一、阅读理解的基本要求

　　阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验。通过阅读理解测试，既可以检验学生的语言水平，也能检验学生的阅读速度和理解能力。因此在试卷中，阅读理解部分往往是最难而且是分量最重的部分，其特点是题材广、篇幅长、生词多、信息量大。2002年起阅读理解部分共有四篇短文，每篇约400字，总阅读量1600字左右，阅读时间共60分钟，其中每篇短

文后附有5道选择题，要求考生从四个选项中选出最佳答案，共20题，每题2分，总计40分。由此可见，阅读理解部分对于整个考试的成功起着至关重要的作用。要想在此部分取得令人满意的成绩，需注意以下几点：

　　(一)扎实的语言基础

　　扎实的语言知识是各项语言能力的基础，对提高阅读来说尤为重要。首先，学生要掌握大纲要求的词汇量。如果词汇掌握不好，生词量就会大大增加，考生就难以顺利地阅读。但是，在阅读中总免不了要遇到生词，如果跳过去不管，这些生词会影响理解，因而会影响考生的阅读理解准确率，致使阅读理解部分得分下降，所以我们应该采取积极的方法去猜测词义，正确判断这些生词在文中所表达的意思，至于如何处理在阅读中遇到的生词，我们将在以后作专门探讨。其次要熟练掌握英语的语法知识及习惯用法。有些考生由于语法基础不牢，在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，就往往不知所措，弄错或弄不懂该部分的意思，致使错误地回答相关的阅读理解试题。因此，考生在平时的英语学习中要注意系统地归纳总结所学过的语法知识，并通过练习达到熟练运用。这样，才能在阅读中迅速掌握各种语言形式所传递的确切信息，在遇到结构复杂的句子时，还可借助语法分析的方法来理解句意。

　　总而言之，打好语言知识的基础是提高阅读理解力的前提。

　　(二)根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法

　　在做阅读理解练习时，既需要理解的准确性，又需要一定的阅读速度，许多考生往往是提高了阅读速度，理解准确率就下降，而强调了准确率，又影响了阅读速度。因此，如何解决好二者的矛盾是提高阅读理解能力的关键，而要解决这一矛盾，就需要采用正确的阅读方法。

　　基本的阅读方法有三种：略读(Skimming)，寻读(Scanning)和细读(Scouting)。

　　略读的目的是快读全文，了解文章的大意和中心思想，并对文章的结构有个总的概念。通常在做题前进行，快读时精力必须十分集中，不必去记忆细节，遇到个别生词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，在快读时要留心文章中某些反复出现的词语，这些往往与文章的主题有关。快读时，还应特别注意文章的开始段和结束段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容最好的概括。

　　寻读的目的主要是为了获取某些特定的信息，适用于细节题的解题，例如：2003年真题50题，就应该先找到Stephen Cooper的名字和相应言行，此时就应采用寻读方式。在寻读时，光要一目数行地阅读文章以快速寻找与答题内容相关的词句，而略过与此无关的内容。用此方法我们可以很快地找到一部分测试文章细节的题目答案，如回答who,when,where提问的问题，但是用why,how等提问的与文章细节有关的题目却难以找到现成的答案，这时需要先寻读，再细读，以找到正确的答案。

　　细读的目的是彻底理解文章的内容和作者的观点。具体步骤如下：先找到文章中相关的内容部分，在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思，更要通过推理和判断，弄清文章中“字里行间”所隐含的意思，这样才能做到真正掌握文章的确切内容，对文章有深入的理解，正确理解作者的意图、观点和态度，近年来许多考题都指定考查某一段落或观点，对相应部分应尽可能细读。

　　值得一提的是，学生中存在一些不良的阅读习惯。“唇读”或“默读”，即在阅读过程中不出声地逐词阅读，这样就大大降低了阅读速度，使自己无法快速地从大量材料中捕捉有关信息，尤其是在考试中有时间限制的情况下，很难按时快速正确地做完阅读理解部分的试题；“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读，它与“唇读”大同小异，一旦遇到生词，阅读即停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读；“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语或难句时，返回句首甚至段首重读，有时反复多次阅读某一长句、难句；以及“译读”，即在阅读过程中，不断地进行词、短语甚至是句子的翻译，通过译成母语来达到理解文章信息。有了这些不良阅读习惯，无论如何是无法提高阅读速度的。因此，学生在日常阅读过程中必须养成良好的阅读习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视，连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握全篇的中心思想；不是通过翻译成母语来理解，而是使英语的文字直接在大脑中产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。

　　(三)了解阅读理解的出题方式

　　全国硕士研究生入学考试大纲规定阅读理解部分主要测试考生“综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料”的能力，要求考生“能以每分钟60词的速度阅读各种题材(社会生活、人物传记、科普、史地、政治、经济等)和体裁(如：议论文、说明文、记叙文、应用文等)的文字材料。

