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选材达标技法

http://www.sina.com.cn 2003/05/20 15:32  新浪教育

  概念阐释

  基础等级中的"内容充实"就是对文章材料的质量的要求,即选材的要求。选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。凡可用于文章写作的客观事物和事理,统称为材料。材料是文章的"血肉"。没有材料,就等于是"巧妇难为无米之炊DOUBLE_QUOTA
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了,即使观点再新颖、正确,也会因空洞无物而使人印象不深。

  技法例谈

  (一)材料来源

  材料最好能是亲身经历的,但一个十几岁的中学生不可能有那么多的"人生体验",所以关键在于"积累"。积累的主要途径有:

  1课本上的事例和事理。要经常温故知新,归纳整理。不要抱着金碗讨饭。

  2留意观察身边的人和事,注意思考和提炼。这些事例由于是"亲历"的,往往能写出动人的文章来。

  3听广播、看电视、读报刊杂志,做有心人,善于收集。

  4同学之间的交谈和作文,有不少是值得借鉴的材料。

  5老师平常讲课、谈话所引事例。

  6试卷中的材料往往会成为写作的触发点。如2001年高考满分作文《赤兔之死》的作者,就由作文题目中的寓言材料,一下子联想到与"诚信"相关的吕布和关羽形象,巧妙地构思了"赤兔之死",写出了人人称道的佳作。

  下面是两篇2000年高考的满分作文,所引事例,哪一个大家不熟悉呢?

  沧海看云

  看云,就是解读生活。看那流云飘忽不定,苍穹底下立着小小的人影,每个人都在看云,每个人都在经历看得见摸不着的生活。

  不同的人,看云看出不同的形状色彩;不同的人,对生活有不同的理解,不同的答案。答案千姿百态,人对生活的追求便不一,于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了!

  生活,一个多大的概念?纵穿古今,横越中外。总之,它无处不在,无所不包。

  花木兰的人生字典有孝勇二字,这便是她对生活的答案,于是身披战袍的她终于演义(绎)了一首感古动今的千古绝唱!

  古今中外,那难以计数永卧沙场的将士,与敌人殊死搏斗不言退缩,因为他们对生活的答案就是:是军人,就要金戈铁马去,马革裹尸还!生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

  四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂,毕生信守的人生答案便是坚持真理,几百年后的世人在仰望真理的同时,生活里又有了关于真理的动人色彩。

  不甘摧眉折腰事权贵的李白,在仕途不如人意的迷惘中,从难于上青天的蜀道中得出了新的答案,于是在广阔山水中挥洒不羁情怀,挥毫成就一篇篇传世文章。

  人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程,这也是他对生活惟一的答案,所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时,亿万人民痛哭失声,永远铭记这一伟大灵魂。

  唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡,他明白,统治的稳定首先要有民族的和睦,他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是,皇城的大门打开了,迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是,这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史殿堂中。

  不同的历史人物作出了不同的人生答案,演义(绎)出的,是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好,还在于有差别的创造,当然,它也源于对事物的不同答案。一亩快要丰收的麦子,农人看到的是饱满的麦粒,凡·高看到的是生命的激情,诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起,生活便丰富坚实。

  朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来的生活的挑战?别忘了,我们正年轻,"看云"的日子不要迷失在天真浪漫中,寻找一个理性的答案,让我们追,让我们飞。生活要我们去创造,美好的未来是我们自己的!

  10减1等于……

  你知道十减一等于几吗?九。对,可也不完全对。

  如果是树上十只鸟,被枪打掉一只,这里的十减一就不一定是九,而可能一只鸟也没有。

  如果是鱼缸里的十条金鱼,死了一条,问还剩几条金鱼,那么十减一还是等于十。

  如果是夜里点燃的十支蜡烛,被风吹灭了一支,问到天亮还剩几支,那么答案是一,因为其余的蜡烛都燃尽了。

  如果是桌子的十个角,砍掉一个角,那么十减一还是不等于九,因为我们将看到十一个角。

  好了,如果现在再问十减一等于几,你还会只想到九吗?你还有其他答案吗?

  是的,生活的智慧不同于简单的数学逻辑。"十减一"现象告诉我们:如果你要到罗马去,你可以找到很多条大路,只要转一下身子或是换一个角度就可以了。

  要拥有"十减一"的智慧,需要有开阔的视野,需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们:事物是一分为二的,看事物不仅要看到它的一面,还要看到另一面,甚至多面。就如前面那道看似简单的数学题,如果囿于纯数学领域,我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子,附?十"不同的具体事物,那么答案就丰富起来了。如果我们有探索的兴趣,我们就会发现,苹果换一个切法,里面会有五角星;如果我们还有足够的幽默,我们也能用"天真"一词造出"今天真热"这样可爱的句子。

  要拥有"十减一"的智慧,更需要打破常规逆向思维的勇气。就如前面那道数学题,如果数学老师说"十减一等于九",我们就认?十减一"一定等于九,那么就失去了体会后面那么多答案的乐趣。近代科学家正是打破"燃素说",才使化学研究步入正轨;贝多芬正是敢于打乱传统乐式,才创造了许多传世之作。曾经有个故事说,过去的电扇都是黑色的,正由于日本一家公司敢于逆向思维,生产了许多彩色电扇,不仅使其销量大增,更给后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩,把未用完的长笔芯当作用完,从而解决了因笔芯长漏油的问题。

