9、向往教师职业不及四成

　　“你想过自己将来要当老师吗？”在是否向往教师职业的这个问题上，64%的人选择了“没有”，而“想过”的不及四成(36%)。其中，小学生“想过”的占45%，中学生“想过”的仅占26%。

　　点评

　　郭顺敏(厦门松柏中学校长)：现代社会尊师重教应成为社会的主流价值观，但教师忙碌的身影，三尺讲台上沙哑的声音，灯光下的作业堆，教学的艰辛与劳累，都让学生们对这个职业望而生畏。所以，我们应该关注教师的精神状况、幸福感，让我们的老师把这种幸福熔铸为对事业的追求。

　　汪杉民(厦门嘉滨小学校长)：教师是人类文明的启蒙者和传播者，一向被视为“神圣”的职业。但困惑的是，教师虽受尊重，职业却不热门。“问卷调查”显示，中小学生向往教师职业的比例不到40%。这一现象客观反映了教师职业与相当部分职业仍然存在一定的差距。现在教师面临的工作压力和心理压力随着社会对教育的重视、关注与日俱增，而待遇却仍然做不到“不低于公务员”的水平，是教师职业不能成为人们羡慕的重要原因。

　　专家

　　调查显示师生关系值得深刻省思

　　郑若玲(厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学教育研究院教授、博导)

　　从调查数据看，和中学生相比，小学生与老师的关系更密切。这一方面可能由于小学生年纪尚幼，老师给予了他们更多的呵护与关爱；另一方面也可能因为小学生思想更单纯，对于师生关系问题未作太多的思考。事实上，无论是小学生还是中学生，始终都需要老师的关爱，渴望融洽的师生关系。

　　中学生处于思想未成熟的青少年时期，特别是初中阶段属于人生的 “断奶期”，更需要特别的关爱与指导，而这一时期恰恰可能是师生关系最不易相处的时期，这也就是为什么对“遇到烦恼或高兴的事你会跟老师说吗？”的回答，中学生积极反馈的比例要明显低于小学生；对“你心目中的好老师是怎样的？”的回答，除了中小学生一致希望的“和蔼可亲”外，中学生其次重视的便是老师的“风趣幽默”，而小学生则是“知识渊博”。

　　此外，对“你最反感老师哪种行为？”的回答，小学生选择“拖课”项的最多，中学生则对“体罚学生”的选择比例最高，说明中学生可能遭遇了比小学生更多的体罚。这种师生关系的现状要求中学教师与学校应重视自己对学生的态度与影响，给予他们多一些耐心、关心与爱心，少一些急躁、粗鲁与放任。

　　调查还表明，小学生对老师的印象比中学生对老师的印象要好得多。例如，被问到“老师在你心目中的形象是怎样的？”时，超过7成的小学生回答“神圣”，作出同样回答的中学生比例仅为小学生的一半，选择“一般”的中学生则占半数以上；再如，对于“你想过自己将来要当老师吗？”的回答，选择肯定答案的小学生比例也是中学生的一倍以上，这一答案的背后折射的也是学生心目中对老师的印象。

　　最令人意外的是对“你知道教师节是哪一天吗？”的调查结果，选择“知道”的中学生的比例竟然低于小学生，而且低了9个百分点！作为一年一度的教师节，中学生经历的次数显然要多于小学生，而且中学和小学对于教师节的重视程度应该不会有太大的差别，但中学生对教师节的具体日期却显示出令人匪夷所思的无知。这既要求中学及其教师今后在对中学生进行教师节意义的宣传方面应加大力度，这也从另一个侧面对中学的师生关系提出了深刻的省思。

　　学堂记者 魏文 沈晓丽 明小莉