第1页:A语文篇：慧剑剖语文第2页:B数学篇：对话数学“难题”第3页:C英语篇：关于跨越英语六座“大山”的终极报告第4页:D文综篇：文综的冤屈与自白第5页:E理综篇：“巧擒”理综三绝技

　　D文综篇

　　要自我训练考试意识，平时能做的题高考时决不丢分，不能做的高考时尽量拿分。在平时的训练中，无论遇到哪一道题，都马上进入高考状态。一旦习惯了这种思考，在高考时即使遇到意外，也能从容应对，不失分寸。

——陈 玥

　　文综的冤屈与自白

　　作者：陕西省文科第一名　陈玥

　　陈 玥：2004年毕业于陕西镇安中学 高考总分：689分 文综成绩：282分

　　录取院校：北京大学新闻系

　　偶下凡，发现学生挑灯苦读，虽呵欠连天，却仍努力钻研。于是不解，遂询问语文、数学、英语、文科综合，回答皆妙语横生，现录其文综对话如下：

　　教神(以下简称A)：大胆文综，你可知罪？你用如何手段竟使天下学生迷恋于你，废寝忘食，有害身体健康？

　　文综(以下简称B)：冤枉啊，我实在比窦娥还冤啊！历来我被认为是增加知识，提高能力的功臣。对学生来说，文综是决定分数高低的一个重要因素。我，何罪之有？

　　A：你还敢狡辩！那为什么学生学得那么艰难？

　　B：那，那是有人未掌握足够的技巧。

　　A：技巧，什么技巧？还不快说。

　　B：这，这……

　　A：大胆，胆敢私藏秘密，本神定不饶恕。

　　B：好，我说，各个击破，巧妙结合，仿真模拟。

　　A：仔细讲来，什么叫各个击破？

　　B：各个击破，指的是针对历史、地理、政治三科，找出相对应的学习方法，系统、透彻、灵活地掌握这些科目。

　　A：哪些方法？

　　B：且听我讲：

　　①地理：以地理图为主，一网打尽

　　地理考试中，地图占了很大比例，有依据地图为背景考查气候等自然人文知识，也有直接考查图中重要地点，无论如何，要想取得好成绩，必须学会以图定位。这就要求在学习中以图为工具，以图为重点，将所有的知识填充到地图中，由区域小地图组成世界大地图，最终达到看图即想到知识，看到考点即在脑中浮现出一张图。

　　“一网打尽”即运用经纬网串联起所有的知识，知道经纬度，一确定了地点，马上想到地图，相关区域知识；想到气候，自然带，想到大气环流，洋流；想到典型产品，资源，能源、粮食等。

　　②历史：ABC三法显神效

　　A. 填充框架法

　　由于历史阶段性明显，每一件历史事件均可分为原因、过程、结果、影响，因此可划分框架，将零散的知识点填充进去。长期以来，不但联成整体，形成史观，而且有利于在历史大背景中分析小事件的特定意义。

　　B. 因果联系时间轴法

　　在高考选择题中，因果选择应很多，为了不倒因为果，以果为因，就需划出时间轴。根据事件因果联系，一一排除，形成因果链条，一目了然，便于记忆分析。

　　C. 高频归纳法

　　即将历史中经常出现的词的有关知识归纳出来，如：北京古称——a战国：蓟；b辽：南京、幽州；c金：中都；1153年后燕京；d元：大都；e明：1402年北平，1403年北京，1421年京师；f清：京师。

　　③政治：固定模式法

　　学习政治先要详细看书，领会知识，然后，形成政治观点，最后利用形成的观点做题，如果运用固定模式法，一定会事半功倍。

　　固定模式法可根据知识、题型划分模式，如在学习哲学时最好以知识为据，如：a原理，b使用范围，c方法论。以题型为据，如辨析题可：a先说出观点，b分析题肢正确部分及分析题肢错误部分，c讲明所犯错误原因，如过分注意内因作用等。有了模式，无论题目千变万化，也逃不出你的“火眼金睛”。

　　A：那么，巧妙综合指的是什么？

　　B：当你把三科知识都理解透彻后，就要把掌握的知识重新组合，以适应文科综合的考试精神。

　　巧妙综合分成两类：

　　①科目内综合：将知识从其他角度进行综合，如历史：a. 按时间分古代史、近现代史；b. 按内容分：政治、经济、军事、科技文化；c. 根据国别进行综合，如：英国、美国、德国、中国等；d. 因某个特殊信息点进行发散，如运河：苏伊士运河、巴拿马运河的收复过程，经过了多样综合，知识被全方位地掌握，那么在考试中自然会游刃有余了。

　　②科目间综合：这就要求练就一双火眼金睛，随时发现那些宜于综合的知识点，深入剖析，如农业知识点涉及政治中三大产业和地理中农业相关的知识；看到历史中的全球化，立即想到用矛盾分析方法来看待，既看到它带来的机遇，又看到它带来的挑战；看到政治中的国际组织，回忆历史上的国际联盟、联合国等组织。

　　A：那仿真模拟学校每年都进行，还称得上什么技巧？你竟敢糊弄我！

　　B：非也，非也，此仿真模拟非彼仿真模拟也。要知道一题在平时做和考试时做是不同的，我说的仿真模拟就是训练考试意识，平时能做的题高考决不丢分，不能做的高考时尽量拿分。在平时的训练中，无论遇到哪一道题，都马上进入高考状态，决定高考是否列提纲，以怎样顺序作答，怎样组织语言，遇到不会做的题时怎样尽量得分，怎样才是最有效的时间分配方案。一旦习惯了这种思考，在高考时即使遇到意外，也能从容应对，不失分寸。

　　A：如此好技巧，何不传播，造福天下苦读学子？

　　B：遵命！

　　遂录于此，有悯学生之苦，惜学生之才，望其成功之意。