【新闻】

　　复旦成立“职业发展指导委员会”

　　如何加强高校学生就业指导工作的服务性？日前，复旦大学在全市高校率先成立了“学生职业发展指导委员会”。

　　这个指导委员会得到政府相关部门的支持，由校级主管领导担任主要职务，以专家教授为顾问，以企事业单位为资源，其主要职能部门是校学生职业发展服务中心。指导委员会将指导有关职能部门，针对本校各年级学生开设《择业求职技巧》、《当代职业概况》等公共选修课，进行职业发展教育。

　　此外，学校还将联合用人单位建立一批与大公司挂钩的行业考察基地、行业培训基地和行业见习基地，使学生有更多的机会了解社会，同时也能为用人单位提供接触和了解学生的机会。

　　【调查】

　　应届毕业生是否需要职业顾问？

　　应届大学生在求职过程中，很少有找专业的职业顾问的。据上海一家管理咨询公司的调查显示：在求助专业职业顾问的客户中，25岁以下为6%；26 -30岁为51%；31 -35岁为31%；36 -40岁为8%；40岁以上的为4%。其中，工作年龄在3-5年的占近八成，应届毕业生的比例较低。而在学历方面，本科占85%，硕士占10%，大专占5%。其中，又以26 -30岁之间的比例最高，超过了50%，这是因为这一年龄段的人通常有了一定的工作经验和生活阅历。对他们来说，在获得一份工作的同时，还需考虑这份工作的职场竞争力趋势以及个人今后的发展；怎样的职业定位，才更有利于自己的职业发展，自己究竟该去做什么工作？

　　【说法】

　　服务第一位指导第二位

　　张王旬(复旦大学学生职业发展教育服务中心副主任)：职业发展指导委员会的成立，在社会和学校之间搭建了一个平台，而这标志着学生就业指导工作在加强服务性方面的作用更健全了。

　　高校的就业指导部门首先要有一个明确的定位。在复旦大学，我们的定位是：第一位是服务，第二位是指导。因此，服务性的深化就必然要求就业指导部门必须更多地走向市场。我们最大的优势是对学生比较了解，而社会上的专业职业顾问公司的优势是他们更熟悉行业，熟悉市场。今后，我们将有可能和社会上的职业顾问公司或猎头公司开展合作。

　　【观点】

　　人才培养要搞社会大循环

　　杨先生(中海发展集团上海公司)：高校人才培养，必须在社会人才培养的“大循环”内进行。高校和社会的资源要实现优势互补：企业为高校提供实习基地，高校为企业人员提供再教育的机会，这就会是个双赢的结果。

　　大学教育不应过早专业化

　　张先生(麦肯锡咨询公司人力资源部)：大学教育不应过多、过早、片面地强调专业，拓展知识面和学习思维能力其实更重要。同时不应过分强调书本知识，全面发展、培养很好的沟通能力、领导能力和创新能力同样重要，另外还要大力提高学生的外语能力。大学和社会要充分沟通、合作，就能在人才培养上找到一个新的平台。

　　大学生需要“规划职业”

　　王晓燕(可锐管理咨询公司市场部)：我们公司的顾客中，应届大学生非常少，还不到6%。这说明许多大学生可能还没有“规划职业”的概念。针对职业发展的要求，我们设计了许多专业的测评工具，并且和一些高校开展这方面的合作。每个大学生应该对自己的职业发展有一个合理科学的规划，在这方面，专业的职业发展公司可以为他们提供帮助。

　　要兼顾长远和眼前两个目标

　　秦绍德(复旦大学党委书记)：学校培养人才时，必须注意既互补又冲突的两个方面：一方面，学校要培养高素质的创新人才，培养通才；另一方面，学校培养人才不能脱离人才市场的需求，应该指导大学生实现从学校人到社会人的快速转变。第一个方面立足长远，第二个方面立足眼前，学校必须很好的兼顾。校企合作成立“职业发展指导委员会”就是充分利用社会资源，学校和社会共同培养人才的一个开端。

　　作者：本报记者褚宁

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