短暂的从教生涯

　　我被分配到了江湾镇荷田中学任教。开学伊始，我满怀喜悦地去学校报到上班。荷田中学是江湾镇的一所附所中学，学校的地理位置比较偏僻，教学条件也很简陋，这些我早就有了心理准备。初中三个年级只有3个班，全校的老师(包括领导)总共也只有12人。学校领导在工作和生活上都很关心和照顾，这令刚参加工作的我很受感动。为此，我曾暗下决心，一

定要好好工作，以报答学校领导的关心与帮助。

　　然而，基于学校的师资现状，学校领导安排我担任初二的英语和物理教学，这让我承受了很大的精神和思想压力。物理一直是我的兴趣和强项所在，教授起来倒是很轻松。但英语却成了一大难题，因为师范没有开设英语课，我的英语几乎成了一片空白。如果我接手英语的教学，那意味着英语得从头开始。更重要的是，我怕教学成绩不好，不但会辜负了学校领导的厚爱，更重要的是怕误人子弟，影响到学生将来的前程。所以，我再三推辞，怎奈学校领导多番的劝说，才勉强答应了下来。就这样，我的教学生涯便在压力下开始了。

　　教学期间，我投入了大量的时间与精力在英语和物理的教学上，尤其是英语，常常是前一天晚上自学并设计教学方案，第二天上讲台教，真可谓是“现买现卖，教学相长”。工夫不负有心人，付出总是有回报的。1997年下学期上饶地区统考时，我所担任的物理和英语出人意料地获得了全县第一和第二的好成绩，并因此而获得了1997年度“婺源县优秀教师”的荣誉。不仅为自己，也为学校赢得了荣誉，得到学校领导和同事的一致好评。从那时起，长期以来我所承受的教学压力才算是卸载了下来，同时，工作起来也突然觉得轻松了许多。

　　成绩固然可喜，但是中专的学历却一直是我心底永远的痛。不仅因为中专的学识给我的工作带来了压力和不便，让我实实在在地看到了自己在知识上的不足；同时，看到了一些往日成绩不如自己的同学上了高中，考上大学时，心里便想当然地认为：当年自己要是选择了高中，今天也很可能是大学生了。于是，便有了强烈的再学习和深造的愿望。

　　考虑在三，我向学校领导反映了我的愿望和要求。学校领导表示了支持。当然，一个前提是不能影响正常的教学工作。现实决定了刚参加工作的我一时还不能获得脱产进修的机会。权衡之后，我选择了自考的道路，既不会影响日常工作，又能够获得在学习的机会。1997年伊始，我报考了汉语言文学的专科考试，开始了我自考之路。就这样，我白天工作，晚上坚持自学。在短短的不到两年的时间里，我先后通过了该专业的十几门课程的考试，于1999年初顺利拿到了梦寐以求的大专文凭。不久，为提高全县的师资水平，县教育局出台了鼓励年轻的教师脱产进修的政策。在学校领导的支持下，我报考参加了当年五月份的全国成人高考。经过精心的准备后，我以586的高分顺利地考取了江西教育学院思想政治教育本科专业。从此，开始了我的再教育。