这个孩子最后也没有举出例子说明母亲虚伪,那么有人会问,他要是举出了例子又怎么办呢?谈话者对两种结果都要有所准备,在实际谈话中,第二种情况是经常出现的。比如说,孩子会说母亲对他说假话,所以虚伪。在这种情况下,我就会说:说假话这种方式是不对,但母亲说假话是不是为了害你?父母尽管有方法上的失误,但爱孩子的心是真的,没有
哪个孩子可以否认这一点。因此,父母要改变的是方法,孩子要做的是多理解父母的爱心。第二段对话是有关“如何回报父母的爱心”,发生在一次大学生见面会上。
陶:既然大家认为父母是爱孩子的,那么你们认为,孩子要如何报答父母对自己的爱心呢?
生甲:我认为是努力学习。
陶:不错,这是一种很好的方式。
生乙:我认为还有别的方式。
陶:什么别的方式?
生乙:只要我快乐,就是很好地报答了父母。
陶:可以告诉我吗?什么是你认为的快乐?
生乙:快乐就是,快乐就是……
陶:原来你并不知道自己的快乐是什么。你所认为的快乐是个模糊的概念,要分清什么是健康的快乐,什么是不健康的快乐。吸毒的人毒瘾上来,大大地吸了一口毒,快不快乐?小偷偷了一个大钱包,快不快乐?日本人打下了南京,搞杀人竞赛取乐时,快不快乐?希特勒征服了法国,在巴黎的大街上徜徉,快不快乐?难道我们需要这样的快乐吗?
运用哲理,首先要求谈话者自己的思维要严密,其次要及时发现对方的谬误。这样,才能掌握谈话的主动。
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