  十减一等于九。

  十减一不等于九。

  十减一等于……

  这两篇文章所用材料涉及古今中外,有的来自课本,有的来自生活,非常平凡,却被作者精巧截取,似信手拈来,又精彩恰当,充分显示了这两位同学驾驭各种素材为我所用的智慧。如此妙文,值得我们好好借鉴。

  (二)选材要求

  1围绕主题

  作文总是要表现某个主题的,与主题无关的材料,即使它再生动,也不能选用。如论点是"天才出于勤奋",就要选一些天资并不突出的人或事例,说明他们是靠勤奋二字成就事业的。如果挑选一些天资本来就好的事例作论据,那扣题就不是很紧了,论证就缺乏针对性。

  2真实典型

  "真实"就是要求材料符合实际,符合生活的逻辑;"典型"指材料能揭示事物的本质和规律,有代表性。这里要注意两点:一是运用理论论据和事实论据最好"慕名而选",即选用名人名家的名言和事例。"我姥姥说"、"我妈妈说"或同学张三李四说,往往"人微言轻",缺少分量;凡人琐事,往往体现不出典型性;名著名作中的事例可选用,大家不太熟悉的就要慎用。二是记叙文的选材与议论文选材有不同的特点。记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的"大事",往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质,此所谓"滴水也能见太阳的光辉"。如《琐忆》、《一件难忘的衬衫》均为"小事",却充分表现了人物的思想境界,突出了主题。

  3新颖生动

  "新颖"就是对旧材料能从新的角度加以分析,挖掘新的含义,或是采用别人文中未用过或很少用过的材料?生动"就是材料要有时代气息,有意味,有可读性。要做到这些,同学们要注意以下几点:

  一是选材以今以中为主时,尽量从生活中选择紧跟时代潮流,体现时代精神,反映现实问题的事例,这些事例总是新颖的,正所谓"江山代有才人出,各领风骚数百年"。选材以洋以古为主时,要选择那些历久弥新、洋为中用的事例,因为回归古典(如《赤兔之死》)、借鉴西方也是新颖生动的重要途径。

  二是选用名人事迹言论时,避熟就生,尽量不选为人熟知、人人皆用的。如有位作者在一篇《也说班门弄斧》的杂文中引用华罗庚说的"我总是反对'不要班门弄斧'的成语,而应当改为'弄斧必到班门'"这句话,就用得恰到好处,使文章增色不少。

  三是运用求异思维,打破惯有的思维定势,从相反角度观察、分析、理解事物,往往能使老掉牙的材料化腐朽为神奇,如前文所述的"滥竽充数""伯乐相马"等材料即是。

  对于记叙文的选材,同样要善于把握角度,小中见大,平中见奇,从那些司空见惯的生活现象中,挖掘出新鲜生动的材料。请看下面一篇2002年考生的优秀文章:

  月若有情月长吟

  太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。

  我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。

  突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。"谁?这么晚了,他为啥哭?"我循着声音寻找,原来是一个小男孩。

  小男孩看见我,揪着我的裤管:"我迷路了,送我回家,好吗?"我本能地应了一声,就想抱起他走。突然,我触到了一束熟悉的目光。咦,这不是王医生的儿子吗?顿时,我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病!

  "走吧!现在的世道还会有多少人情?"我心里想着,脚下迈开了步子,这时,一声更凄厉的声音狠狠地剐了我一刀:难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野外,他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?……我打了个冷噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选择与道义相悖的行为。

  我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这块见利忘义的地方多呆一刻。

  月儿已经爬上了树梢,有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。

  当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说:"谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选择医德。"

  我的眼睛有点湿,我推开窗:多美好的夜!多明亮的月!多明智的选择!人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。

  温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦!月若有情月长吟!

  这是一篇编故事写法的应试文。这位考生,编写了一个触动心灵,需要作出选择的故事,切合题意。故事以"我"为母亲治病筹钱作线索展开,通过"我"选择送迷路小孩回家,感化了王医生选择为"我"妈治病的事,表现?友爱比金钱更可贵"的主题。故事内容丰富,较好地反映了社会风貌。

  更值得一提的是,整个故事设置在月光下展开。开头写月景,为"心急如焚"作反衬。中间写月景,为"我坚信人间真情在"的美好心灵作映衬。卒章写月景,为深化主题,为抒发情怀大放异彩。回头再回味文章的标题,不更令人觉得意境深远吗?

  四是材料要具体。要善于让具体事实、数字说话,不要笼统地概述材料,甚至用一些模糊的材料。如有位同学论证"教育关系到国家民族的兴衰"这个观点时,写道:

  古今中外,很多国家、很多民族的兴盛,都是以重视教育、重视人才为先导;而哪个国家、哪个民族的衰微不是因为忽视了教育?特别是经济的发展与教育的关系更是不可分,不论哪个国家,哪个地区,经济要发展,教育要先行。所以,我们要建设四个现代化,就要使全民重视教育成为风气。

  这段话单说选材方面,写到了一大堆的判断,却没有举出一个具体的事实,这样,文章就缺乏说服力。

  (三)组材方法

  "组材"是文章构思的重要一环,它涉及到文章的结构形式和论证方法的运用。这里只说一些常见的组材技法。(请同学们与"结构达标技法"部分相互参照)

  1.点面结合法

  所谓"点",即典型性的材料,能够深刻体现主题和观点。对这样的材料要进行细致描写、深入分析,作为重点。所?面",即指一般材料,只起辅助的作用,当以概述和列举为好。点面结合,能使文章在思想内容上既有深度又有广度。如有一位同学在写《父辈》这个题目时,对父亲送"我"去上大学、帮"我"办入学手续及整理床铺的一系列动作、语言等进行了详细地描写,而对其他同学的父亲的言行举止等作为一个整体略写,穿插其中,点面结合,有力地表现了父辈对下一代的关怀和厚望的主题。再如下面一篇习作:

