在我的MBA班上，有为数不少的中国同学。人一多，又没有语言的障碍，不仅叽叽喳喳地热闹，就连飞短流长也多了起来。我听得最多的，是讲一个女生的“小家子气”，比如她知道有个洗车便宜的地方，但任别人怎么问，她都是含糊其辞守口如瓶。听一个住她楼下的同学讲，有一次考试前夜，她忽然发现有一张老师课上发的习题答案找不见了，就上楼去找这个“小家子气”，想复印一下她的，可没想到，尽管她已经看到了那张纸就平摊在“小家子气”的书桌上，“小家子气”还是一口咬定那答案她用过后早扔了。我们这个女生讲起来的

时候，气鼓鼓地说：“早知道她这样，那次她找我借计算器的时候，我就应该说我也扔了。”我替她分析说这种在学习上的“小家子气”，其实是国内常见的“三好学生综合症”，可她仍奇怪：“怎么都这把年纪了，还这样？”

　　无独有偶，班上还有一个男生，是从盛产天之骄子的国内某名牌大学出来的，不仅进取心胜人一筹，努力起来也是不同凡响。因为我们的教学基本上是案例为主，我们不仅要在课上讨论时发言，课下还要写出自己的分析报告，而这些都是记入最后成绩的。我们这个天之骄子就亲自挑选了中国同学中他认为的顶尖人马组成强强联合，认真备战每一个案例。其实群策群力的团队精神，正是每个商学院所提倡和鼓励的，但问题出在，这个天之骄子组建的小组，据说，不仅对外自称“梦之队”，而且开会讨论时必保持行踪诡秘，未入选者是近不得前探出什么秘笈的。大概是非议太多，没过多久，“梦之队”也就虎头蛇尾不了了之了，只成了大家偶尔提起的一个笑谈。

　　尽管我敢肯定班上的中国同学肯定都是当过三好学生的，这两个同学到底还是属于个别现象，大多数同学还是肯分享的。比如，到做作业的时候，经常能听到这个问那个“怎么样，咱分享分享？”或者干脆就是“哥们儿，把你的给我传过来”。有一门课布置案例作业时，不知为什么，老师要我们在一本案例书里自己任选两个来做，结果好了，写第一个的时候，大伙儿还都费了些力气，等到写第二篇，有聪明又敢于钻政策漏洞的，根本也不劳神费力地自己写了，找同学以物易物，拿几份别人写过的一拼凑，便轻松完工，还都得个高分。

　　尽管人多，上课的时候，却很少有中国同学主动发言。有不会讲的，不敢讲的，不爱讲的，也有不屑讲的，学院方面发现这是一个严重的问题，就把大多数中国同学一个个找去谈话。我也是其中一个。我不得不跟教授解释，或者说诡辩也不为过，我娓娓道来地告诉他，我们中国同学不只是有语言的障碍，而且，我们的中国文化讲究的是沉默是金，我们受的传统教育教给我们的是位微言轻，再说，我们在国内上学的时候都是只听不讲的，否则就是对老师的不尊重，教授对我列出的每条理由都点头，可表示理解之后，他却告诉我说，上课发言是一种分享，分享别人的观点是你的权利，而让别人分享你的观点是你的义务。这，我还是头一回听说，虽出乎我的意料，但想了想后，我也点了点头。

　　海燕：

　　一说到分享，我就想起大学时的一个笑话。你还记得吧，每学期开学的最初几天里，都是咱们品尝祖国各地土特产的节日。我的宿舍里有个四川来的同学，她每次都会带回来她家自制的腊肠，一时吃不了，她就把它们都挂在吊窗帘的铁丝上，有一次楼长进屋查卫生，一眼看到了，厉声问：“这挂的是谁的肠儿？”我们的四川同学只好呐呐地承认:“是我的肠儿。”因为平日吃肠时都是人人有份，我们自然不忍心看她独自受过，也抢着说：“是我的肠儿。”巴望能因此法不责众。果然，楼长被逗乐了。过后，这段“我的肠儿”的故事就一直为我们津津乐道。

　　不知道如今的大学宿舍里，还有没有像这样的快乐？现在的学生们，基本上都是独生子女了，总听说他们“太独了”，你的我的分得很清，他们从家带回了好吃的，还会自自然然地想到要大家分享吗？海燕，你有教育独生女儿的经验，在分享的问题上，你应该比我更有发言权，飞飞怎么样？独吗？

