对于特长生制度 很多人有不同看法(图)

　　各方声音：

　　记者采访了解到，对于“特长生”制度，很多人持有不同的看法：

　　支持：可促进孩子增强竞争力

　　“特长生”的道路让很多人趋之若鹜。在暨南大学旁，一位家长正在给自己即将小学毕业的孩子茵茵制作“个人简介”。记者发现，茵茵的个人简介里详细记载着她所有的获奖和考级记录，包括体育、钢琴、英语等等，名目繁多。“这是为了给茵茵升初中用的，她是体育特长生。”茵茵的妈妈说道。据这位制作简介的老板介绍，他以前都是做大学生的生意，没想到现在父母为小学生制作简介的也多了起来。”

　　茵茵妈妈赞同“特长生”的录取方式，她觉得，这样可以促进孩子从小学到更多的东西。“现在社会的竞争这么激烈，以后孩子最好不仅有文化知识，又有特长，这样走入社会后，谋生之道会更多，更有竞争力。”

　　反对：只注重文体特长不公平

　　也有一些家长持有不同的观点。小曾认为：“现在的孩子本来就缺少玩伴，缺少生活体验，如果还要争当‘文体特长生’的话，以前纯属游戏的玩也成了新的学业科目了，孩子受得了吗？”

　　阿岩则认为：“我对‘特长生’的圈定范围仅限于艺术和体育有点不解：难道只有能歌善舞、能跑善跳者才算是具有特长，而其他领域，比如文学、科技的奇才就没法享受‘特长生’资格？”

　　“海归派”的小青则对于这种方式表示不解：“如果孩子有某些体育、艺术类特长希望继续发展的话，为什么不直接去就读专业学校呢？而如果这些特长仅仅作为一种爱好的话，就不应成为降分甚至免试录取的理由吧？比如有的同学小提琴拉得好，进音乐系你可以优先，但进物理系这就不能成为优惠条件，否则就对进物理系学习的学生不公平。”

　　专家看法：

　　学艺应减少功利色彩

　　“特长生”制度好不好？很多专家对此看法不一，表示“不便评论”。不过《家庭医生》主编王甲东教授认为，不论是否做“特长生”，让孩子成才，都应当“兴趣为先”。如果家长把让孩子学有所长变成择校的“敲门砖”，学习就成为了一种手段，而这种因果倒置的学习必然是被动的，这并不符合素质教育的初衷。因此，家长在培养“特长生”时，最好以孩子的兴趣为前提。

　　意大利著名教育家蒙台梭利也一直反对强制性的学习，她曾经谈道：“强制的学习导致了恐惧、厌倦和神经衰竭。孩子会变得毫无信心，因为忧伤而失去了自然的欢乐。”据悉，由于现代社会的竞争加剧，现在不少家长感兴趣的往往是看到子女能通过考试。专家认为，“这种观念是有害的，当孩子真正走入社会以后，他所拥有的一切会受到真正的考验。而一时的‘借力’并不能解决根本问题。” (文 图片 整理/记者 冯秋瑜)