从新学年起，北京市所有初中体育课都将实行男女分班教学。12日，北京市教委下发《关于加强中小学体育课程教学的意见》(下称《意见》)，明确要求各中小学消除上午前两节不安排体育课的现象。(9月13日《京华时报》)

　　由教委直接规定体育课怎么来上，足见他们对体育课的重视。可是硬要把男女生分开来上体育课，看似着眼于男女生体育锻炼存性别差异，实际上，学校的体育课只是一些基本锻炼，又不是体校，分开就没有必要。

　　实际上，作为体育课，锻炼身体是目的，动作要领是技能，男女都得学，男女要求是不同的，老师自己会有恰当的安排，必要时可以分开上，还用劳驾教委吗？如果按照教委要求，请问：是一个班一节课两位老师上还是许多班许多老师一起上？再说，若有男生喜欢练柔软性之类的，女生有喜欢练力量的也未尝不可呀，如果强行分开就不能做到因材施教。

　　笔者以为，作为上级教育主管部门，对学校的管理不能着眼于所谓的制度“创新”，而应该根据学校实际看一看常规有没有落实到位。

　　事实上有些学校的体育课设置不达标，初中要求3节，不少学校只是2节，而这2节还往往被“合理”挤占。就是能上的体育课，也被老师演变为自由活动课，集合完就解散，哪教什么？孩子们能上体育课已经是很庆幸了，自然也没有人计较老师教什么，就希望老师赶紧解散自己去玩。

　　出现这种局面应该说还是应试教育做的怪，因此必要时只能牺牲学生的体能。素质教育喊得再响，如果不加以落实，只能又成为应试教育的幌子。现在不是体育课怎么上的问题，而是学校能不能开足开齐课程，真正让孩子们上好每一节45分钟的体育课。如此，教育主管部门的工作更要务实，真正给学校减负，让学校积极开设体育课，再不让体育课成为摆设。