  跛足·拳击·掌声·雪耻

  乔治·戈登·拜伦是英国伟大的浪漫主义诗人,可惜他从小是个跛足,很少参加体育锻炼。有一天,他在操场上看打球,健壮而顽皮的印司为了戏弄他,故意拉他去打球。拜伦只好一再推托。印司便找来了只竹篮,硬要?穿"上,在操场上走一圈。面对挑衅,拜伦屈于体弱,不得不含泪忍辱从命。然而,这难以容忍的侮辱,却使他暗暗下定决心:锻炼!用强健的体魄来雪耻。面对重重困难,拜伦毫不气馁。他坚持不懈地锻炼,终于达到了目的。在一次学校的拳击赛上,拜伦犹如一头小狮,一拳将印司打倒,赢来了阵阵热烈的掌声。拜伦胜利了!

  虽然拜伦只是为个人争气、雪耻,但这种发愤图强的精神,难道不发人深省吗?

  我不禁想起我国著名书法家沈尹默练字的一则小故事。沈尹默25岁时,在杭州遇见了他的安徽朋友--陈独秀。一见面陈独秀就对沈尹默说:"昨天看见你写的一首诗,诗很好,字则其俗在骨。"这不加丝毫掩饰的当众批评,使沈尹默满脸羞愧。过后,他决心从头学起,从最基本的执笔开始,每天取一刀纸,用大笔蘸浓墨临写汉碑,墨迹干后,翻转再练行草,写满方止。如此几十年不间断。他广采博征,勤学苦练,经过长期的、艰苦的艺术实践,终于成为我国现代著名的书法家。

  我反复玩味这两件事,终于悟出了一个道理:一个人受了难堪的批评和侮辱,如果心灰意懒,从此一蹶不振,那只能蹉跎一生,一事无成,最终被时间所吞噬;如果变批评、侮辱为动力,自强不息,那就有成功的可能。古人司马迁,受了宫刑,发愤著书,这是众人皆知的。今人孙冶方,是个经济学家,在十年动乱中,蒙受不白之冤,被投入狱中达八年之久,在没有纸笔的情况下,却以惊人毅力,坚持构思,完成了三万多字的《我与经济界某些人的争论》一书的腹稿。

  此文所选材料,以拜伦、沈尹默的事例为"点",详写,其余为"面",略写。主次分明,点面结合。

  2类型多样法

  同一声音听得太多,会使人感到单调;同一色彩看得太多,眼睛容易疲劳。记叙文写人记事方法的运用、议论文论据的运用均是如此。如一篇议论文,要注意避免总是使用同一类型的论据,而应有意将不同类型的论据搭配起来,交叉使用。比如为了说明一个观点,引了一段名人名言,就不要再引一段名人名言,而应选择一件生活事例,这样,就能使文章显出变化,显得活泼,高考得分自然也就可以高些。

  文段一:要搞好学习是否就非要忽视体育呢?我看不见得。两者之间并不是互相对立的,而是相辅相成、互相补充的。紧张的脑力劳动需要用一定的体育活动来调剂,经常的体育锻炼可以造就强健的体魄,而这则是学习的基础。著名俄国作家托尔斯泰一生写了三部长篇小说巨著,还有大量的中短篇小说、戏剧、散文、文艺理论著作,可以算是"学习好"了吧?可是他在体育上也很在行。有一次一位爱好体育的青年来拜访他,交谈之余,青年在双杠上表演了一套体操动作,然后不无得意地对托尔斯泰说:"伯爵,这个你大概不行了吧?"托尔斯泰微笑着来到双杠旁,一纵身,也来了一套体操动作,那么娴熟,那么优美,这位青年不禁看得目瞪口呆。每年以高考上线率高而著名的市一中也很重视体育,学生中体育活动蔚成风气。去年他们对考入高等院校的毕业生做了一次调查,其中体育达标的高达90%。

  文段二:参加体育活动与搞好学习并不矛盾,应该是不矛盾的。学习好照样可以体育好,体育好也不影响学习好。事实证明,学习好的同学往往体育也好。我省去年高考的文科状元在学校就是体育尖子,曾多次代表学校参加省、市级的运动会。有人问他经常参加体育活动会不会影响学习,他深有感触地说?不仅不会,反而能促进学习。我这次高考之所以能取得较好的成绩,就是平时的体育锻炼给了我一副好的身体,使我能够胜任紧张的复习与考试。"我班的学习委员学习一直名列前茅,运动场上也经常见到他的身影。他每天早晨6点准时起床,到操场上去搞锻炼。我校的英语尖子也很热爱体育,不仅是我校乒乓球女子单打比赛第三名,而且是校体操队队员。……

  两篇文章论述的都是学习与体育可以并行不误。文段一用了三个论据,一个是事理论据,说明体育与学习是相辅相成的,一个是托尔斯泰的例子,一个是市一中统计数字。由于三个论据类型不同,文章显得活泼生动,说服力也较强。文段二也用了三个论据,但都是单一的个体事例。这样,文章就显得比较呆板,说服力相对而言也要弱一些。

