本报记者严桦

　　7月2日，在对外经贸大学的诚信楼会议大厅，外经贸大学与民生银行举行了双方合办的第一届“民生班”毕业典礼。身着正装的41位“民生班”毕业生已经正式成为民生银行的员工。

　　其实，早在一年前，这41位刚读完大学三年级的学生已经成为民生银行的“员工”。

　　2002年7月11日，对外经贸大学与民生银行协订：从经贸大学升入四年级的金融管理学院、国际工商管理学院和信息管理学院中挑选优秀学生组建成为相对独立的班级，进行为期一年的学习，冠名为“民生班”。该班将重新安排教学计划和课程，由民生银行出资聘请专业教师和金融专家系统授课，组织学生到银行实习，着重强化学生的实际工作技能和企业经营理念，使学生能够更早地适应现代商业银行工作需要。“民生班”学生毕业后，将全部分配到民生银行工作。

　　民生银行培训中心肖峰处长说，以往我国培养金融人才都是从大学毕业生进入社会后开始的。可他们在校期间接触金融实务少，甚至缺少最基本的实际业务操作能力。到银行后，经过两周左右的集中培训，实际操作能力和水平也只是皮毛。

　　他说，银行是企业，招收员工要核算成本，所以许多分行都愿意从其他企业“挖熟手”，以便马上可以上岗。实际上，“熟手”的从业经历和经验都是财富，成本肯定要高。而办“民生班”虽然一次性投入多些，但人才质量有保证，比进了不合适的人再进行培训成本要低许多。因为在岗培训企业不仅要支付培训费用，还要支付工资、福利等一系列费用。

　　“企业直接参与到学校教学中，使学生在教学过程中就与实务操作技能有机结合，把课堂上的知识与实际业务融会贯通，缩短了大学生走上工作岗位后上岗培训和掌握实际工作技能的时间。”肖峰这样认为。

　　他还特别指出，企业提前介入学校人才培养，可以用一年的时间考察学生的职业操守和道德品质。金融是高风险及竞争激烈的行业，从业人员的道德品质十分重要，不仅要有合格、适用的专业技能，还应具备良好的职业操守和服务理念。

　　肖处长认为，从人才使用单位的角度看，目前大学部分教材内容长期落后于社会实践，教材中技能和实务教学内容严重欠缺。学校对教师的学历要求高，而对教师接触实际工作的必备时间没有要求，忽视了实践积累。

　　对此，对外经贸大学也早有认识。

　　该大学副校长刘亚博士说，当民生银行与学校商量合办“民生班”时，我们一拍即合。这是一个很好的机会，可以衔接学校教学中理论联系实际的薄弱环节，提供给教师改进教学内容和课程设置的实验机会。

　　让刘亚博士更高兴的是，民生银行部分经理直接参与授课，使学校一些与银行实际操作联系密切的课程再也不是纸上谈兵。学生和教师可以利用民生银行的计算机模拟教学系统，开展银行技能操作和业务管理的实战演练。学生还可以通过银行的远程教学系统，更系统、全面地了解银行的理念和产品。

　　他承认，大学的许多教材内容和教师知识结构滞后，严重影响了教学水平和人才培养，有些课程教师讲授的知识，是已经被实际应用部门淘汰的东西，教材和教师知识的更新远远跟不上企业新技术更新的速度。

　　“民生班”毕业生、民生银行正式员工田杰对记者说，进入“民生班”的学生等于提前确定了工作单位。一般来说，大四的学生除了毕业论文，就是找工作。许多同学奔波在各种招聘会和企业间，投递简历，推销自己，被找工作搞得焦头烂额。而“民生班”给他赢得了一年的学习时间。

　　对田杰而言，更难得的是，利用这段宝贵的时间，他们比其他同学多学习了银行营销学、个人理财学、个人诚信、银行客户培育与维护、消费信贷、中间业务等20多门课程，还听了大量相关讲座，系统地学习了金融理论和业务知识，提前熟悉银行业务的实际操作，收获很大。

　　田杰说，“民生班”吸引力很大，第一届只招收50人，但当时报名的同学就有180人。

　　对外经贸大学教务处仇处长介绍，第一二期“民生班”主要培养个人理财客户经理，随着教学规模的扩大及中国金融监管政策的改变，“民生班”的培养方向和教学内容会不断调整。今年民生班计划招收80名同学，明年招收120名。

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