考生应具备哪些高考地理临场应考能力_新浪教育

考生应具备哪些高考地理临场应考能力

http://www.sina.com.cn 2003/03/27 18:08 每日新报

　　作者：天津市和平区教研室特级教师曹宪云

　　文综高考在即，面对以能力立意的试卷，考生应具备哪些地理临场应试能力？

　　一、准确审题，获取地理信息的能力

　　正确理解题义是答好题的前提，这里要作到：

　　1、熟悉地图，建立准确的空间概念无论地理试题及史、地、政综合试题，都有事物发生在哪里的问题。在最后的冲刺阶段，要把有关的区域图仔细查看。可从政区图开始，然后地形图、气候图、水系图、矿产图、城市图、交通图等逐一叠加。并熟悉大洲、重要国家、热点地区、重要地理事物的轮廓、走向、经纬网位置等细微处。

　　2、仔细审题，穷尽一切条件试题会创设情景提供信息，题中的每一句话、每个数字、符号，都是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能误答或答不全。现在要有意在这方面进行训练，才能准确回答问题。

　　3运用原理，甄别隐含信息有些题干的条件是地理原理中必须看准的，而试题往往并不明确，而有意识间接或以细微处表示。这其实是检查考生观察及正确掌握地理原理的能力。

　　4明确概念，辨析理解题义有些考生往往所问非所答，表面看像是粗心，其实是概念不清，张冠李戴。如：2002年高考试题中的37题，就因为某些同学误将城市分布形态答成城市地域结构模式而丢分。所以有必要把近似、相关、易混淆的地理概念对照比较，把握好其内涵及外延，找出其内在联系及差异。像地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及区别。文化、文化景观、文化源地、文化扩散、文化区的差异等。

　　二、确定解题思路，运用知识解决问题的能力

　　理解了题义后，关键是有正确的答题思路，灵活提取平时的知识储备，解答试题。

　　1全面思考，综合分析解答问题首先要建立完整的地理知识结构，即自然地理环境的内涵(地形、气候、水文、植被、土壤等)及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵(资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等)，以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等。解题时要全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素，才能答全。如2001年37考题，分析山西水土流失面积较大的自然原因时，就要从土质、气候、植被等多方面回答。

　　2理清头绪，进行逻辑推理近年高考试题的一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理。其目的是考核思维的严密性、逻辑性等推理能力。

　　3多角度训练，灵活进行知识迁移地理很多图形、图文之间都可以不断变化，这就使地理试题灵活多样。如：太阳高度角，就可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型。晨昏线更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。面对此题要多做训练，进行归纳总结其解题规律是最好的办法。

　　4联系实际，运用原理解决问题高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、规律巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考核考生运用原理解决实际问题的能力。

　　如：2002年考题涉及了欧元，在其中考核了国家位置、时间计算、经济全球化等知识。还涉及了我国西部地区、中亚地区、考察了一系列地理原理和规律。对此，在最后冲刺阶段应适当关注热点问题、特别是热点区域的有关地理知识。如：对西亚、北非、中亚、南美、欧洲等国际事务频发的区域进行自然环境、经济活动等多方面的思考训练，主要是联系地理原理进行分析，归纳。同时对重要的地理原理多举实例，习惯于理论联系实际。

　　三、科学、逻辑、全面地表述答案的能力有的考生已经理解了题义，又懂得正确答案，但在表述时，词不达意，没有头绪，丢三落四，以至丢分。如：2001年41考题，要求回答几内亚湾地区自然环境对当时殖民地区域扩大的限制，标准答案是热带雨林茂密，难以深入。不少考生只答“热带雨林”，而不答“难以深入”，就丢了一半甚至没得分。因此答题要针对问题科学表述；全面到位，有因果、上下联系；还要逻辑清晰，最好列出1、2、3点。并要言简意赅，切忌集中一点嗦没完而丢弃其他。

　　综上所述：熟悉地理事物，把握地理原理，学会认真审题，讲究解题思路，训练灵活运用，注意规范答题。就能在高考中应对自如，取得佳绩。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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