高层次人才严重失调--大学校长的资源配置表

　　3月30日，教育部部长周济在一次座谈会上指出：“兰州大学的专职教师少于50%，这在我们直属院校里面是唯一的，少有的。”

　　这所一直声名赫赫的重点高校尚且如此，更何况，其他普通的西部高校呢。为此，本报记者采访了兰州大学校长周绪红。

　　周绪红有一张特殊的“资源配置表”。他用这张表给记者算了一笔西部高等教育账：西部12个省份，70%的国土面积上生活着全国大约30%的人口。2007年的统计数据显示，占国土面积70%的西部在全国的高等教育格局中处于相对弱势地位，拥有的高校数仅占全国高校总数的24.4%，国家重点实验室占14.9%，一级学科国家重点学科占11%，中国科学院院士占7%，中国工程院院士占10%，博士学位授权点占17.2%……

　　西部高等教育的6个“少”

　　与弱势地位相对应的，是西部高校不容乐观的办学情况。仅以甘肃省地方高校为例，教学仪器缺额为4.4亿元，图书缺额为98万册，教学实验用房缺额为175万平方米。省财政每年可用于高校的基建投入仅有1000万元左右，省属院校建设主要依靠银行贷款，总负债已高达49亿元，每年支付利息需3亿多元，且息滚息，对本来就投入不足的省属高校，无疑是雪上加霜。

　　实际上，除了陕西省、四川省、重庆市，其他9省区的西部高等学校，均处于经济基础薄弱的欠发达地区。周绪红说，1998年以来，西部高校在高等教育迅猛发展的情况下，低成本扩张，超负荷运行，投入不足，债台高筑，运行艰难，导致整体办学条件较差，生均教学辅助用房、生均校舍面积和生均宿舍面积与国家要求差距较大。而基础设施严重滞后的状况，极大地影响了西部高校的进一步发展和高层次人才的供给，以及西部高等教育的健康发展。

　　仔细阅读周绪红校长手中的这张各区域高等教育资源配置对比表，看出两个不合理：一是在全国范围内高等教育资源布局与配置的不合理；二是即使在西部布局与配置也不合理，如西北地区的主要教育资源布局在西安。而西部地区的高等教育资源更是可以用6个“少”来形容：重点高校少、教育部直属高校少、重点学科少、重点实验室少、研究生学位授权点少、学科门类少。