　　大纲还规定具体测试考生以下方面的能力：

　　1.掌握所读材料的主旨和大意。

　　2.了解用以阐述主旨的事实和有关细节。

　　3.根据上下文推测大纲附表以外的某些词汇和短语的意义。

　　4.既理解单句的意义，也理解上下文之间的逻辑关系。

　　5.根据所读材料进行一定的判断、推理和引申。

　　6.领会作者的观点和态度。

　　7.正确理解英语原文。

　　研究生入学英语考试试题阅读理解题型大致可分为下列六类：

　　1.文章的中心论点，主旨及大意(即中心思想)，包括为短文选出标题。

　　2.主要事实，特定信息或具体的、重要的细节。

　　3.根据短文的内容做出合乎逻辑的结论。

　　4.作者的语气、观点和态度。

　　5.个别词汇的特殊含义。

　　6.理解暗示的内容和含义。

　　一般来说，用略读法解答第1类问题，用寻读法解答第2类问题，用细读法解答第6类问题，用批评性阅读法解答第3、4、5类问题。

　　(四)阅读技巧和解题步骤

　　在做阅读理解题时，有些考生往往拿不定主意，是先读文章好还是先看问题好。不同的人有不同的习惯，要根据文章的难易程度和自己对文章的理解程度采用不同的解题步骤。如：

　　1.先读懂全文，再一一做题。在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高、记忆力较好的考生或阅读简单易懂的文章，否则是得不偿失。因为读“懂”需花一定的时间，当做题时，由于人的大脑短期记忆有限，不可能记住全部内容和细节部分，还得回到文章重新阅读相关的部分，因而既浪费时间，答题准确率也不高。

　　2.有的放矢：针对题目要求，带着问题看每段文章，快速搜索题目要求的信息，并对所给选择项进行是非判断。属于理解细节的题，注意选择项中哪一项与段落中所给的信息相对应，做出抉择。凡属对词语或句子内涵的理解题，应根据上下文进行推断。凡属于综合归纳、逻辑推理的题，必须根据段落或文章的语篇意思加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思考判断。这类题往往涉及文章的主题、标题、作者的写作意图、作者对所论述事物的观点等等。考生在阅读训练时必须思想集中，根据题目要求，利用学过的语言知识，结合自己对有关方面的背景知识，搜索文章中的目标信息，在规定的时间内做完全部题目。这种方法的可取性在于：“有的放矢”，目标明确，节省时间。带着问题去找答案，这样可以对与问题有关的内容多看、细看；对与问题无关的内容就粗略地一带而过，甚至可以不看。这样既提高了阅读速度，又提高了答案的准确率。它的弊端在于：没有读过短文，不了解短文的结构、主题与细节的分布情况，因而如果不能很快地查找到所需信息，势必又会造成浪费时间的现象。

　　3.先快速阅读短文以期获得总体印象，然后阅读问题，利用“寻读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好，它能使考生在浏览一遍的过程中了解短文的体裁及题材、文章的结构模式，从而分清短文的主题与细节，确保答题的准确率。

　　(五)掌握正确的解题方法

　　阅读理解部分的解题方法与其他测试项目的解题方法一样，主要采用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案，然后做出正确的选择；排除法适用于考生仅靠问题无法解题，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验，排除各个干扰项，最后得出正确信息。

　　命题人出题时，在阅读理解的四个选项中掺进各种信息，其中包括：主要信息、次要信息、有关信息、无关信息。主要信息是正确信息，是选择的依据；次要信息、有关信息和无关信息都是干扰信息。常见的干扰项有：

　　1.有关信息：指某一选项的信息是原文中的某词句派生出来的，不是正确信息。

　　2.次要信息：指某一选项的信息是原文中的信息，但不是该问题所要问的特定信息。

　　3.语义干扰：指某一选项的释义与原句在语义上似乎相同，往往一时真假难分。

　　解阅读理解题的另一个常用的方法是进行句型或句意转换。命题人出题时避免使用与短文中相同的词语或句子，以此来提高试题难度。例如：1996年试卷第三篇文章的60题要求句型转换，文章中的“The growth of the limited liability company…had…consequences.”→“…impersonal manipulation of capital and industry…increased…the importance of shareholders as a class,an element in national life representing…wealth…,…detached from the responsible management of business.”这就等于“The growth of limited liability company resulted in the separation of capital from management”。这里原文与问题有几个转换的地方。如：“had…consequences”等于“resulted in”；“wealth”等于“capital”；“detached from”等于“separation…from”。

　　因此，原文中的“wealth…detached from the responsible management of business”就等于问题中的“the separation of capital from management”。学会这种转换可以提高解题速度及命中率。

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