  3变换角度法

  从不同的角度刻画人物性格或选择论据,再按一定顺序组织起来,这是使文章全面充实、显出层次的有效办法。如唐?的《琐忆》就是从对待青年、对待在思想战线上一起作战的人("横眉冷对千夫指")和对待敌人、对待变坏了的青年("俯首甘为孺子牛")两个方面来体现鲁迅先生作为一个伟大作家的全部人格的。下面是一篇2002年的高考作文,从不同角度选材,论证有力。

  选择中华魂

  翻开昔日的历史,寻找心灵的选择。

  1.英雄的选择

  你的目光,在黑夜中仍闪耀着灵性,只有你才拥有这样的目光,目光中似乎闪耀着晶莹的东西。荆轲,你流泪了吗?"风萧萧兮易水寒。壮士一去兮不复还。"荆轲啊,悲歌已在易水旁响起,你提着樊将军的人头,拿着用地图包裹好的匕首,义无反顾地踏上刺秦之路。

  为什么你要选择刺秦?难道你不知道这是死路一条?难道你不知道燕国必亡已成定局?难道你不知道有人在深爱着你?不,我想这些你应该都知道?而且比别人更清楚。然而你放弃了可以带着你心爱的人远走高飞的选择,毅然踏进了虎狼之地的秦国,你洒在秦国宫殿里的热血,渲染了你那光耀尘埃的英雄豪气。

  你使我明白要选择勇敢,选择诚信。

  2.王者的选择

  乌江旁,战马的悲嘶响彻云霄,你高举长矛,以横扫千军之势奋力拼杀,江上飘来一叶小舟,你没有选择逃亡,而是从容地自刎。你败了,彻底地败了。然而,你实际上是可以选择不败的,鸿门宴上,你可以杀掉刘邦,你可以不相信刘邦的承诺,而你却没有这样做。你虽然失败,可你以英雄的身份活在人们心中,刘邦虽然胜了,可他永远被人们称为小人。乌江旁,你本可逃走,而你却选择血染乌江,当鲜血从你身上喷出的那一刻,你的灵魂得到了升华。

  你使我明白要选择仁爱,选择无悔。

  3.科学家的选择

  你是在国家最困难的时候回来的,美国人曾扬言"宁可毙了你,也不让你回中国"。而你却拿生命作赌注,毅然踏上了回国路。

  你为什么要选择中国呢?要知道在美国你可以生活得很好,你可以不必在恶劣的环境中辛苦工作,不必忍受劳苦,而你却毫不犹豫地选择回到祖国,当中国的第一颗原子弹爆炸成功时,你会心地笑了。

  你使我明白要选择爱国,选择一颗爱国心。

  中国之所以能够以文明著称于世,正是由于华夏儿女有正确的选择,让我们选择我们的优良传统,选择龙的精神,选择中华魂。

  4并列组合法

  几个材料相互并列,从不同的几个侧面来表现主题或证明论点,可达到内容丰富、说理充分的效果。

  如2001年高考满分作文《五颗红红的心》:

  五颗红红的心

  故事甲

  风雨中,三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下,可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上,此时他们的衣服已经湿透了。

  然而他们并没有在意自己,三双眼睛正盯着前面的广场,那儿停着两辆自行车,上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取?也许是被雨困住了吧。"他们说,可谁都不愿意先走。

  冷风一阵阵地吹来,雨点一次次地打来,然而他们谁也没有起身,三双眼睛仍然盯着不远处的两辆自行车。

  故事乙

  他,坐在电视机前,手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的,不过其中的一张是替他们科长买的,他已经做好了记号。

  开奖时间到了,他全神贯注地看着手里的彩票:"一位数,两位数,三位数……啊,一个号码都不差!"他欣喜若狂地叫了起来,可是顷刻间他又沉默了,因为,中奖的那张是做过记号的那张。

  他低下头,脸深深地埋在了双手里。他想到了自己的家:妻子下岗,儿子正在读高三,手头并不宽裕,甚至可以用贫困来形容;他又想到了科长,他们家可谓是富丽堂皇;他还想到了自己如果有了这笔钱该怎么花……

  然而最终,他拿起彩票,坚定地走出了家门……

  故事丙

  到了批发站,他熟练地停好摩托车,进了大门。

  来到烟酒柜,迎着批发商的笑脸,他笑了笑:"老规矩,给我拿一批货吧。"批发商仍然笑着:"不是我说你,老李,上次那批货一到就被抢购一空,我特意留了些给你,你却偏不要。唉,不过是加了些水,你怕什么呢?现在我这儿又新到了一批,你要不要?"

  "谢了,我还是不要吧。"他声音不大却很坚定,批发商摇摇头,一副无奈状。三个故事,五颗诚信的心,不感人,情却很真。人活着不就是要讲究这么个理儿吗?

  这篇作文将三个互不关联的故事,用三个小标题串在一起,从生活的不同侧面反映要诚信待人的朴素道理。简练的语言,有机的组材,与内容相得益彰,平中见奇。

  又如下面两篇文章节选:

  在人类文明史上,摈弃"前人栽树,后人乘凉"的人是不乏其例的。革命导师马克思的三个女儿,不以父辈的荣誉而自傲,而是各自努力地工作,干着同父辈一样的事业。上海市原市长曹荻秋同志的女儿曹晓兰,在其父平反昭雪后,放弃居住上海的优裕条件,继续留在安徽教书,为实现四化做着平凡的工作。她们的行动说明了什么?说明我们不能安逸地躺在父辈的功劳簿上,庸庸碌碌,最后像刘阿斗那样,被后人所唾弃。(《从刘禅说起……》)

