三、当前要不要备考新题型？若要，如何备考？

　　鉴于以上的分析判断，我们不能肯定今年高考英语全国卷使用还是不使用新题型，为此，我们的建议是：在阅读备考中积极稳妥地备考新题型。

　　尽管新题型的原型是雅思的听力题型，在《考试大纲》的材料也是听力文稿，但在《考试大纲》中新题型的形态是阅读填空题型。同时，《考试大纲》中新题型样题的能力要求（直接信息与间接信息的获得）不是高中听力可以达到的，而只能是阅读能力的要求。

　　同时，高考中的阅读能力要求也在逐步提高，间接信息的获得能力也正在成为必考的能力要求之一。

　　所以，我们可以从阅读能力的备考入手，来备考新题型。

　　具体备考建议如下：

　　1．强化新题型的间接信息获得能力

　　2005年英语高考大纲增加了“阅读填空题”，这是自英语高考出现听力新题型以来，又一次出现新的题型。

　　从质量上来说，2005年的“阅读填空”新题型远远超过当年的听力新题型，因为阅读填空本质上属于信息收集整理这一语言运用形态，而高考现行的听力则只是属于语言技能这一形式，而更为关键的则是要看听的活动本身是否属于语言运用。

　　可以说，2005年的新题型是方向性的，是英语高考适应课程改革需要发展的号角。

　　新题型要求直接信息和间接信息获得能力，而间接信息获得能力的训练一直没有得到应有的重视。我们可以借助新题型的复习，强化新题型中的通过阅读获得间接信息的能力。

　　这样，无论这个新题型在2005年全国高考试卷中出现还是不出现，我们通过这个新题型强化阅读理解能力，尤其是间接信息的获得能力，都是非常有价值的。

　　2．适当介绍新题型的信息处理能力

　　由于新题型同时要求一定的信息处理能力，而这一能力我们也没有进行有效训练，为此，我们建议老师在讲解阅读能力的同时，用适当的时间培养学生的信息处理能力。这可能只需要在每次讲解阅读理解试题的时候用三、五分钟就可以达到。

　　3．使用少而精的专项训练和模拟训练

　　我们建议老师慎重选择新题型的专项训练材料，不要进行题海战术，而要使用少而精的材料，尤其要注意从阅读能力培养入手的材料。

　　中国电力出版社出版的《2005年英语高考新题型专项训练》和《模拟试题》值得选用，它从阅读能力培养入手，强化信息获得能力，只有少量而有效的信息表述能力的训练。该书尤其注重通过阅读获得信息能力的思路的培养。

　　(中国电力出版社－世纪东方外语部 负责人：郑学谦)