文/本刊记者 周俊峰

　　复旦大学百年校庆之时，首届“复旦基础教育论坛”召开。来自上海、重庆和台湾省的以“复旦”为名的中学校长汇聚在复旦品牌下，向世人描述百年名校品牌的锻造史。

　　复旦品牌的建立，是长期文化积淀的成果。重庆复旦中学校长邓小庆认为：“名校

之名的重要一点在于文化传统深厚。”复旦附中校长谢应平表示：“现在培养的学生要经过若干年才发挥作用，现在的教育效果如何，要实践来鉴定。回忆昨天的路程，可以坚定今天的方向。”

　　复旦品牌的建立，是扎扎实实重视人的培养，关注人的发展的成果。上海复旦附中校长谢应平说：“论坛的交流让我们看到，名校的出路是要继续提高基础性课程的质量，积极开设拓展性研究型课程，促使学生全面而有个性地发展。”重庆复旦中学在对学生和培养和评价上，面向全体学生实施“成功教育”和“成人教育”，在课程体系建设上强调学生终生学习能力的培养。上海市复旦中学则通过社团作为道德践行、人格培养和创新能力体现的文化载体，使之成为具有复旦特色的学生自我教育、自强发展的方式之一。

　　复旦品牌的建立，更是开门办学，注重交流和宣传的成果。上海、重庆、台湾三地的复旦人走到了一起，本身就是构筑复旦文化圈，进一步拓展品牌的一个举动。

　　这些，对于今日众多向“名校”目标迈进学校来说，或许具有一定的启发意义。