　　我之所以会这么猜测，是因为有一次，我跟一个中学生聊天，聊到我上高中时的一件往事：一个同学写的作文经语文老师推荐，被一张报纸发表了，她因此得到了10元钱的稿费。对于当时的几乎任何一个高中生，10元钱都不仅是一笔小财，而且还可能是人生中的第一笔劳动所得，我们都为她高兴，结果，庆祝的方式就是，十几个同学跑到附近一家饭馆，满满坐了一大桌，每人吃了三两个水煎包。店家原还以为来了大生意，忙活了半天，最后却只进账10元——我们同学的全部稿酬。我给那个女孩讲这个故事，原本是想强化一下她的分享意识，没想到，她却十分地不以为然，说，你们那是打着分享快乐的名义，分享人家的稿酬，要是我，我才不当那冤大头呢，要吃一顿也行，就AA制。

　　海燕，我们通常以为，因为我们大都是跟兄弟姐妹一起长大的，比起现在的孩子们，我们更懂得分享。其实，细想想，也未必。

　　跟你家一样，我家也是姐妹三个。不知你的父母怎样，我的父母因为手心手背都是肉的缘故吧，格外注意给我们姐妹灌输“分享”的概念，不仅他们买东西时总是一式三份不偏不倚，而且我们姐仨不管谁有了什么好东西，父母一定会吩咐我们分给其他姐妹的。所以，在我们的成长过程中，我总是和我的大妹穿一样的衣服，而小妹再小也是得到和我们一样多的压岁钱。记得有一次，邻居家一对长大成人的姐妹因为争一件什么东西吵得不可开交，我的母亲就对我们姐妹说：“你们以后谁也不准这个样子，不然的话，我把你们通通赶出去，一个都不留。”她说话时面色凝重的样子，叫我们都很紧张，所以至今仍记得清晰。

　　这种平均主义不争不抢的分享教育，其实很早就显示出了它的负面作用，只是我们自己并没有很早地意识到。海燕，有一个“抢板凳”的游戏，我一说你也能想起来，就是一群人围着几只板凳或者只是几个虚拟的位置转圈，待哨声一响，所有的人就要立即手疾眼快抢占一个位置，因为板凳数总是比参加的人数少一个，所以，总会有那么一个人因为反应慢或者别的什么原因被独个甩在外面。这个游戏我们从小就开始做，到了咱们大学的体育课上，还常拿它作为热身，记得有一次，咱俩抢到了一块儿，还相互谦让了几下呢。说心里话，虽然只是游戏，每次参加时，我都有些抵触，当看到别人被甩在圈外的时候，自己除了庆幸还时常会于心不忍，而当我自己是那个失败者的时候，我偶尔会懊丧，更多的时候，则是为因谦让而落败暗自委屈。当听人说，这种游戏有助于培养人的竞争意识，我才意识到它是跟父母从小教导的分享原则有冲突。

　　如果说，在家里，分享不分享还都是同胞姐妹间的自家事，在学校里，分享就被视作一个道德自律的问题了。我记得很清楚，小学时有一次，学校要选派学生代表去区里参加跟解放军叔叔的联欢活动，每个班只有一个名额，下课后，我和另外一个班干部被班主任叫到办公室，老师问：“你们谁想去?”我毫不迟疑地举起手说我想去，另一个同学也没说什么，但最后老师还是派她去了。过后，老师把我单独留了下来，深挖了我自私自大的思想根源之后，严厉批评了我争抢荣誉的不道德行为，并叫我“回去好好想一想”，如果另一个同学也说她想去怎么办？

　　我回去后，真的是想了又想，却怎么想都想不出一个圆满的答案，反倒憋出了一肚子的委屈：既然荣誉没法分享，到头来不是她去就是我去，那如果我不说我想去而她说了最后她就去了，结果还不是一样？把这委屈找父母诉了，父母安慰我说，老师并不是一定不想让你去，而是要借这个机会教育你，做事要先人后己，不能只顾着自己喜欢，就不管别人了。

