲的每一句话都记在脑子里。

　　潘同洋把这次上学的机会看得很重，他甚至将其跟自己当年辞职下海相比。“肯定将会在我人生道路上产生重大影响。”潘说。十几年前，大学毕业的潘同洋从所在的一家纺织企业辞职，并逐步走到现在的位置。

　　与许多EMBA学员一样，这次上学的学费是潘个人付的，他把这次上学看作一次人生的投资。事实上，他在上学之前本来想用这笔钱买一辆宝来轿车。“车型都选好了。”潘说。

　　跟潘同洋类似，每年近20万元的学费，对于大多数EMBA学员而言都是一笔不小的开支。学员杜辰曾经因为出差落了一节课，他让他的外甥女来代他上课记笔记。“一节课三千块钱呢，浪费不起。”杜辰说。

　　当然，对李金元这样的学员而言，钱不是主要问题。作为天津某私企集团董事长，他在2001年

　　除了自己上学以外，李金元出资让集团的两位高层也来上学。副总阎玉朋就是其一。他说，自己多年来一直在寻找这样的就学机会。在他的办公室里，有着不下一尺厚的邀请函，大都是邀请参加会议或培训的。“这些培训我参加了不少，虽然有的能够解决一些问题，但是它们都明显缺乏连续性或系统性。”与潘同洋同龄的阎玉朋说。

　　与来自于私企的学员不同，几位被采访的国有企业学员对上学一事非常低调。他们甚至不愿透露自己的姓名。记者从侧面得知，在公司内他们都是“重点培养”的人物，由于是公费上学，很担心被人议论，因此宁愿“夹着尾巴做人”。

　　学什么与怎么学？

　　李维安认为，EMBA教育面向的对象是高级管理人员，这部分人已经是成功人士，它们毕业后不是像MBA学生那样去找工作，而是用所学去更好地经营和管理企业。因此，对他们的教育，不强调具体操作，而是强调宏观性和决策性。“比如，EMBA学员可以不会记帐，但必须懂得用报表信息支持决策。”李维安说。

　　与国家下放EMBA招生自主权相适应，在EMBA的教学和管理方面也主要由各高校自主。

　　据悉，为统一管理全国EMBA，国务院学位委员将设立EMBA工作领导小组，该小组正在开展工作。它将负责全国各高校EMBA的评估及资源整合事宜。

　　至于各高校，EMBA一般设在其MBA中心之下。按照国务院要求，高校将成立三个小组来具体组织实施EMBA，分别是：EMBA招生考试委员、EMBA教育学术委员会和EMBA领导小组。

　　EMBA师资方面，国务院学术委员会明确规定了3个数字：国外该领域专家不低于30%，具备博士学位的不低于50%，具有企业实践经验的不低于80%。

　　四、学位论文

　　课程设置方面，国家只规定了《社会主义经济理论与实践》和《商务英语》两门为必修课程，其他完全由高校自主设立。从记者收集到各高校EMBA课程设置名单上看，各高校相互之间的差异非常大。南开大学EMBA教育学术委员会主任张玉利教授认为，由此可以看出，各高校都想将EMBA办出自己的特色。

　　据悉，为了开办EMBA，南开大学已经投入了300多万元，其中一个多媒体教室就耗资120多万。目前为EMBA授课的四位教授，均是南开大学最好的人选。据悉，由于怕在老总学生面前“丢面子”，有个别教授不敢担当这个任务。南开大学的第一批外教将于开春后抵达，每人一天的课时费高达几千美元。这还不包括往返机票和住五星宾馆的费用。南开大学方面表示，EMBA教育在三年内不可能赢利。

　　EMBA的学制为18个月，换算成课时数为校内课程不低于500小时，校外实践不低于1000小时。从开班的各高校来看，一般是每月上课一次，为期4天。EMBA区别于其他教育方式的一个显著特点是一年招收两届学生，南开大学第二届EMBA班将于今年5月份开学。

　　是不是公平？

　　EMBA独特的入学方式是引起非议的最大原因。与MBA及其他学历教育招生方式不同，EMBA的招生采取资格审查、面试和笔试三种途径相结合进行。考试由各校命题和决定录取。