  如果缺乏天文常识和不善于逻辑推理,屈原能写出《天问》?如果没有关于天文、地质、植物、光学的广博知识,歌德怎能成为一代诗哲?如果缺乏医学知识,契诃夫何以写出《第六病室》?如果缺乏人体解剖的知识,不懂得几何学的黄金分割和透视原理,达·芬奇、米开朗基罗和毕加索,又岂能成为绘画、雕塑大师?(《文理要并重》)

  以上两个片段,采用并列式组织了古今中外的例子,使说理全面、充分。

  采用这种并列式组织材料,要注意顺序的合理:或按时间(从古至今),或按空间(从中国到外国或从外国到中国),或按认识规律(由浅入深或从现象到实质),或按事物的主次、类别等排列,使之井然有序。

  运用并列组合法写议论文时,一定要防止堆砌论据的毛病,这是许多同学作文的一个通病。要克服这个毛病,除了要掌握几种行之有效的论证方法外(如正反对比论证、比喻论证、假设论证等),还要阐发材料本身所包含的思想意义,对材料有所分析。注意以下几点:

  一是运用典型事例后可进行分析。如有一篇《近墨者未必黑》的高考作文,作者在列举"南京路上好八?这个典型事例后,马上阐释论据的意义说:

  为什么他们可以近墨而不黑呢?其关键,那就是他们在"香风"、"毒雾"面前,有着坚强的信念!有了坚强的革命信念与意志,任何资产阶级的生活方式都不能腐蚀他们。

  作者举例之后,接着便对事例本身所包含的思想意义进行分析,比起单纯的举例,就深刻得多。

  二是如果运用多个事例,则要注意综合分析。如果不进行综合分析,论据便是散的,文章就缺少整体感。如有位参加高考的同学写《读画蛋有感》,在举出"达·芬奇画蛋"、"巴格压尼学提琴"、"李少春练功"三个论据后,接着分析道:

  我们试想:达·芬奇如果没有名师这一番严格训练,他日后怎么可能成为一代艺术大师?巴格压尼如果没有孩提时代严格的基础训练,他怎么可能成为世界小提琴之王?如果我国著名京剧表演艺术家李少春没有苦练童子功、基本功,他怎么可能成为文武兼备的演员?他们都"画过蛋",他们都经过严格的基础训练,为万丈高楼打下了坚实的基础!

  这一段文章的综合分析是很不错的。经作者一分析,所举的例证都拴在一起了,再也不会散乱。

  三是对理论论据,如革命导师的有关论述,以及人们所公认的公理、格言、谚语等,其涵义也应作适当的阐发。如有位同学在高考作文中引用了"先天下之忧而忧,后天下之乐而?之后,就立即阐发道:

  所谓"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐",它的意思是应当在天下人忧愁之前,先忧愁,在天下人享乐之后,再享乐。用现在的话说,就是吃苦在前,享乐在后。这句话,闪耀着理想的光彩,跳动着民族的脉搏,孕育着共产主义道德品质的萌芽。一个"先"字,一个"后"字,一个"忧"字,一个"乐"字,对比何等鲜明,真能启人深思!

  作者引用范仲淹的话,不是"一引而过",而是对它的含义进行了阐发,从而避免"抄书"之嫌。

  另外,还可以借助哲学的观点,辩证地分析问题,注意矛盾的观点、对立统一的观点、相互联系的观点、发展的观点,等等,分析事物之间及事物内部的矛盾、斗争,分析它们的关系,分析对立面的相互转化,从而揭示事物的内涵,深化我们的议论。

  下面这篇文章选材很成功:

  遥望星空

  小时候,最爱夏夜的星空,那颗颗明珠仿佛就是无数的宝藏等我去发现;仿佛是篇篇长长的童话故事,要我细细听,慢慢尝。而当我走出儿时的梦幻,走向青年的成熟时,我仍最爱这夏夜的星空,只是有了更深的追求,更多的思索。

  夏夜的星空,你是那样深邃,那么遥远。北斗七星长长的斗柄指向南方时,你便远远地、高高地出现在我目光的尽头。可曾记得,从登临高台、手扶浑天仪的张衡到一生执着、渴求真理的伽利略,多少莘莘学子、辛勤一生的学者在遥望你的面容时寻求到了永恒的志向。而今,这星空还是一如往昔,遥远无穷,却又有更多的人在遥望,在寻找。随着时代车轮的滚滚前行,一个个真理已经得到验证,一位位在遥望星空的长夜中找到人生征途的先哲和群星闪烁。我,一个跨世纪的青年也在星空下遥望寻找。

  也许,在我踏着前人留下的足迹开始寻找时,就已经定了最终的方向。瞧,那无涯星海,虽繁杂却各组星座;虽日沉夜出却永恒不移;虽处身于暗夜却熠熠闪光。这就是一个真正拥有理想的人所追求的。他不会在鱼龙混杂的时候迷失方向,不会在困难中沉沦。这不正是我们青年该具备的吗?