　　大概是这样的教育太刻骨铭心了，以至于长大成年后还是这样，遇到自己喜欢的，都要下意识地想想别人会不会也喜欢，遇到别人正巧也喜欢的，即便忍痛也会割爱。那年，从西藏回到北京，费尽百般周折地带回一对牦牛角，拿出来炫耀时，一个朋友见了分外喜欢，便花言巧语地要我送给他，我虽不舍，却还是大方地让他拿了去。海燕，我不是说，这种品质就有什么不好，相反地，它其实倒为我赢得了更多的朋友，但我要讨论的是，这样的分享教育有没有偏差？

　　比如，我就从来没有朝“权利义务”这方面想过分享的事情。那天，听我那MBA老师一点拨，回去好好想了想，这也不过是个浅显的道理：小到一个集体大到一个社会，当它必须有赖于它的成员间的互动才能成其事时，无论是付出还是收获，每个人都是有份的，这好比大家一起栽一棵桃树，少了谁的一瓢水一担肥，可能树上都会少结几个桃子或者干脆就不结桃子了。这样的分享似乎与美德无关，而支撑它的，是利益共享、风险共担的坚实的理性。这一点，显然，是我们的分享教育里没有教到的。

　　除此之外，如果说在分享意识的培养上我们还漏缺了什么，我就要说是赞美了。赞美是什么？是分享成功分享喜悦的最直接最简单的一种形式。海燕，有一件事情始终困扰我，就是，即便是在你我这样的朋友间，我们分享结婚生子的喜悦，也分担失恋的痛苦，分享扮靓的秘密，也分担伤病的苦恼，但似乎惟独吝啬赞美！

　　咱们上大学时有件事，你大概都不记得了，有一次考试，全班都考得不太好，你虽然平日里不怎么显山露水，那一次却得了个遥遥领先的最高分，咱班上一个习惯了考第一的同学，竟然当着我们的面毫不隐讳地问你：“你怎么倒上了90分？”虽然她可能只是说笑，我听了就心话说，王侯将相尚宁有种乎，你凭什么就不相信有人会比你更强更好？就是这么居高临下的一句话，叫我对这个同学立生厌恶，直到毕业都无法消散。其实，现在想来，她不过是太过率真了些，要说我自己没有像她那么想，也未必就是实话，至少我也没有为你的表现优异奉上一句赞美。

　　我有一个好朋友，我们之间的赞美甚至常常是反话，不屑一顾或者极尽玩笑戏谑之能事。比如说，我见她春日里穿了一身嫩绿，清清爽爽的叫人眼前一亮，本是心里喜欢，嘴上却说：“怎么穿得跟根儿葱似的？！”她说我时也是一样。也许我们是不想见朋友因赞美而翘尾巴，或是干脆是我们在缺乏赞美中长大，根本不习惯赤裸裸的赞美之词？我原本以为这只是我们的个性使然，可最近看到《知心姐姐》杂志在全国范围对中小学生所做的一项调查，它显示的结果是，在“孩子从父母那儿最想得到的承诺”所列的7个项目中，“得到父母的肯定”排在首位。看来，缺乏赞美还不只是咱们一两个朋友间的苦恼，却是咱们这一代的问题。

　　在海外时，无论是在运动场边给人加油，还是在课堂上听同学做了一个陈述，我们都要随时夸赞一句“Well done(干得不错)”。尽管这种西式赞美，因用得过多，常流于敷衍，就好像我的一个伊朗同学评论的，说他们虚伪的赞美甚至可以是“我好喜欢你的鞋带，它真漂亮！”但无论如何，在我们的社会里，赞美都不能不说是一种稀缺品，还远没有到担心它的副作用的地步。

　　到底是什么阻碍了我们只是简单地夸旁人一句好呢？是优越感抑或自卑，是对捧杀的矫枉过正还是情感的不完善，是文人相轻的文化传统抑或是恨人有笑人无的国民性格？海燕，我不敢妄下结论，但如果从分享的角度来亡羊补牢，会不会更切实些呢？不管怎么说，你我都得让自己尽快习惯赞美，因为至少飞飞，还在等着妈妈的首肯呢。

　　人文格言

　　The sharing of joy, whether physical, emotional, psychic, or intellectual, forms a bridge between the sharers which can be the basis for understanding much of what is not shared between them, and lessens the threat of their difference.

　　无论是生理的、情感的、心理的、或智力的，对欢乐的分享都在分享的人之间搭了一座桥，它成为了他们理解彼此尚未分享的东西、以及减轻他们间的分歧所带来的威胁的基础。

　　——Adure Lord