1.因材施教，对不同的学生有不同的要求。

　　大多数同学每天必须完成规定的作业，但对部分学生可降低要求，只需完成规定作业的80%或50%，关键是要清楚明白，而不至于匆忙应付。学生要正确定位，不要盲目攀比，重要的是每节课，每天都要有收获，有进步。

　　2.注意学生的非智力因素，对学生多表扬，多鼓励，少批评。

　　做好个别学生的思想工作，哪怕一句话，甚至拍拍肩，也许比开十次大会更有效。多想一点成功，少想一点失败，要自信，失败是成功之母。

　　大考中，命题注意难易比例，送分的题要送到手，综合题也应“入口易，深入难”，保证基本及格人数，保护学生的积极性。

　　小测验中有时有意识的调整试卷的难度和试题难易的顺序，磨练学生的情感意志，增强学生的心理承受能力和应变能力。

　　3.做好培优转差工作。

　　一个人的潜能到底有多大，只有开发了才知道。培优转差首先要做好学生的思想工作，用身边的，前几届的典型学生实例激励学生拼搏，冲刺。

　　课堂是培优转差的主阵地，除此外，我们还采用课余时间给学生答疑，排忧解难，学生不定，时间可长可短，以解决学生问题为主。还可以利用作业本答题，学生有问题在作业本里夹纸条，老师笔批加面授。还可以让学生互学互帮，以数学课代表牵头，组织数学兴趣小组，一方面加强研究，一方面轮流给学生答疑，既帮助了别人，也提高了自己。

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