  每当遥望星空、想到这些时,我就不禁兴奋不已,这才是无穷宇宙的内涵。虽然人生有限,但有限的人生可以为无限的世界奉献力量。毛泽东虽已离去,可新的中国仍在不断奋进;钱学森虽已白发苍苍,然而中国运载火箭的雷鸣声却更加洪亮。每个人为这世界,为自己的国家奉献一分,这世界将变得更美好。我们是跨世纪的接班人,不应在叹息人生短暂中消磨时光,而应在祖国发展的康庄大道上疾进。这就需要我们确立远大的志向,不等待,努力进取,像群星一般坚定不移。

  在畅想中醒来,遥望星空,仍是那样深远?数风流人物,还看今朝"。

  遥望星空,作者为我们"数风流人物",列举了古今中外的科学家、伟人和无数的莘莘学子,他们灿若星汉,又矢志追求……文章在收尾时又以"还看今朝"结束,基调昂扬向上。文章选材典型恰当,组织颇有条理,有力地突出了主题,是篇一类卷的佳作。

  针对性训练

  (一)下面是一篇高考三类卷,其主要问题表现在立意和语言方面。除此之外,在选材上有严重问题,请作简要分析。

  要做老实人

  你想做一个怎样的人?面对这个问题会有许多答案:伟大的人、成功的人、精明的人、平凡人……但我要说不管你想当一个怎样的人都必须首先要做老实人。

  何谓老实人?我以为老实人是指那些心胸宽广、不与人斤斤计较、能宽容别人的人,但决不是那些窝窝囊囊、没有主见、人云亦云的所谓"老实人"。老实人办事有自己的主见、自己的原则,得容人处且容人,但也会指出你的缺点不足。只有这种人才称得上是真正的老实人,也是我们所需要的老实人。

  我们为什么要做老实人呢?在现在的社会上似乎老实人就是迂、受别人欺侮、处处吃亏的代名词。于是乎,家长会对孩子说:"在学校别太老实,别人打你,你也打他。"之类的话。老实人也越来越少,似乎人人都变得"聪明"起来了。但这种"聪明",包含了太多的自私。凡事第一个想到的是自己、个人的利益。某些人甚至只顾自己,什么别人、集体、国家全抛于脑后。那些犯罪分子难道不是由于自私、贪图利益而贪污、挪用公款的么?如果当时,他想到了一点点的国家利益,他还会这样做吗?老实两字的直译,应该是正直、诚实,而这两点不正是我们做人所最基本的素质吗?也许目前老实人不如某些?混"得好、实惠,但从长远来看,随着社会的发展、人民素质的提高,老实人终将被社会所承认,人人争做老实人。

  我们怎样来做老实人呢?首先我觉得应该诚实。对人、对事都要坦诚,错就错,对就对,要勇于承认错误。其次是要会宽容别人。对于别人的过失要学会宽容,但这种宽容并不是一味忍让,凡?忍"字当头,而是有原则的。老实人也应该会保护自己的权利和利益。最后,我觉得老实人要有主见,能够独立思考问题,办事有魄力。周恩来、毛泽东等老一辈无产阶级革命家可以说是家喻户晓的伟人,但他们又何尝不是老实人呢?要做老实人并不难,只要你做。

  社会文明的发展,市场经济的完善,使社会对人才的要求越来越高。不管学历多高,能力多强,最基本的条件是老实,因为它反映的是人的本质。让我们携手共做老实人!21世纪需要老实人!

  (二)读下面材料,说说在材料的运用上有何收益。

  有人说:成功者的天赋好。但柴可夫斯基却说:"天才和灵感不愿做懒汉的客人。"读过王安石写的《伤仲永》一文的人,都知道方仲永五岁"未尝识书具",便可"指物作诗立就",真可说是天资聪颖的人了。然而他"到十二三岁,便泯然众人",就是没有后天的勤奋之故。因此,一个人有了天赋,没有后天的勤奋,就像刚出土的幼芽,虽然健壮,如果没有充足的阳光,没有雨水和肥料,这天赋的幼芽仍然会夭折的。

  (三)作文《谈谈意志和毅力》,不少同学的论点是:"坚忍不拔的意志和毅力是搞好学习、搞好工作、作出贡献的必要条件。"这些同学在说理后,便摆出事实。有的这样写道:

  有些科学家,为了研究一个项目,往往废寝忘食数年、数十年;有的工人,为了技术革新,竟连续几年早上班、迟下班;有的同学,为了学好英语,两年之中抄了近十本单词簿。这些都需要多么坚强的意志和巨大的毅力啊!

  有的同学这样写道:

  马克思为了写作《资本论》,连续多年在大英博物馆查阅资料,每当读书兴奋时,鞋底在地上一挫,年长日久,地板竟磨掉了一层;我国汉朝史学家司马迁,用了十年时间,在竹片上写了五十二万字的《史记》;科普读物作家高士其,凭着他微弱得难以分辨的声音,别人为他记录下数十万字的科学读物。他们这些人的意志和毅力多么坚强啊!

  上面两段文字,都是以举事实作为论据。你认为哪些事例说服力强?哪些事例无说服力?为什么?

  (四)分析下文,看其论据是否准确、典型。

  有些同学重视学习数理化,对语文却马马虎虎。他们说:"我毕业后考理科大学,不学好语文有啥关系。"

  这种认识是错误的。请问:如果要你写一部长篇小说,语文水平低能行吗?如果让你去接待外宾,说话颠三倒四,不会语法,表达不清,不丢中国人的脸吗?如果让你去研究古典文学,你读不通能行吗?如果让你去当国际排球赛的解说员,你没有准确、丰富的语汇,能解释得精彩、流利吗?这些都不是数理化能奏效的。所以要为祖国作出贡献,必须学好语文。

  (五)阅读下面短文,分析其论据有什么问题。

  列宁告诉我们:学习学习再学习。我们要搞好学习,一定要刻苦,要有持之以恒的精神,要有雷锋同志那股韧劲。"绳锯木断,水滴石穿",集中说明一个字,那就是"恒"字。由此可以得出结论:"学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。"

