二、高考全国卷究竟考不考新题型？

　　《考试大纲》前言指出：“普通高等学校希望选拔能力比较强而不是只会死记硬背的新生。因此，高考应始终贯彻在考查知识的同时，注重对能力考查的原则。要把重点放在系统地掌握课程内容地内在联系上，放在掌握分析问题地方法和解决问题地能力上。《考试大纲》力求体现这一原则，在《全日制中学教学大纲》制定的知识范围内，提出了对能力测试的要求。”

　　我们再来仔细分析2005年《考试大纲》中给出的新题型，貌似简单，似乎只是阅读理解然后填空就可以了。其实，远非如此。

　　首先，这一新题型属于主观试题。这说明英语高考在增加主观试题，减少客观试题。而这是全球语言测试的大方向。

　　第二，这一新题型属于信息收集整理（information gathering），并不是语言层面的考查，而是语言运用层面的考查。

　　第三，这一新题型并非简单的阅读理解，而只是要求获得与信息有关的信息。

　　第四，样题显示，新题型不仅考查直接信息的理解与获得，更考查对间接信息的获得。样题中的so is …的so所表达的就是间接信息，而不是前面的over the age of 12。

　　第五，样题显示，新题型不仅要求获得信息，还要求科学地表述信息，12+中+的使用就是要求科学地表述信息。

　　第六，新题型同时打破了原有的分值比例，如何调整新的分值，这本身就是一个非常复杂的事情，而且涉及到减少什么题型的分值的问题，而也代表一种方向。