教育时评:高考结束了 我们的教育该如何跟进 | ||||||||
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http://www.sina.com.cn 2005/06/10 11:23 人民网-华南新闻 | ||||||||
高考结束了,焦虑和压力仍在孩子们心头盘桓:有的说考试结束一身松,网上“拼杀”过把瘾;没有考出理想成绩的考生情绪非常低落。南宁八中考点一位男生长叹道:“今年肯定白考了。如果让我选择,我真想跳楼!”一位考生母亲打来热线电话说,她的孩子在两天的考试中,不停地说“死了算了”。 不少老师和学生都认为,中学阶段、基础教育将随着高考铃声的停止而结束。身为
高考结束了,心理教育和心理修复仍要进行。高考是人生旅程中的一次竞赛,孩子们看起来风平浪静,心灵却是“百慕大风暴”。高考结束,剧烈紧张后剧烈放松,请客吃饭、沉迷网吧;极度轻松中产生极端倦怠、极端放纵,很容易产生烦躁、焦虑、无聊的情绪;成绩考得好的往往被愉悦感和优越感陶醉;考试不理想的,常常自暴自弃、失望厌倦,甚至自杀。 对此,学校和家长应该给予相应的心理修复和心理干预。特别是对性格脆弱的孩子,要教育他们善待生命,不要干傻事。学校教育多一分,生命安全就增一分,家庭悲剧就少一分。 对学生进行心理教育,就是要提高学生的抗压能力和心理的稳定性,不拘于一时的得失,放眼于长远和未来。而为了达到这一目标,首先要对孩子进行情商教育。孩子们之所以出现一些不良情况,其实就是情绪自我管理的能力不高、情商发展不佳的表现。研究证明,情商在成功因素中占据决定性作用,一个人要获得成功,起主要作用的不是智力,而是情绪智能。对这种“发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素”,老师和学校不妨利用高考结束后的空档,多一些教育远景规划,开设一些情商讲座,润物细无声地感化孩子,学会客观认识自己,理性发展人际、情感关系。 还要进行社会实践教育。中学生动手能力差,对社会缺乏足够的理性认识,有的还存在很多幻想。离开中学校园后,将有3个月左右的“教育真空期”,学校可以和家长一起,多给孩子进行“社会补钙”,增加社会阅历,锻炼生存能力,增加他们服务于社会公共福利的良好品质和人生气质。社会是最好的学校,让孩子结束花季的岁月后,有一个对社会初步的感性认识,对孩子进一步学习或踏入社会都会有很大帮助。 每年高考结束后,随着考分的逐步揭晓和通知书的下发,在考生中都会发生这样或那样的悲剧,乐极生悲、精神失常者有之,悲观绝望、跳楼自杀者有之。为了不让类似的事件再次发生,在高考结束后,学校和家长的教育和疏导必不可少。 更多高考信息请访问:新浪高考频道。 |