  (六)试分析下段文章论点与论据是否统一,请将不能充分证明论点的论据删去或加以修改。

  勤奋学习,可以使人从愚蠢变得聪明。古今中外,无数事例都证明了这条真理。马克思由于勤奋地博览群书,他在人类知识的宝库中吸取精华,结合自己对社会的科学研究,创造了划时代的马克思主义。毛泽东、周恩来,由于长期刻苦学习,他们都是人们公认的知识丰富的伟人。张海迪十几年如一日,奋发攻读,终于做出了惊人成绩。年轻的朋友们,勤奋学习吧,你即使再蠢也可以变得比较聪明。

  (七)阅读下列习作,分析其论据运用有何不妥。

  ①水滴所以能致石穿,得力于水滴对石头的钻力和挤劲,成功于持之以恒。我在此提倡"水滴石穿"这种精神,原因在于世界上要办成任何一件事,都必须持之以恒,付出气力。学习上优异成绩的取得,靠学生挤时间、认真读书、刻苦钻研;科研成果的获得,靠科技人员孜孜不倦地探索、苦战;亚运会金牌的夺取,靠运动员平时严格训练,靠赛场顽强拼搏;企业经济效益的提高,靠职工的聪明才智、艰苦劳动;农业丰收的取得,靠农民挥洒汗水、辛勤耕耘;等等。所有这些都说明,不管干什么事,凡要取得成绩、得到成功,一要吃苦,花气力,二要坚持不懈,持之以恒,二者缺一不可。(《从"水滴石穿"谈起》)

  ②"欲速则不达",就是说办事情因不按事情发展规律,过分求快,结果却落了个失败。实践中,不少人因不看重这个道理而吃了大苦头。我国明末农民起义,本来战势大好,但领导者却急于登基享乐,没顾及明朝统治者的残余势力,结果不但起义失败,领导者李自成也赔了性命。(《欲速则不达》)

  ③论"笨鸟先飞"

  "笨鸟先飞"这句俗语很多人知道它,也能够洋洋洒洒地把它解释得清澈透底,甚至还能举出一大堆古今中外的例子来自圆其说。然而,当老师用"笨鸟先飞"来激励一些成绩落后的同学时,当工厂领导用"笨鸟先飞"来激励一些技术还未到家的工人时,他们常会愤愤不平地说:"谁是笨鸟?"

  我们知道,个人的天赋是不尽相同的,有好有坏,有高有低,比较起来,就难免有一部分被划为"笨鸟阶级"。是笨鸟,就要痛痛快快地承认,然后竭力"先飞"。"笨鸟先飞"才能"早入林",才能后来居上。

  "生于忧患,死于安乐"。"笨鸟"由于自己的"笨",有时会屡战屡败,但只要认准了目标,永不叹息,永远执着地展翅"先飞",虽屡败而屡战,就一定能拥有自己的一方蓝天。

  张海迪大姐姐的感人事迹想必大家也很清楚吧。她全身胸部以下的肌体都失去了活动机能,长期受着疾病的折磨,在生活上是个不能自理的"笨鸟"。在这样的情况下,她以惊人的毅力自学了大学课程,学会了英、德等几种外语,还用自己学到的针灸技术、帮助别人治病。她战胜了病魔,争得胜利,不愧是"青年先锋"、"时代楷模"。然而张海迪大姐姐之所以能在身残之后做出成就,是依靠什么呢?是自己争取活下来的愿望,进而为人民造福的坚定信念,是一种不甘落后,自强不息,勇于进取?笨鸟先飞"精神。她在跟死神的抗争中,顽强不屈,争取"先飞",终于取得了胜利。

  郑板桥从小就被认为是天生愚钝的"低能儿",但他并没有气馁,而是勤学苦练,"敢为天下先",终于成为一代大诗人。举世闻名的小提琴王子帕尔曼,是从小双腿瘫痪的残疾人;聚盲聋哑于一身的凯勒·海伦,自强不息,最后成为著名的教育家;还有爱因斯坦"第三只小板凳的故事"……举不胜举的事例都说明:"笨鸟"在"先飞"的条件下,能与群鸟并肩行进,甚至飞在群鸟的前头,成为引人注目?出头鸟"。

  "笨鸟先飞早入林"。然而即使是"灵鸟",如果不发挥自己的天然优势,展翅奋力腾飞,不但不能"早入林",还会跌入失败的深渊。美国的王安电脑公司建成后,几十年称霸美国市场,然而最后却提交了"破产申请"。原因正是因为在该公司成为一只"灵鸟"称雄几十年后,没有发挥自己的优势,乘胜前进,而只停留在已有的水平上,以至产品失去竞争力,到了破产的地步。因此,即使是"灵鸟"也要争取"先飞",才可"早入林"。

  "驽马十驾,功在不舍"、"骐骥一跃,不能十步"给了我们很好的启示:一只"笨鸟"只要坚持不懈地"飞"下去,也能飞到一个理想的高度;一?灵鸟",如果不展翅高飞,也只能在已有的领空中兜圈圈。我们的祖国,现在正处在社会主义初级阶段,经济不发达,加上人口多,底子薄弱,以至不可能在一段短的历史中迅速赶超资本主义国家。它现在也是一只"笨鸟",但就能说它没有前途了吗?不,"笨鸟先飞"。我们的祖国正以超资本主义的速度向前发展,正在一步一步充实自己,以崭新的面貌矗立在世界民族之林。相信我们的祖国一定会后来居上。