　　与其他考试不同，EMBA的笔试仅作为参考，最重要的却是资格审查。可以说，它从一开始就是面向“富人”阶层的。在我国各类录取考试都把“公平”作为第一价值标准的背景下，这种做法很容易引起人们的反感。因此，EMBA一方面被认为是对中国传统科举式考试制度的一次颠覆，同时，也被不少人担心EMBA教育从起点上就失去了公平。

　　据悉，国家对EMBA招生设置了如下门槛：较大规模企业的高级管理人员；8年以上工作经验，5年以上管理工作经验；具有国家承认的本科学历。但是，由于一些被允许开办EMBA的高校因生源缺乏而招不满(目前国家允许开办EMBA的30所院校中，真正能招得起来的尚不足一半)，因此暗自降低招生门槛。对此，国务院学位委员会日前专门就EMBA招生下发通知，通知重申：EMBA报名者必须具备国民教育本科学历。

　　对于EMBA这样明显区别于其他学位教育的招生方式，南开大学负责EMBA招生工作的王全喜教授认为，门槛不是降低了，而是变换了一种形式。而这种变换是针对特殊的招生对象和特殊的培养目标而言，“一方面，他们学习书本知识的黄金期已过，考试对他们而言肯定是一个难题，但这并不能证明他们的能力差；另一方面，我们不是要把他们培养成人才——他们在事业的成功已经证明他们是人才，而是让他们在现有水平上获得一定提高”，王全喜说。

　　除了招生资格门槛以外，由于招生的困难，有的高校不得不降低学费。另一方面，由于国家对EMBA教育在外教方面的硬性要求，难免使国外EMBA专家价格上涨。这样，在双重压力之下，学校能否保证教育质量成为一些人士的疑问。

　　要不要“关系”？

　　谷志清是天津一家IT企业总经理，现在是南开大学EMBA班学员，令他没想到的是，在开课的第一天，他便用自己企业生产的

　　老总们这么急切地想得到通讯录，免不了使人犯这样的嘀咕：到底是学习来了还是拉关系来了？

　　对于这种理解，老总们却有不同看法。谷志清说，随着经济的快速发展，企业间的联系越来越密切，这种联系已经不限于一般的业务来往层面，为了拓宽视野，提升理念，不同行业、不同层次的企业家之间的相互交流和沟通是不可缺少的。在开课时，不少老总发现有青岛的企业老总是自己的同学时，纷纷向学校提出能通过他们跟海尔联系，并借机探访一下人家的管理和企业文化。

　　对于EMBA学员拉关系这种现象，学员潘同洋并不讳言。不过他认为，“讲关系”绝仅不是中国人的事，美国人也讲关系，他们甚至将这种“拉关系”上升为一门学问。事实上，一些国外著名的咨询公司，他们存在的基础就是一个高人云集的“关系网”。“问题的关键是这种关系是否规范，只要不违法，不违背游戏规则，而是为了谋取企业的发展，有什么不可以的呢？”，潘同洋说。

　　南开大学MBA中心副主任张玉利教授认为，讲“关系”是极具中国特色的一种现象，在企业界也不能避免。不过，随着市场经济秩序逐步走向规范，“关系”也在逐渐走向良性。

　　附：南开大学EMBA课程设置

　　一、课程

　　必修课：社会主义经济理论与实践；商务英语

　　核心课程：管理经济学；国际商务；公司战略；财务报告与经营活动分析；现代公司治理；组织行为学；经营决策模拟

　　选修课程：营销管理、公司财务、生产运营管理、人力资源管理、企业文化、领导学、公司法／商法；税收制度与税务筹划；金融市场与金融机构；国际贸易理论与政策；现代项目管理与评估；战略联盟与合作伙伴管理；绩效评价研究；信息资源管理；公司企业家精神；服务管理；风险投资管理；收购与兼并；经营计划与控制；组织变革与管理

　　二、管理专题讲座

　　三、国外访问学习(本报记者柴会群 天津报道)