校长的话：

　　解决了农村教育质量差的难题

　　垛庄镇中心小学校长刘乃良：

　　垛庄镇的村小、联小大都布局分散，校舍陈旧，危房、危厕、危墙普遍存在。教师老龄化严重，新毕业大学生又大都不愿意到村小特别是偏远山区的村小任教，因为食、住、行、娱、学、研、婚姻等方面的实际困难不好解决。教师的教学积极性不高，加之教学设备陈旧，开足开齐课程都很困难，发挥特长，张扬个性更做不到，造成了农村小学质量难以提高的现状。有条件的学生到城里学校借读，无条件的学生家长纷纷要求改善办学条件，让自己的孩子享受到同城里孩子一样的教育。

　　标准化学校有效地解决了这一难题。学校把分散的师资、设施集中起来，把分散的场地、校舍整合起来，把有限的资金集中起来，避免这里盖几间房子，那里买点图书的状况。我感觉标准化学校建设最大的受益者还是偏远山村里的农民。一是减轻了他们的经济负担。孩子上学不用天天接送，节省了很多时间。孩子住校，不额外收取费用，饭菜的价格也很便宜，没有增加家长负担；另一个是留守儿童问题得到了根本解决。由于学生在校住宿就读，不用家长操心，原来跟着父母外出打工的儿童，也纷纷回到我们学校就读，群众非常拥护和赞成，都说政府为农民办了一件大好事。

　　蒙阴镇中心小学校长张守现：

　　标准化学校建设促进了城乡教育均衡发展，有利于素质教育的实施和农村教学质量的提高。

　　一是便于加强学校管理。学校实行寄宿制以后，老师、学生集中到一起，便于学校对老师和学生的管理，相对以前的分散管理来说，这种管理更能使各项工作及时贯彻到位。

　　二是促进学生全面发展。标准化学校的校舍、设施、场地、师资等都按照国家标准配备，硬件设施都上去了。在教师的精心指导和耐心教育下，学生在学、食、住、行、娱乐等方面养成了良好的习惯，安全意识，合作精神不断加强。由于实行寄宿制，学生在校时间长，可以参加各种健康向上的活动，如艺术、体育、科技、各种实践活动等，有利于培养学生的创新能力和实践能力。

　　三是有利于加强师资队伍建设。标准化学校地理位置相对优越、工作环境相对舒适，教学设备相对齐全，教师能够安心地搞教学、搞教研。在标准化学校里，教职工参与各类培训研讨活动增多了，教师的业务水平得到了不断提高。