  (八)人们常说:"志就像一把剑,未成之时,要经受锻炼,既成之后,要经受磨炼。"请就这句话,联系自身实际,阐述它的含义。

  (九)读下面这篇2001年高考作文,说说在选材和组材上有何特点。

  一生的思索

  可笑的我呵,总要用一生来思索这样一个问题……

  --席慕容《疑问》

  十岁时

  老师在讲台前微笑着问:"今后,要做一个什么样的人呢?"周围的同学纷纷回答:"要做一个善良的人。""要做一个有才能的人。"他默默的听着,不说话,暗暗思索着。小小的心灵第一次有了对人生的思索,他觉得充实而且有微微的激动。

  好久,他举起手,很庄重地回答:"我要做一个讲究诚信的人。"稚嫩的语调却充满了坚决。

  三十岁时

  十字路口,他等待着对面绿灯亮,准许行人通过。身旁一辆辆名贵汽车驶过,里面坐着的都是和自己差不多年纪的中年人。满脸事业有成后的意气风发。他觉得失落极了,自己在商界工作了十几年,却一事无成。他不会钻空子,用诚信待人却换不回回报。前阵子一宗很大的生意被多年的好朋友小张耍点手段就抢过去?商界里你不懂尔虞我诈行吗?诚信顶什么用?"妻子就这样数落他。站在十字路口,他觉得迷茫,开始重新思索……

  四十岁

  车子、票子、房子……什么都有了,现在他叼着香烟,在沙发里得意的陶醉着。想想自己不过十年功夫,凭着小聪明,稍稍施点欺诈的手段,便有了今天的成就。诚信,靠边去吧,"兵不厌诈"嘛。就像徐杰以前说过的?我相信诺言,但不相信诺言的时代。"现在的时代,绝不是诚信的时代。

  六十岁时

  人老了,他也厌倦了商界的你欺我骗,他真想好好休息一下。他觉得寂寞,身边没有可以说话的人。以前的朋友都离他而去,朋友们都怕受到欺骗。有时他看见一些老人聚在一起下棋聊天,他也不敢过去。他悲哀地想:"难道我的选择错了吗?"

  七十岁时

  寂寞的晚年里,他常常会想起小时候的事情,想起自己儿时的真诚守信,那份美好的情感。小孙女这天跑着来问:"爷爷,老师问要做一个什么样的人。"他望着孙女稚嫩的脸,耳边响起自己十岁时铿锵的声音,他不禁落下泪来,摸着孙女的头,他说?一生中,诚信少不得呀!我现在才彻底明白了。"

  运思举要

  训练题(一)

  这是一篇三类卷。其主要问题除立意方面和语言方面之外,尤其在选材上问题严重--只选反面材料(社会上对老实人的错误看法),不选正面材料,削弱了文章的说服力。

  训练题(二)

  收益主要有三点:一是它的理论论据与事实论据相互配合运用得好,一虚一实,二者互相补充,相互辉映,说服力强;二是引言和引事都非常精当,绝无多余部分,尤其是引事更为精炼,值得称道;三是对引事引言发掘得好,引申得好。

  训练题(三)

  后者说服力强,前者说服力弱。因为前者引用的事例都是一些不具体的事例,诸?有的""有些"等,影响了文章说服力;而后者则相反。

  训练题(四)

  选例要有典型性,即有代表性。文中所举情况"当作家,接待外宾,当解说员"等,毕竟是极少数,缺乏说服力。

  训练题(五)

  本段的论点是"学习学习再学习",可以论述为何要不断学习,也可以论述怎样才能做到不断学习(如坚持"恒"),但本文所引事例不能集中阐明观点,雷锋事例是从"韧劲"的角度,引用的名言是论述"不要自满"。这些论据都不能论证观点。

  训练题(六)

  文中所引四位名人的事例均不能证明论点,因为他们都不是"愚蠢"的人;相反,特别是前三位历史人物,都是天资超群的伟人。所以,大大降低了文章的说服力。

  训练题(七)

  ①《从"水滴石穿"谈起》:举例时应突出"持之以恒",而文中"靠赛场顽强拼搏"、"靠职工的聪明才智"、"靠农民挥洒汗水、辛勤耕耘"皆偏离了"恒"。

  ②《欲速则不达》:"但领导者却急于登基享乐"已不是"欲速"的问题了。

  ③《论"笨鸟先飞"》:"笨鸟先飞,强调的是"先飞",侧重在自觉的、加倍的努力上,而这篇文章的例子都没有突出这一点。诸如"依靠什么呢?是自己争取活下来的愿望,进而为人民造福的坚定信念,是一种不甘落后,自强不息,勇于进取的'笨鸟先飞'精?、"勤学苦练、敢为天下先"、"爱因斯坦第三只小板凳的故事"……这些,都不是"先飞"的表现。并且,此文有些论据还不准确,如郑板桥的事迹,就有很大出入。

  训练题(八)

  关键要抓住这句话比喻的意义。它本身就是一则名言,给人启迪。"无志者常立志,有志者立志常"。自身实际事例很多,不难写出。

  训练题(九)

  本文组材的最大特点是用并列组合法,将人一生中的五个生命时段--"十岁时"、"三十岁时""四十岁时"、"六十岁时"、"七十岁时",用五个小标题,按时间顺序排列。本文选材的最大特点是典型,五个生命时段截取了五个生活场景,分别写出了"诚信"的萌发、迷茫、蜕变、回归和再生,照应了"题记"中的"用一生来思索"和题目中的"一生的思索",使全文浑然一体。



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